宿舍社區(qū)化管理模式與大學(xué)生美育創(chuàng)新

王玉明 孫媛媛

摘? ?要： 宿舍社區(qū)化管理模式是高職院?！傲⒌聵?shù)人”的創(chuàng)新平臺(tái)，隨著教育改革深入，很多高職院校進(jìn)行了一些有益的嘗試。本文在理清宿舍社區(qū)化管理模式的前提下，結(jié)合高職院校美育教育存在的問(wèn)題，以更加廣闊的視野、更加開(kāi)放的姿態(tài)，著重宿舍社區(qū)美育機(jī)制實(shí)踐路徑的構(gòu)建，以為高職院校美育教育提供一套新的解決方案，使學(xué)生管理工作更高效便捷，美育教育更加貼近實(shí)際，不斷提升高職院校的育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞： 高職院校? ?宿舍社區(qū)? ?美育教育

隨著高職院校完全學(xué)分制的實(shí)施及教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，每個(gè)學(xué)生都擁有一張個(gè)性化的課程表，徹底改變了以行政班級(jí)為單位的傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，學(xué)生除了課堂以外更多時(shí)間待在宿舍，使得學(xué)生管理隊(duì)伍無(wú)論是時(shí)間還是空間都需要將工作陣地轉(zhuǎn)移到學(xué)生宿舍。

一、宿舍社區(qū)化管理模式概述

（一）宿舍社區(qū)的概念。

宿舍社區(qū)化管理模式最早始于英美等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)等西方名校采用住宿學(xué)院模式，從宿舍管理和宿舍功能等方面開(kāi)展育人研究工作。住宿學(xué)院作為宿舍管理的基本單元，具備完善的硬件設(shè)施和健全的機(jī)制運(yùn)行體系，通過(guò)學(xué)生跨年級(jí)、跨專業(yè)混住的互為影響，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，促成學(xué)生人際交往能力和綜合素養(yǎng)的提高。國(guó)內(nèi)關(guān)于宿舍社區(qū)化管理的研究主要從借鑒開(kāi)始，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等知名高校借鑒西方住宿學(xué)院管理模式，提出了以二級(jí)學(xué)院為專業(yè)教學(xué)主體，以學(xué)生工作部門(mén)及后勤部門(mén)為核心，集住宿、交流、共享、休閑等功能于一體的學(xué)生宿舍社區(qū)概念。這種宿舍社區(qū)化管理模式集西方住宿學(xué)院與我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)院理念于一體，強(qiáng)調(diào)“全人”的培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)以宿舍社區(qū)為中心負(fù)責(zé)除專業(yè)教學(xué)以外所有的學(xué)生事務(wù)，將大學(xué)生通識(shí)教育、思想政治教育、德育、美育等全部納入宿舍社區(qū)育人范疇。

（二）宿舍社區(qū)的建設(shè)目標(biāo)。

宿舍社區(qū)的定位是以宿舍為空間載體、變管理為服務(wù)的第二課堂，倡導(dǎo)學(xué)生自我服務(wù)，開(kāi)展各類特色社區(qū)活動(dòng)的育人實(shí)踐平臺(tái)。宿舍社區(qū)的建設(shè)總目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生美育、德育、思想政治教育等學(xué)生工作體系的陣地轉(zhuǎn)移。高職院校根據(jù)工作需要建設(shè)宿舍社區(qū)管理委員會(huì)，由校黨委書(shū)記、分管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作處、后勤處、教務(wù)處及各二級(jí)學(xué)院黨總支書(shū)記等負(fù)責(zé)人，根據(jù)宿舍建筑的物理單元建設(shè)多個(gè)社區(qū)，社區(qū)管理委員會(huì)結(jié)合各社區(qū)所住學(xué)生專業(yè)特色、興趣愛(ài)好通過(guò)集體決策的形式探索確立各社區(qū)建設(shè)的特色目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)各社區(qū)學(xué)生的積極性，凝練社區(qū)獨(dú)特的文化元素，形成符合校情特色的社區(qū)育人實(shí)踐機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)育人效果。

