淺析農(nóng)村初中教學(xué)中德育教育所面臨的問題及解決策略

謝秀珍

◆摘? 要：在新課改的大環(huán)境下，分數(shù)不再是評價學(xué)生的唯一標準，學(xué)校也不一味注重學(xué)生的學(xué)習成績，德育教育成為了初中校園教育活動中必不可少的一部分。在初中階段德育教育與其他幾門學(xué)科的聯(lián)系十分緊密，互相協(xié)調(diào)卻又彼此滲透。良好的德育教育是學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生形成良好三觀的基本條件，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于農(nóng)村初中來說，有許多因素影響著德育教育的順利進行。本文主要分析了農(nóng)村初中德育教育過程中遇到的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略。

◆關(guān)鍵詞：德育教育;農(nóng)村初中;解決策略

就目前我國農(nóng)村初中的情況來看，許多學(xué)生的家長外出務(wù)工，學(xué)生則交由老人管束，大批學(xué)生成為了留守兒童，老年人沒有足夠的心力管理學(xué)生。加之近幾年全國各地的離婚率持續(xù)增長，許多單親爸爸、單親媽媽產(chǎn)生，初中生正處于青春期，心理較為敏感，單親家庭或不和睦的家庭對其影響非常大，這些原因?qū)е虏糠謱W(xué)生出現(xiàn)了一些心理疾病，還有學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。除此之外，農(nóng)村初中相對于城市初中來說，教育資源較差，思想比較落后，教師對初中生德育教育的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習慣，這些因素都在影響著德育工作的順利開展。

1轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念，重視德育教育

德育教育是教育的靈魂，對于初中生來說，良好的德育教育可以使人受益一生，不僅對學(xué)生其他課程的學(xué)習有促進作用，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生日后的生活打下了堅實的基礎(chǔ)。對于初中農(nóng)村的德育教育來說，首先要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，才能從根本上提升學(xué)生的德育水平。目前農(nóng)村初中教師過于重視學(xué)生的文化課成績，學(xué)校要做好德育教育的宣傳工作，根據(jù)實際情況學(xué)?？梢越M織教師在校內(nèi)集體培訓(xùn)，讓教師在這樣的氛圍下意識到德育教育的重視性。對于班主任來說，日常的班會晨會周會是開展德育工作的主要途徑，班主任要起到帶頭作用，積極的參與到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的德育工作中來。對于學(xué)科教師來說，在講授專業(yè)知識時也要穿插德育教育的內(nèi)容，讓德育教育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習生活中，在潛移默化中提高學(xué)生的德育水平。教師要摒棄“以成績?yōu)橹鞯乃枷搿保诘掠逃顒又凶龅揭陨碜鲃t，嚴格要求自己的言行舉止，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的德育習慣。同時，教師還要注意校外社會環(huán)境的影響，聯(lián)合學(xué)校、政府一起為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，加強學(xué)校周邊的巡視工作，對于抱有不良心態(tài)的社會人士進行驅(qū)逐，對學(xué)生周圍的網(wǎng)吧、KTV等場所進行嚴格把控，嚴禁未成年人的出入。

2加強和家長有效溝通，實現(xiàn)共同合作

離婚率的迅速增長及農(nóng)村父母進城打工現(xiàn)象的普遍性，導(dǎo)致學(xué)生和家長的聯(lián)系較少，家長對學(xué)生的關(guān)心也不足，家長和老師之間的溝通幾乎沒有，這樣的環(huán)境很不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也成為了德育教育工作開展的阻力。因此，家長和老師要加強有效溝通，建立起合理的反饋機制，共同合作以便于學(xué)生的健康成長，為學(xué)生建立起學(xué)校和家庭的雙重保障。對于留守兒童來說，和父母的團聚時間極少，父母也沒有過多的時間精力去關(guān)心學(xué)生的成長。留守兒童的監(jiān)護人大多是老年人，老年人不會使用現(xiàn)代化電子設(shè)備，對待孫輩更容易出現(xiàn)溺愛的情況，因此為了更好的掌握學(xué)生情況，教師可以結(jié)合實際情況，開展定期家訪活動，一方面可以和家長形成良好的反饋機制，讓家長對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題有些了解，另一方面也可以更高效率了解學(xué)生的實際生活情況，對于有特殊情況的學(xué)生進行特殊關(guān)照。

3增設(shè)學(xué)生心理疏導(dǎo)課，關(guān)注學(xué)生心理

初中生正處于人生的關(guān)鍵時期，這個階段學(xué)生的身體和心理都在迅速的發(fā)展，青春期的學(xué)生極容易出現(xiàn)叛逆心理，還有少部分學(xué)習基礎(chǔ)較差的學(xué)生萌發(fā)了輟學(xué)的想法。父母外出打工由老人照看的孩子及父母離異處在單親家庭的孩子，心理可能會出現(xiàn)更大的問題。教師要掌握基礎(chǔ)的心理常識，時刻關(guān)注學(xué)生的細微變化，學(xué)?？梢愿鶕?jù)當?shù)貙嶋H情況開展心理疏導(dǎo)課程，以便于引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。老師要在平常的教學(xué)活動中和學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生向老師傾訴自己心中的困惑或難題。在心理疏導(dǎo)課堂上，老師可以引入幾個簡單的心理小測試，比如：讓學(xué)生在一張白紙上隨意畫“房、樹、人”，并根據(jù)學(xué)生畫作的特點進行專業(yè)的心理分析，從而對學(xué)生的心理情況有個大概的了解，有條件的話還可以運用沙盤療法對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。此外，教師可以在教室里設(shè)置一個“傾訴信箱”，鼓勵學(xué)生把自己難以宣之于口的話，以寫信的方式告訴老師，學(xué)生傾訴的過程也是壓力釋放的過程，還可以讓老師對學(xué)生的心理情況有一個較全面的了解，無形中拉近了學(xué)生與老師的關(guān)系，有利于教師德育教育工作的順利開展。

4結(jié)束語

初中階段的教育會對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠的影響，在農(nóng)村的大環(huán)境下，大部分學(xué)生父母的文化水平較差，對德育教育的重要性認識不足，農(nóng)村的社會環(huán)境較復(fù)雜，校外不良社會人員很容易帶偏初中生，農(nóng)村教師的教學(xué)思維固定化，部分教師綜合素質(zhì)較差。學(xué)校要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，采取相應(yīng)的有效策略，加強德育教育宣傳工作，制定合理的學(xué)校管理制度，加強學(xué)生的德育教育。教師要在教學(xué)過程中不斷反思，提升自身的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的心理狀況，及時對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的三觀。家長要配合學(xué)校工作，重視學(xué)生德育水平，以身作則提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻

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