學(xué)校黨建引領(lǐng)對教育教學(xué)發(fā)揮的積極作用

李紅娟

◆摘? 要：小學(xué)重視強(qiáng)調(diào)黨建工作在教育教學(xué)工作中起到的重點(diǎn)引領(lǐng)作用，有助于全國各地區(qū)小學(xué)建設(shè)工作取得穩(wěn)步發(fā)展。黨建措施是至關(guān)重要的政策指導(dǎo)，是展開一切義務(wù)素質(zhì)教育工作的指導(dǎo)方針。小學(xué)黨建組織要通過充分發(fā)揮基層黨組織政治功能、全面加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，也是服務(wù)國家戰(zhàn)略亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。

◆關(guān)鍵詞：黨建引領(lǐng);小學(xué)教育;積極作用

1引言

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程?！笨梢娊逃鳛閲l(fā)展重計(jì)，在漫長的歷史長河中始終占據(jù)著培養(yǎng)社會發(fā)展所需人才的重要途徑。對小學(xué)生的最佳教育年齡段是三到七歲的黃金時期，教師和家長要通過科學(xué)化、規(guī)范化地引導(dǎo)教學(xué)，幫助小學(xué)生樹立正確的人生價值觀認(rèn)知系統(tǒng)，能夠獨(dú)立自主解決在日常學(xué)習(xí)與生活中遇到的基礎(chǔ)常識問題，簡言之就是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)水平，成長為有知識、有涵養(yǎng)的人。為全面落實(shí)人本教育理念，需要不斷深入加強(qiáng)黨建引領(lǐng)的積極作用，讓教學(xué)工作落地于現(xiàn)實(shí)需要，為推動后續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展提豐富的現(xiàn)實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究更多的創(chuàng)新教學(xué)課題。

2小學(xué)黨建引領(lǐng)人員在具體教育教學(xué)工作中的實(shí)施途徑

一是校黨支部領(lǐng)導(dǎo)人員緊抓意識形態(tài)、政治作風(fēng)建設(shè)。近幾年黨中央非常重視在社會各行各業(yè)領(lǐng)域內(nèi)開展意識形態(tài)管理監(jiān)督工作，學(xué)校黨支部要定期組織全體教職工人員學(xué)習(xí)最新指示文件中提到的政治理念、措施，組織集體學(xué)習(xí)會議，形成規(guī)范性學(xué)習(xí)報告，在上級領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校檢查黨建建設(shè)工作中的思想建設(shè)層面成果時，要充分熟知最新指導(dǎo)思想規(guī)則，以從容不迫、鏗鏘有力的態(tài)度展現(xiàn)最佳的精神面貌。從該點(diǎn)出發(fā)，首先要培養(yǎng)全體校職工人員樹立正確的思想態(tài)度，樹立堅(jiān)定的信仰，始終把黨中央的領(lǐng)導(dǎo)作為指導(dǎo)教學(xué)管理工作的思想指導(dǎo)，為學(xué)生營造風(fēng)清正氣的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生感受到在校園學(xué)習(xí)的快樂感，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步帶領(lǐng)學(xué)生積極主動配合教師的教學(xué)管理工作。其次，身為教育工作者，必須強(qiáng)化自身道德素質(zhì)水平建設(shè)，要將智育和德育兩手抓，才能培養(yǎng)學(xué)生成長為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀青少年。教職工要起到示范引領(lǐng)作用，不能以失德、錯誤的行為對學(xué)生的行為指導(dǎo)產(chǎn)生不良的影響。比如不能差異化對待班級學(xué)生，不能過分重視利益，要明確教書育人的社會責(zé)任和個人擔(dān)當(dāng)，才能真正獲得學(xué)生和家長的喜愛。但當(dāng)教職工在具體工作中出現(xiàn)問題時，校黨支部也要失職人員進(jìn)行作出相應(yīng)的處理解決，及時整治不良之風(fēng)，明確黨建工作的核心引領(lǐng)作用，明確教學(xué)管理工作中不可觸及的紅線，做到寬柔并濟(jì)的管理，才能持續(xù)推動黨建工作取得穩(wěn)步性進(jìn)展。