（三）宿舍社區(qū)的運(yùn)行機(jī)制。

高職院校宿舍社區(qū)管理委員會(huì)以學(xué)生工作處為核心，下設(shè)宿舍社區(qū)服務(wù)中心，負(fù)責(zé)二級(jí)學(xué)院與各社區(qū)的對(duì)接及各社區(qū)管理，定期向宿舍社區(qū)管理委員會(huì)匯報(bào)各社區(qū)建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困難。通過(guò)頂層設(shè)計(jì)，將黨團(tuán)組織、輔導(dǎo)員、分管學(xué)生工作的黨總支副書(shū)記等從二級(jí)學(xué)院剝離，與學(xué)生工作處就業(yè)創(chuàng)業(yè)、學(xué)生資助、心理健康教育、美育教育、道德教育、宿舍管理等科室合署辦公，理清宿舍社區(qū)與二級(jí)學(xué)院關(guān)系，主張除了第一課堂以外所有的學(xué)生事務(wù)全部歸宿舍社區(qū)承擔(dān)，建設(shè)形成宿舍社區(qū)、二級(jí)學(xué)院分工合作、協(xié)同育人的兩套體系。二級(jí)學(xué)院主要負(fù)責(zé)大學(xué)生第一課堂專業(yè)技能教育，宿舍社區(qū)主要負(fù)責(zé)大學(xué)生德育教育、美育教育、安全教育、思想引領(lǐng)、黨團(tuán)組織建設(shè)、就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資困助學(xué)、宿舍服務(wù)、心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)生涯規(guī)劃等。

二、高職院校美育工作存在的問(wèn)題

美育又叫作審美教育，是通過(guò)情感為紐帶的寓教于樂(lè)的社會(huì)實(shí)踐及藝術(shù)熏陶，對(duì)人進(jìn)行潛移默化教育的形式。美學(xué)大師宗白華指出：“心靈之美是世間一切美的源泉，如果心靈不美，世間萬(wàn)物是不會(huì)美的。”可見(jiàn)美育對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才具有重要作用。學(xué)生只有具備審美及創(chuàng)造美的能力，才能在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，才能擁有高尚的道德情操及創(chuàng)新精神。

（一）重視程度低，課程設(shè)置少。

高職院校更專注應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)，頂層設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生審美教育缺乏科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃，重視程度較低。這種“單一技能”人才培養(yǎng)理念已不能滿足學(xué)生的內(nèi)在及社會(huì)需求。目前高職院校美育教學(xué)一般通過(guò)美育公共選修課實(shí)施，這類美育公選課以興趣愛(ài)好培養(yǎng)為主，開(kāi)設(shè)種類少，由藝術(shù)學(xué)科教師、行政教師兼任并多在晚間或周末上課，存在學(xué)校、學(xué)生、教師多層面較冷的局面。

（二）美育資源匱乏，第二課堂層次低。

為產(chǎn)業(yè)辦教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職院校在專業(yè)師資、學(xué)生實(shí)訓(xùn)設(shè)備及場(chǎng)地等方面的投入力度，相較于專業(yè)技能培養(yǎng)，美育教育資源匱乏，學(xué)生缺少專業(yè)的琴房、畫(huà)室，缺少專業(yè)的美育器材，缺少專業(yè)的美育教師指導(dǎo)等。除此之外，高職院校美育課程以藝術(shù)欣賞等公選課單一的講授為主，美育實(shí)踐環(huán)節(jié)較少。匱乏的美育資源、單一的教學(xué)形式降低了教師參與的積極性，使得美育第二課堂缺乏專業(yè)指導(dǎo)，流行藝術(shù)、街頭文化等低層次的藝術(shù)實(shí)踐成為美育第二課堂的主流，極大降低了美育教育實(shí)效。

三、宿舍社區(qū)化管理模式下大學(xué)生美育創(chuàng)新實(shí)踐路徑

（一）提高宿舍社區(qū)文化的美育功能。

宿舍社區(qū)文化是校園文化的重要組成部分，是以“校園精神”為主要特征的群體文化，主要包括物質(zhì)文化、精神文化及制度文化三個(gè)方面。美的社區(qū)文化環(huán)境、豐富多彩的社區(qū)文化活動(dòng)可以凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生沉浸其中并感到身心愉悅。

