加強基層黨建工作創(chuàng)新 促進黨建與業(yè)務深度融合運用“五度”模式加強支部標準化規(guī)范化建設的思考與實踐

長春金融研修學院學習資源研發(fā)部

一、背景介紹

長春金融研修學院學習資源研發(fā)部黨支部以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨的十九屆四中、五中全會精神和總行學院黨委決策部署，自覺提高政治站位、強化責任擔當，深入落實總行“48字”工作思路，充分運用“三比三看三提高”工作方法，堅持“服務全行轉型發(fā)展戰(zhàn)略、服務全行經(jīng)營管理創(chuàng)新、服務全行員工成長成才”目標定位，不斷提高黨建水平，深耕學習資源研發(fā)工作，實現(xiàn)了部門各項業(yè)務的持續(xù)健康發(fā)展。在2019—2020年學院黨支部黨建工作考核中連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀黨支部，這期間，支部一名黨員被評為全行“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，多款學習資源產(chǎn)品在行內外評選獲獎。

學習資源研發(fā)黨支部在黨建工作上取得了一定的成績，但前進的道路并不平坦，有很多問題和不足。例如：存在學用脫節(jié)，黨建與業(yè)務“兩層皮”的情況，理論與實踐二者結合的不夠好，用理論分析和解決問題的意識和能力還有所欠缺等等?；诖?，支部堅持問題導向，針對問題和不足開展深入研究，制定整改措施，做好落地落實，形成了一套適合自己的不斷加強支部標準化規(guī)范化建設的做法。

二、基本做法

習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上強調，“要處理好黨建和業(yè)務的關系，堅持黨建工作和業(yè)務工作一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查”“只有圍繞中心、建設隊伍、服務群眾，推動黨建和業(yè)務深度融合，機關黨建工作才能找準定位”。

長院學習資源研發(fā)部黨支部堅持“黨建引領、從嚴治理”，緊緊圍繞學院黨委“一切工作到支部，一起工作靠支部”的工作部署，認真學習貫徹《關于進一步加強黨的基層組織建設的意見》（工銀黨[2020]21號）文件精神，以《關于加強黨支部標準化規(guī)范化建設的意見》（工銀長院黨委[2019]11號）為抓手，結合支部實際，以政治建設為統(tǒng)領，以組織力提升為重點，堅持目標引領和問題導向，運用“五度”模式，不斷加強支部在教育管理、組織生活、工作機制、業(yè)務保障等方面的標準化規(guī)范化建設，穩(wěn)步提升支部組織力。

“五度”模式，既通過“固定+規(guī)范”的模式實現(xiàn)政治上有高度，通過“靈活+創(chuàng)新”的模式實現(xiàn)參與上有熱度，通過“自省+批評”的模式實現(xiàn)教育上有深度，通過“鍛煉+實踐”的模式實現(xiàn)學習上有進度，通過“總結+落實”的模式實現(xiàn)效果上有力度。真正打通支部黨員理想信念教育最后一公里，滲入毛細血管，激活紅色細胞，不斷夯實黨建基礎，提高支部黨員的理論水平和業(yè)務能力，支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分發(fā)揮。

（一）實施“固定+規(guī)范”模式，實現(xiàn)政治上有高度

一是規(guī)范支部組織建設，夯實支部組織根基。習近平總書記在十九大報告中指出，全面從嚴治黨要在國有企業(yè)落實落地，必須從基本組織、基本隊伍、基本制度嚴起。支部黨建搞的好不好，質量高不高，關鍵在于支部有一個政治素質高、群眾信得過、業(yè)務能力強的堅強支委。長院學習資源研發(fā)部黨支部在支部建設過程中，堅持從實際出發(fā)，從“健全組織、配好支委、發(fā)揮作用”三個方面，做到因地制宜，科學合理有序推進。2019年6月，學習資源研發(fā)部黨支部成立，通過召開支部黨員大會，依據(jù)《中國工商銀行基層黨組織工作手冊》要求，通過民主投票的方式，將黨性強、素質高、作風好的黨員選舉出來組建了支部委員會，其中，支部書記1人，組織委員1人，紀檢委員（兼宣傳委員）1人，并嚴格明確了支委成員的工作職責，為規(guī)范支部組織建設、提升支部凝聚力、戰(zhàn)斗力奠定了堅實的基礎。

