閱讀推廣與全民素養(yǎng)提升

馬騰 曹靜南

◆摘? 要：公共圖書(shū)館主要的設(shè)立目的在于為大眾提供閱讀服務(wù)、開(kāi)辟大眾的閱讀渠道，促進(jìn)大眾文化知識(shí)的發(fā)展和提升，促進(jìn)良好的思想文化的傳播。作為公共圖書(shū)館管理工作人員，需要承擔(dān)起屬于自身的職責(zé)，依據(jù)公共圖書(shū)館的開(kāi)設(shè)目的，展開(kāi)工作，實(shí)施策略，加強(qiáng)閱讀推廣，以使得我國(guó)人民熱愛(ài)閱讀、習(xí)慣閱讀、深度閱讀，提升我國(guó)人民綜合素養(yǎng)的發(fā)展和提升。

◆關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;閱讀推廣;全民素養(yǎng)

推廣全民閱讀的策略，對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、文化型社會(huì)有重要的意義。公共圖書(shū)館中的工作人員，應(yīng)當(dāng)著挑起閱讀推廣的擔(dān)子，秉承著促進(jìn)全民素養(yǎng)的目的，展開(kāi)工作，盡量創(chuàng)新自身的工作理念、工作策略、工作思想，以使得全面閱讀推廣具備實(shí)效性和針對(duì)性，使得社會(huì)的服務(wù)體系建設(shè)能夠更為完善?；诖耍疚膶囊韵氯齻€(gè)方面，就閱讀推廣與全民素養(yǎng)的提升工作思想和策略展開(kāi)討論，希望能夠提供有效的借鑒。

一、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)，推出全新閱讀服務(wù)

科技的發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)逐漸地出現(xiàn)在了大眾的視野中，基于互聯(lián)網(wǎng)，人們獲取信息的渠道變得更為快捷且便利了。此外，當(dāng)下人們的工作越來(lái)越繁忙，很少有人能夠有時(shí)間特意跑去圖書(shū)館閱讀書(shū)、借書(shū)和還書(shū)，使得人們逐漸地開(kāi)始放棄閱讀，越來(lái)越習(xí)慣在互聯(lián)網(wǎng)上獲取簡(jiǎn)短化、娛樂(lè)化的信息。因此，應(yīng)對(duì)這種情況，公共圖書(shū)館工作人員可以搭乘時(shí)代的列車(chē)，跟上時(shí)代的步伐，開(kāi)發(fā)出網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)，為人們提供全新的閱讀服務(wù)。

如，工作人員可以制作電子書(shū)資源，開(kāi)展數(shù)字化的閱讀。首先，可以配合信息技術(shù)人員，創(chuàng)建app，與出版社和作者溝通、協(xié)商，將圖書(shū)以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，為了方便閱讀，也需要做好app的信息規(guī)劃，盡量將書(shū)籍進(jìn)行分類化處理，使得讀者能夠更為便捷地獲取自己想看的圖書(shū)，盡量節(jié)約讀者的時(shí)間，使得讀者在家便能夠?qū)崿F(xiàn)圖書(shū)的借閱、閱讀和歸還。其次，依托網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建出社區(qū)平臺(tái)，創(chuàng)建聊天組，以信息引導(dǎo)的形式，促使讀者關(guān)注社區(qū)平臺(tái)、加入聊天組。聘請(qǐng)志愿者，管理社區(qū)平臺(tái)和聊天組，定期展現(xiàn)圖書(shū)館新進(jìn)的書(shū)籍，為讀者展開(kāi)指導(dǎo)性的閱讀，使得讀者能夠與自己志同道合的人進(jìn)行溝通和交流，就自身所閱讀的書(shū)籍展開(kāi)交流和討論，以讓讀者融入到良好的閱讀氛圍中，促使讀者在較好的氛圍指導(dǎo)下，形成較好的閱讀習(xí)慣，更好地展開(kāi)文章的閱讀。

