當(dāng)前小學(xué)心理健康教育存在的問題及解決措施

張育武

◆摘? 要：如今，在小學(xué)教育中，心理健康教育也變得越來越重要了。對(duì)于當(dāng)前階段的小學(xué)生來說，在心理健康方面也存在諸多問題，特別是在學(xué)習(xí)壓力，生活方面上的，在小學(xué)階段的學(xué)生們的心智不成熟，面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力也大，學(xué)生沒有足夠的自我調(diào)節(jié)能力，心理壓力變大。面對(duì)這一現(xiàn)狀，家庭與學(xué)校上應(yīng)該重視起來，共同關(guān)注學(xué)生們的心理健康要保護(hù)好小學(xué)生們的心靈，提高小學(xué)心理健康教育質(zhì)量。讓小學(xué)生們多方位發(fā)展，積極參加體育鍛煉，讓學(xué)生在陽光下成長，在歡聲笑語中度過，積極向上快樂成長。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)心理健康;心理教育;解決措施

1當(dāng)前小學(xué)心理健康教育存在問題

1.1學(xué)校不夠重視心理健康課程

在目前的小學(xué)教育中，許多小學(xué)缺少對(duì)學(xué)生心理健康方面的關(guān)注。有絕大多數(shù)學(xué)校把培育學(xué)生的重心放在了文化課程教育上面，而不夠重視學(xué)生們的心理健康，使得學(xué)生們的心理健康教育缺少關(guān)注。另外，雖然有部分學(xué)校有安排心理課程，但大多是走個(gè)教學(xué)形式，并不注重教學(xué)內(nèi)涵，學(xué)生們?nèi)笔Я诵睦斫逃n程，學(xué)生們的心理健康不能得到全面的關(guān)注。其次，有部分學(xué)校并沒有專業(yè)的心理老師來教學(xué)，學(xué)校的心理課程不夠全面完善。小學(xué)生心理健康教育課程的工作也是艱難的，要做好學(xué)校心理健康教育課程，不斷學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，還要與學(xué)生進(jìn)行心理上的交流和溝通，讓學(xué)生更加快樂的成長。

1.2目前小學(xué)心理教師師資缺乏

在目前的小學(xué)學(xué)校中并沒有專業(yè)的心理教師，有部分學(xué)校的心理教師是由學(xué)校的語文老師來擔(dān)任，并不專業(yè)。也有部分學(xué)校雖然有心理老師，但一些心理老師的的專業(yè)知識(shí)還并不完善，專業(yè)能力還有些欠缺。教師也要樹立好健康的教育觀念，有這么一個(gè)例子，一名學(xué)生心理比較自卑，不怎么與外界交流，教師們平時(shí)也很少關(guān)注到這位學(xué)生，教師通常會(huì)關(guān)注到一些比較積極開朗，學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，對(duì)于這位學(xué)生的關(guān)注度不高，學(xué)生也不敢多與教師交流，看到優(yōu)秀的學(xué)生與教師打交道，心中會(huì)升起一種自卑感，長此以往，這種自卑心理困擾了這位學(xué)生許久，并沒有得到有效地改善，沒有與外界溝通，教師也并沒有發(fā)現(xiàn)她的自卑行為與心理，導(dǎo)致這位學(xué)生被這種自卑心理困擾了許久。因此，教師們要及時(shí)關(guān)注到學(xué)生們的心理狀態(tài)，及時(shí)與學(xué)生們進(jìn)行溝通，敞開學(xué)生們的心扉，讓學(xué)生們擁有健康的心理。而且學(xué)校的心理健康教育十分重要，學(xué)校還應(yīng)配置更好的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)來給學(xué)生們進(jìn)行心理健康教育。