二是固定黨建工作計劃，確保支部工作質量效果。政治過硬是每名黨員的基本要求，更是守初心、擔使命的先決條件。在以確定年度支部學習目標的基礎上，實施黨建工作“月計劃”制，定期組織支委在總結當月黨建工作經(jīng)驗的基礎上，討論制定下個月的黨建工作計劃，保證各項工作落實到人，形成《學習資源研發(fā)部黨支部活動清單》，并在每周工作中加以分解落實。同時，結合部門業(yè)務工作的“月計劃”制，促進了黨建與業(yè)務工作的同計劃、同部署、同推進。例如，在開展支部學習過程中，把業(yè)務研發(fā)與黨建開展緊密融合起來。在編寫有關黨建類教材時，為保證質量，支部首先把對教材內容的深入學習理解放在第一位，在學深弄懂的基礎上，再行開展具體的業(yè)務編輯工作。這樣就把黨建和業(yè)務工作有機結合在一起，通過工作實現(xiàn)了黨建與業(yè)務水平的雙提升。

（二）實施“靈活+創(chuàng)新”“自省+批評”模式，實現(xiàn)參與上有熱度和教育上有深度

一是通過“靈活+創(chuàng)新”模式，推動支部工作豐富多彩。通過“靈活+創(chuàng)新”的模式，開展專題“微黨課”分享，鼓勵黨員靈活運用各種形式，創(chuàng)新分享活動。通過支部“三會一課”、黨日活動，采取線下集中學習，線上討論與AR全景參觀，開展對黨史知識與黨風廉政知識的學習。同時，為積極應對后疫情時代教育培訓數(shù)字化轉型的發(fā)展，支部圍繞“科技驅動、價值創(chuàng)造”，堅持“三為王”開發(fā)理念，鼓勵黨員帶頭靈活運用科技，研發(fā)黨建學習創(chuàng)新產(chǎn)品。其間，依托紅色金融文化教育基地實體展館，自主開發(fā)了紅色金融文化教育基地線上AR全景展館，在自我提升的同時，為全行員工提供身臨其境的學習體驗，進一步推動紅色金融文化教育線上線下的融合發(fā)展，實現(xiàn)黨建與業(yè)務工作的雙提升。

二是通過“自省+批評”模式，促使支部黨員始終保持政治上的清醒。支部委員通過面對面、線上等渠道，將談心談話融入日常，深入了解支部黨員思想狀態(tài)、工作壓力、遇到的困難等等，該提醒的提醒，該疏導的疏導，該幫助的幫助。同時，支部每個季度開展一次批評與自我批評，通過批評與自我批評，檢視不足、反省問題，并集體分析問題和不足存在的原因，尋找解決的方法，同時，將問題和不足入表管理，落實責任人，進行逐一整改、逐一落實、逐一消項，實現(xiàn)“自省+批評”常態(tài)化管理。

（三）實施“鍛煉+實踐”“總結+落實”模式，實現(xiàn)學習上有進度和效果上有力度

一是通過“鍛煉+實踐”模式，讓黨員在基層鍛煉和業(yè)務調研中增長水平。倡導支部黨員要積極參與社會和工商銀行各項事業(yè)的建設，在工作中承擔更多的社會責任和使命，提高為基層員工解難題的能力。支部黨員要將基層員工的需求放在工作首位，鼓勵青年黨員參與總、分行組織的員工需求調研，帶頭參與基層行學習資源開發(fā)工作和授課任務，在工作中了解基層員工的需求，針對基層員工需求不斷完善學習資源開發(fā)工具和方法。例如：基層員工提出針對WORD版腳本設計工具使用起來較為復雜、效率不高的問題，是否可以通過更換腳本設計工具載體的方式來解決。支部青年黨員通過查閱相關資料、調研業(yè)務專家的方式開展學習研究，最終將腳本設計工具由WORD版升級更新為PPT版，在實踐中不斷推動黨建與業(yè)務工作向前發(fā)展。