二是校黨組織強(qiáng)化公開化教職工教學(xué)管理工作評級標(biāo)準(zhǔn)，定期組織審查考驗(yàn)，強(qiáng)化組織層面建設(shè)管理工作。重點(diǎn)在于督促全體教師以身作則，重視對學(xué)生的思想品德教育，全面落實(shí)“立德樹人”的教學(xué)目標(biāo)，充分踐行社會主義核心價值觀內(nèi)涵，黨建引領(lǐng)教育教學(xué)的最佳教學(xué)體現(xiàn)就是，教師和學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長。尤其是對小學(xué)生來說，他們尚未具備對不同事物的辨析認(rèn)知能力，思維體系處于待開發(fā)狀態(tài)，他們經(jīng)常會不自覺地模仿身邊人的日常行為，開始逐步培養(yǎng)個人學(xué)習(xí)能力。值得注意的一點(diǎn)是，不論是以學(xué)校為單位，還是其他企事業(yè)單位，都需要組織開展各種形式的黨會實(shí)踐活動，可與其他學(xué)校進(jìn)行聯(lián)動，就黨建工作如何更好地引領(lǐng)教育教學(xué)展開高效協(xié)作，互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在樹立整體大局觀念的同時也要注意每一處細(xì)節(jié)工作。

3小學(xué)黨建引領(lǐng)對教育教學(xué)發(fā)揮起到的積極作用

一是有助于教育工作者始終堅(jiān)持正確的政治建設(shè)、事業(yè)建設(shè)道路。小學(xué)是義務(wù)素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)生開始接受學(xué)校正規(guī)教育的開端，很多青少年的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心態(tài)等大部分都是在小學(xué)階段養(yǎng)成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以受益終身，但是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會給學(xué)生帶來非常不好的消極影響，影響學(xué)生的身心健康成長。教師要明確的是，育人是第一位，教書是第二位。黨建引領(lǐng)教育教學(xué)，黨建教育引領(lǐng)教育教學(xué)，體現(xiàn)的都是非常正能量的內(nèi)容，合乎現(xiàn)存道德倫理綱常，合乎法律法規(guī)規(guī)范，是教育從業(yè)者的指路明燈，在教會全體教職工成為一名合格并且優(yōu)秀的教師，能夠從心底里獲取身為教師的榮譽(yù)感，有助于教師堅(jiān)定教學(xué)道路，愿意主動為小學(xué)教育教學(xué)獻(xiàn)言進(jìn)策。黨建工作的凝聚力能夠在無形中影響教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，有助于讓學(xué)生直接感受到黨建教學(xué)的引領(lǐng)作用。

二是有助于將黨建工作的理論指導(dǎo)知識與現(xiàn)實(shí)運(yùn)用相結(jié)合，便于從中發(fā)現(xiàn)不適用于實(shí)際教育教學(xué)發(fā)展的內(nèi)容，并做出相應(yīng)的改革?？陀^真理都是從不斷的實(shí)踐中探索而知，黨建工作的建設(shè)成果關(guān)乎到國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步，在改革開放以來，黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國人民艱苦奮斗，在各方面都取得了飛躍的進(jìn)步，尤其是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對教育領(lǐng)域起到非常重要的輔助作用。社會發(fā)展力的進(jìn)步離不開黨建工作的有序性開展，我們從失敗中汲取教訓(xùn)，從成功中吸收經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)時代發(fā)展大背景，及時更新最新教育教學(xué)理念和要求，既要具備極強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)能力，也要在長時間的工作中的保持初心，堅(jiān)定自我，肯定自我，充分發(fā)揮個人價值，貢獻(xiàn)社會價值，并將中華民族優(yōu)秀的精神品格傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立核心素養(yǎng)意識，有助于積極作用指導(dǎo)于個人成長。

4總結(jié)

在今后的工作中，學(xué)校黨支部需要發(fā)揮黨組織的政治核心作用，找準(zhǔn)黨組織開展工作、發(fā)揮作用的切入點(diǎn)。重點(diǎn)抓好教師的師德建設(shè)和學(xué)生良好思想品德養(yǎng)成，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，為辦好人民滿意的教育而奮力拼搏。

參考文獻(xiàn)

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