1.抓配套，提升宿舍社區(qū)物質(zhì)環(huán)境。

宿舍社區(qū)是大學(xué)生除課堂之外最主要的聚集地，優(yōu)美濃厚的社區(qū)環(huán)境可以潛移默化地讓學(xué)生受到美的教育。陶行知認(rèn)為“學(xué)生的社會(huì)生活就是從學(xué)校生活開(kāi)始的，想要改善社會(huì)環(huán)境首先要改善校園環(huán)境，必須放眼大局，以美術(shù)的精神于細(xì)微處著手，一絲不茍地改造并加強(qiáng)校園文化建設(shè)”。高職院校要加強(qiáng)社區(qū)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)，以宿舍社區(qū)建設(shè)為契機(jī)，建設(shè)社區(qū)便民美發(fā)店、超市、心理驛站、書(shū)香小屋、美育工作室、黨團(tuán)活動(dòng)室等，把宿舍社區(qū)打造成為集生活學(xué)習(xí)、休閑娛樂(lè)、審美教育、德育教育、思想政治教育等功能于一體的青年社區(qū)，提高宿舍社區(qū)物質(zhì)環(huán)境的美育能力。

2.強(qiáng)制度，提升宿舍社區(qū)制度文化。

宿舍社區(qū)制度建設(shè)是社區(qū)文化健康發(fā)展的重要保障，是依法治校、以規(guī)治校的必然要求。高職院校要根據(jù)宿舍社區(qū)化管理模式建設(shè)需求，更新制定《宿舍社區(qū)實(shí)施細(xì)則》《文明宿舍評(píng)比辦法》《社區(qū)安全管理細(xì)則》等規(guī)章制度，把美育教育、安全管理、學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等結(jié)合起來(lái)，做到管理有依據(jù)、獎(jiǎng)懲有章法，充分發(fā)揮社區(qū)制度文化的約束及激勵(lì)功能，同時(shí)通過(guò)間接的方式提高學(xué)生的審美能力，推動(dòng)美育。例如學(xué)生需要根據(jù)《文明宿舍評(píng)比辦法》要求，宿舍成員輪流打掃宿舍衛(wèi)生，整理宿舍內(nèi)務(wù)，這樣在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的宿舍環(huán)境的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)及呵護(hù)美的意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力及創(chuàng)造美的能力。

3.重引領(lǐng)，用先進(jìn)文化主導(dǎo)宿舍社區(qū)文化。

高職院校在宿舍社區(qū)文化建設(shè)中，始終堅(jiān)持以體現(xiàn)時(shí)代精神的先進(jìn)文化為主導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引導(dǎo)，熏陶感染社區(qū)青年學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶道德情操，使學(xué)生主動(dòng)抵制低俗文化的侵?jǐn)_。首先，利用“我愛(ài)我家”“學(xué)工在線”等微信公眾平臺(tái)，用先進(jìn)文化搶占網(wǎng)絡(luò)空間高地，提高學(xué)生的審美情趣;其次，積極推行思政教師、班主任、輔導(dǎo)員等進(jìn)社區(qū)制度，定期對(duì)社區(qū)青年學(xué)生開(kāi)展思想政治教育;最后，在宿舍社區(qū)開(kāi)展各類學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的社團(tuán)活動(dòng)，例如利用“美育工作室”格調(diào)高雅的零基礎(chǔ)油畫(huà)創(chuàng)作、插花等活動(dòng)提高大學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。

（二）發(fā)揮宿舍社區(qū)藝術(shù)社團(tuán)育人的比較優(yōu)勢(shì)。

1.創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)模式，打造宿舍社區(qū)精品藝術(shù)社團(tuán)。

社區(qū)化管理模式下學(xué)生社團(tuán)歸各社區(qū)負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，這種運(yùn)營(yíng)模式的創(chuàng)新有利于破除傳統(tǒng)模式下二級(jí)學(xué)院各自管理社團(tuán)的弊端，學(xué)生可以根據(jù)興趣愛(ài)好在本社區(qū)跨專業(yè)、跨年級(jí)自由設(shè)立社團(tuán)，這種新型的社團(tuán)管理架構(gòu)不僅精煉高效，還實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)活動(dòng)的各專業(yè)融合，符合高職院校學(xué)分制教學(xué)的實(shí)施的理念。宿舍社區(qū)化管理模式下的社團(tuán)設(shè)立及運(yùn)營(yíng)應(yīng)該將理論創(chuàng)新與頂層設(shè)計(jì)擺在重要位置，突出自身優(yōu)勢(shì)并結(jié)合特點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生需求為導(dǎo)向，集中力量打造一批學(xué)生參與度高、社團(tuán)特色顯著的精品藝術(shù)社團(tuán)，優(yōu)化宿舍社區(qū)社團(tuán)的美育功能。