二是通過“總結+落實”模式，讓黨員在實踐中提升能力。為不斷提升支部黨員解決實際問題的能力，將“總結”與“落實”作為考核支部黨員能力的重點。支部將“三比三看三提高”工作方法融入日常，堅持在“學中干、干中學”，通過“比、問、學、做”方法，總結歸納工作中的問題和不足?！氨取奔窗严嚓P知識技能對標國際、國內先進，找出問題與差距；“問”即分析問題與差距產(chǎn)生的原因；“學”即根據(jù)問題與差距的分析原因展開學習研究；“做”即在實際工作中應用學習成果，實現(xiàn)成果轉化。

例如，在疫情防控期間，支部對比培訓業(yè)內，發(fā)現(xiàn)很多案例萃取是通過線上完成的，并且質量較高。發(fā)現(xiàn)這個差距后，經(jīng)分析，主要原因是部門還沒有適用于線上的案例開發(fā)工具，基于此，支部書記組織開展了針對案例開發(fā)的知識技能學習，通過深入研討，最終設計出支持線上的案例開發(fā)工具，并在分行案例開發(fā)項目中落地運用，效果較好。

三、工作成效

（一）通過“五度”模式，黨員思想認識更加牢固

堅持黨的領導、加強黨的建設，是我國國有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)，是國有企業(yè)的“根”和“魂”。學習資源研發(fā)部黨支部通過“五度”模式，進一步提升了黨員思想認識和理論知識，培養(yǎng)又博又專、底蘊深厚的復合型黨員，使之做到既懂政治又懂經(jīng)濟、既懂黨務又懂業(yè)務、既懂專業(yè)又懂管理。在長院組織的黨建知識競賽中，學習資源研發(fā)部黨支部連續(xù)兩年獲得學院黨建知識競賽團體第一名，并代表長院參加全行黨建知識競賽，獲得賽區(qū)第二名，支部一名黨員獲得了全行“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

（二）通過“五度”模式，黨建與業(yè)務融合更加緊密

黨建工作應圍繞中心、服務大局、與業(yè)務工作相輔相成。學習資源研發(fā)部黨支部堅持學院“三個服務”目標定位和“三為王”開發(fā)理念，結合自身優(yōu)勢開發(fā)黨建類學習資源，包括《數(shù)字說黨建》《成語故事話廉潔》教材、“十九屆四中全會精神學習筆記”與“十九屆五中全會精神學習筆記”系列微課、“脫貧攻堅工作劃重點”系列微課與導讀課、廣東分行黨建案例等，黨員在開發(fā)黨建類學習資源的過程中，進一步增強了政治理論水平與廉潔自律意識，促進了黨建與業(yè)務的深入融合。

（三）通過“五度”模式，黨支部凝聚力進一步提升

通過談心談話常態(tài)化，使黨員與黨員之間、黨員與群眾之間彼此更加了解，漸漸地在部門內部形成了彼此關心、互幫互助的工作氛圍，無論是黨員還是群眾，遇到問題第一時間想到的是尋找身邊的黨員幫忙，每位黨員都能感受到身上的責任感和使命感，黨員先鋒模范作用得以很好的體現(xiàn)。在支部黨建工作的引領與凝聚下，部門員工精神狀態(tài)飽滿，干勁十足，形成了“心往一處想、勁往一處使”的團隊精神和“恪盡職守、勇于創(chuàng)新”的工作態(tài)度。