二、關(guān)注讀者閱讀方向和特點(diǎn)，針對(duì)性指導(dǎo)閱讀

當(dāng)下的人們受視野、閱讀興趣點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等多方面的影響，在書(shū)籍的閱讀上，存在著單一、隨意的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象使得他們難以在書(shū)籍閱讀的過(guò)程中，獲取有效的知識(shí)、拓展自身的視野、豐富自身的知識(shí)量。應(yīng)對(duì)這種情況，公共圖使館中的工作人員，應(yīng)當(dāng)對(duì)讀者當(dāng)下的閱讀方向和特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，盡量對(duì)讀者進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)閱讀。

如，公共圖書(shū)館工作人員應(yīng)當(dāng)多多了解讀者的借閱記錄、分析讀書(shū)的借閱書(shū)籍，并以此充分地了解讀者的閱讀方向，掌握讀者的閱讀局限性，明晰他們?cè)陂喿x方向上的不足，并借助面對(duì)面交談、電子郵件等多樣的形式，了解讀者，明晰讀者的閱讀目的、受教育經(jīng)驗(yàn)水平、興趣愛(ài)好等多方面的內(nèi)容，并依據(jù)讀者所說(shuō)的內(nèi)容和讀者的書(shū)籍借閱資源，充分地了解讀者，為讀者定制比較個(gè)性化的閱讀書(shū)單，啟發(fā)讀者閱讀，使得讀者能夠根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)，展開(kāi)既具備針對(duì)性特點(diǎn)的閱讀又具備拓展性特點(diǎn)的閱讀。這樣，讀者能夠在這樣的閱讀中，取得較好的閱讀效果，獲取較好的技能，方便自己的工作和生活，并且能夠使得自身掌握拓展性的知識(shí)，讓自身獲取比較充足的文化知識(shí)，增強(qiáng)自身的素養(yǎng)。

三、借助趣味活動(dòng)，轉(zhuǎn)變閱讀理念和閱讀目標(biāo)

為了推進(jìn)人們將自身的關(guān)注點(diǎn)聚焦在閱讀上，讓人們能夠建立閱讀意識(shí)和形成閱讀習(xí)慣，并使得人們轉(zhuǎn)變閱讀理念和閱讀目標(biāo)，公共圖書(shū)館的工作人員還應(yīng)當(dāng)盡量開(kāi)展趣味性十足的活動(dòng)，借助活動(dòng)，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊拈喿x理念和閱讀目標(biāo)，使得人們聚焦閱讀、推進(jìn)閱讀、習(xí)慣閱讀，從而實(shí)現(xiàn)全民閱讀，并增進(jìn)人們的閱讀效果，使得人們實(shí)現(xiàn)深度閱讀。

如，圖書(shū)館管理工作人員可以開(kāi)展競(jìng)賽類的活動(dòng)，將“創(chuàng)意作文大賽”“知識(shí)競(jìng)賽”等多樣的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，并為活動(dòng)提供豐富的獎(jiǎng)品，以吸引人們積極參與。當(dāng)然，圖書(shū)館管理工作人員還應(yīng)當(dāng)借助編輯微博、微信公眾號(hào)等多樣的形式，將這種競(jìng)賽類活動(dòng)推廣出去，使得人們關(guān)注到，廣泛參與，實(shí)現(xiàn)全民閱讀。當(dāng)然，圖書(shū)館工作人員還可以開(kāi)展一些經(jīng)典細(xì)讀、圖書(shū)交流會(huì)，甚至可以在條件允許的情況下，邀請(qǐng)專家開(kāi)展講座，展開(kāi)演講，以使得讀者能夠在這樣的活動(dòng)中，不斷優(yōu)化自身的閱讀理念和閱讀目標(biāo)，使得人們展開(kāi)圖書(shū)的深度閱讀。

綜上，促使全民展開(kāi)閱讀、獲取知識(shí)、增強(qiáng)素養(yǎng)是比較艱難的任務(wù)，公共圖書(shū)館工作人員不得掉以輕心，應(yīng)當(dāng)牢記使命，秉承著為民服務(wù)的原則，展開(kāi)工作，盡量從提供創(chuàng)新性閱讀渠道、優(yōu)化讀者閱讀方向和特點(diǎn)和開(kāi)展針對(duì)性、趣味性的活動(dòng)這三個(gè)方面，踐行閱讀推廣策略，以此促進(jìn)全民閱讀、提升全民素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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