2.注重長(zhǎng)效管理，完善宿舍社區(qū)藝術(shù)社團(tuán)管理機(jī)制。

長(zhǎng)效管理機(jī)制是實(shí)現(xiàn)宿舍社區(qū)藝術(shù)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制保障，首先要加強(qiáng)社區(qū)藝術(shù)社團(tuán)的組織架構(gòu)建設(shè)，使社團(tuán)成員年級(jí)、專業(yè)、特長(zhǎng)分布合理，讓年級(jí)高、技能強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)干部，同時(shí)注重低年級(jí)后備人才的培養(yǎng)。其次，完善藝術(shù)社團(tuán)的投入機(jī)制，在美育功能強(qiáng)、育人效果好精品社團(tuán)上投入更多的人財(cái)物。最后，優(yōu)化藝術(shù)社團(tuán)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、學(xué)分認(rèn)定方面予以側(cè)重，同時(shí)將教師指導(dǎo)藝術(shù)社團(tuán)給予績(jī)效體現(xiàn)，提高教師的參與度。

3.以美育德，讓學(xué)生在社團(tuán)美育實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)。

宿舍社區(qū)藝術(shù)社團(tuán)的美育實(shí)踐彌補(bǔ)了美育必修課的不足，使學(xué)生的審美素養(yǎng)、實(shí)踐能力在第二課堂得到錘煉。以蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院探微社區(qū)美育工作室為例，美育工作室“零基礎(chǔ)油畫(huà)”項(xiàng)目旨在培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力和審美素養(yǎng)，通過(guò)非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生選修、藝術(shù)專業(yè)教師專業(yè)指導(dǎo)等方式，讓非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生了解油畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)會(huì)欣賞繪畫(huà)作品，提高學(xué)生人際交往能力。這種美育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了德育教育的審美化改造，體現(xiàn)了高職院校德育、美育工作的有機(jī)統(tǒng)一。

（三）加強(qiáng)宿舍社區(qū)美育通識(shí)教育。

1.超越功利，將美育通識(shí)課程設(shè)置為宿舍社區(qū)的必修課。

宿舍社區(qū)模式下的美育通識(shí)課程歸宿舍社區(qū)管理，而不是傳統(tǒng)模式下的教學(xué)單位管理，這種管理模式的創(chuàng)新為美育通識(shí)課程的設(shè)置提供了更多的可能性。美育是非功利的通識(shí)教育，蔡元培曾提出“以美育代宗教”的主張，2015年國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，為高職院校美育教育繁榮發(fā)展指明了方向，高職院校要以學(xué)生需求為導(dǎo)向，充分利用宿舍社區(qū)創(chuàng)新平臺(tái)，將美育通識(shí)課程納入宿舍社區(qū)必修課程，同時(shí)注重多學(xué)科交叉的美育教育體系，使學(xué)生得到更多的美育機(jī)會(huì)并擁有更開(kāi)闊的藝術(shù)視野。

2.因地制宜，在宿舍社區(qū)建設(shè)具有地方特色的美育通識(shí)課程。

我國(guó)擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，高職院校要深入挖掘當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)資源，結(jié)合校情在宿舍區(qū)構(gòu)建具有地方特色的多元化的美育通識(shí)課程體系，對(duì)突破傳統(tǒng)大學(xué)生美育教育意義重大。例如蘇州高職院?？梢陨钊胪诰蛱K繡、核雕、昆區(qū)、評(píng)彈、蘇扇、玉雕、御窯金磚、桃花塢木刻年畫(huà)等資源，在宿舍社區(qū)成立“非遺大師工作室”，開(kāi)展蘇州園林繪畫(huà)寫(xiě)生等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝制作流程和審美特點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神、審美能力及創(chuàng)造美的能力。

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基金項(xiàng)目：本文系2020年江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題“宿舍社區(qū)化管理模式下大學(xué)生美育創(chuàng)新實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020SJB0683）的階段性研究成果。