1.3家長不夠關(guān)注學(xué)生心理健康

在現(xiàn)如今的家庭教育里，大部分家長更加關(guān)注的是學(xué)習(xí)成績，而會(huì)忽略掉學(xué)生們的心理健康。在一名學(xué)生家庭中，家長對(duì)學(xué)生的期望值過高，一味地追求高排名高分?jǐn)?shù)，而并不注重學(xué)生們的心理健康，面對(duì)家長的過高期待，學(xué)習(xí)壓力繁重，導(dǎo)致學(xué)生情緒低落，加上家長因?qū)W生未達(dá)到心中期望而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辱罵和懲罰，這樣使得學(xué)生的心理充滿打擊，會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。在心理健康教育中，不能單靠學(xué)校的力量來解決，在家庭教育中也要注重學(xué)生的心理健康，掌握合理的教育方法。

2小學(xué)心理健康教育存在問題的解決措施

2.1學(xué)校加強(qiáng)關(guān)注小學(xué)心理健康教育

學(xué)校目前應(yīng)注重小學(xué)學(xué)生們的心理健康，改善教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。學(xué)?？梢远嚅_設(shè)相關(guān)的心理健康活動(dòng)課程，加強(qiáng)心理健康教學(xué)觀念，學(xué)校也要相應(yīng)的增添專業(yè)的心理教師師資。同時(shí)，學(xué)?？梢孕麄骱亲o(hù)小學(xué)生心理健康的思想理念。另外，教育部門也應(yīng)該加大宣傳保護(hù)小學(xué)生們的心理健康，提高小學(xué)心理教育質(zhì)量，呼吁更多的學(xué)校注意到小學(xué)生心理健康教育的問題，讓小學(xué)生們能夠得到相應(yīng)的心理健康教育。

2.2學(xué)校進(jìn)行加強(qiáng)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

學(xué)校不僅要加強(qiáng)學(xué)生們的心理健康教育，更要加強(qiáng)培育專業(yè)的心理教育師資團(tuán)隊(duì)。專業(yè)的心理教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)的心理知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生們的心理健康，提升自身教學(xué)能力。此外，心理教師應(yīng)積極參與專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)，保持積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充實(shí)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。心理教師們要密切觀察學(xué)生們的心理健康，可以多與學(xué)生們進(jìn)行交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生們更加的積極向上，熱情陽光。目前教育在不斷改革，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)比以前較為繁雜，對(duì)于小學(xué)學(xué)生們來說，壓力會(huì)有些大，這時(shí)候心理教師可以通過與學(xué)生們的溝通了解到，學(xué)生目前所面臨的困擾，心理教師就可以與任課教師進(jìn)行溝通，減少一些學(xué)習(xí)任務(wù)，從而讓學(xué)生們減輕一些學(xué)習(xí)壓力。

2.3家校共同呵護(hù)培養(yǎng)學(xué)生心理健康

想要呵護(hù)培養(yǎng)學(xué)生們的心理健康，不僅要通過學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生們的心理健康教育，更要開展在家庭中的心理教育工作。在心理教育中，家庭教育也起著至關(guān)重要的作用，家長是學(xué)生們的第一任教師，家長能更清楚的了解到學(xué)生們的心理狀態(tài)，家長也不能一味地只關(guān)注到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)心學(xué)生們的心理健康。家長可以與學(xué)校，教師聯(lián)系，密切關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)，心理狀態(tài)，與學(xué)校一起呵護(hù)培養(yǎng)學(xué)生們的心理健康，多方面培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生們的技能，多參加體育戶外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，注重學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生們更加快樂，健康的成長。

3結(jié)語

在當(dāng)前小學(xué)教育中，不能夠只關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要注重學(xué)生們的心理健康。學(xué)校要開展一系列的心理健康課程，加強(qiáng)心理教師的師資培訓(xùn)，心理教師也要不斷地提升自身教學(xué)能力，與學(xué)生們進(jìn)行心靈上的溝通交流。家長們也要注重學(xué)生們的心理健康，不能一味地只看重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，要讓學(xué)生多方面提升自身能力，健康快樂成長。家長可以與學(xué)校，教師進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的自身狀況，多與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，全面了解學(xué)生心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整心理教育的方向，這樣能夠更好地呵護(hù)學(xué)生們的心理健康。

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