高校思政教育改革創(chuàng)新性研究

◆摘? 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育理念已然深入人心，得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，在素質(zhì)教育過程中，思想政治教育成為必不可少的重要因素，在高校教育中也是同樣如此。對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，不僅是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，還是對學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生重要影響的部分，因此在高校中進(jìn)行思想政治教育是非常重要。然而現(xiàn)在隨著文化的多元化發(fā)展，思想的不斷碰撞，高校思政教育也遇到許多問題，需要進(jìn)行創(chuàng)新和改革，本文將圍繞高校思政教育改革創(chuàng)新性研究而展開。

◆關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;創(chuàng)新性改革

在高校中，學(xué)生的思想政治教育是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是檢驗(yàn)學(xué)校綜合素養(yǎng)的重要方式。對于高校學(xué)生來說，思想政治教育不僅能夠幫助學(xué)生建立起正確的人格三觀，還可以幫助學(xué)生找到自己正確人生道路方向。同時(shí)高校的學(xué)生處于人格價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感逐漸形成的重要階段，因此思想政治課程對學(xué)生的影響力是非常巨大，高校學(xué)生對思想政治課程的重視程度不夠，這就直接導(dǎo)致思想政治課程的實(shí)際效率不高。對于教師來說，需要進(jìn)一步創(chuàng)新思政課程改革，從而可以有效的幫助學(xué)生更好地改善思政課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、高校思政教育的課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式比較落后

在高校的思想政治教育課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方式比較落后和死板，導(dǎo)致學(xué)生對思想政治課程的興趣不高，關(guān)心度和關(guān)注度也不夠。隨著新思想和新文化的不斷發(fā)展，學(xué)生的思想政治受到很大的影響，加之思政課程對于學(xué)生的吸引力也不夠。由此，教師在進(jìn)行思想政治教育的課堂教學(xué)中也收到很大的阻礙作用。同時(shí)思想政治學(xué)科的教師思想較為古板，教學(xué)方式比較單一，僅僅依靠課本和文字版的PPT來進(jìn)行教學(xué)，一定程度上加強(qiáng)思政課程的枯燥程度，導(dǎo)致學(xué)生的注意力難以集中，學(xué)習(xí)的積極性也隨之降低，使得高校的思想政治教育教學(xué)的發(fā)展得不到保證]。

（二）教育觀念比較落后

在高校的思想政治教育中，課程的任課老師一般都由年齡稍大的老教師或是教授來擔(dān)任，因此雖然教育水平和教學(xué)能力很強(qiáng)，但是在教育觀念方面與學(xué)生的思考方式有些差別，觀念較為落后，對于思政教育的發(fā)展也起到一定的阻礙作用。隨著我國社會(huì)主義的發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義也在不斷發(fā)展，需要教師不斷更新教育觀念，不僅為學(xué)生帶來社會(huì)主義發(fā)展的歷史性觀念，還要為學(xué)生帶來社會(huì)主義發(fā)展的創(chuàng)新性觀念，從而在課堂教學(xué)中讓學(xué)生吸收到新的知識(shí)，提高對思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

（三）教學(xué)考核比較單一

在高校的思想政治教育教學(xué)中，教學(xué)考核對于學(xué)生是非常重要，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)考核方式，避免單一的考核方式，向多元化的考核方式發(fā)展?，F(xiàn)如今，高校的思想政治教學(xué)中，一般采取論文、開卷考試、閉卷考試三種形式來進(jìn)行，對于學(xué)生的課堂學(xué)科約束性比較大，導(dǎo)致學(xué)生對于思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)采取應(yīng)試的方式，思想政治教學(xué)的課堂效果不大，對學(xué)生的價(jià)值觀指引作用也不盡如人意。進(jìn)一步顯示這種單一的考核方式，不僅無法準(zhǔn)確反映教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，而且無法準(zhǔn)確的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也無法體現(xiàn)出學(xué)生對與思想政治教育的思考，阻礙高校中思想政治學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展。

二、高校思政教育改革的創(chuàng)新性研究策略

（一）教師要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)

黨中央為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的變化，提出培養(yǎng)二十一世紀(jì)優(yōu)秀創(chuàng)新型人才的重大戰(zhàn)略，要求廣大大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身的素質(zhì)，培養(yǎng)愛國精神、民族歷史觀，而這一戰(zhàn)略方針的提出也進(jìn)一步地指明，高校教師的思想政治教育工作的具體目標(biāo)和要求。由此，要求高校從事思政教育的任課老師，首先一定要培養(yǎng)和增強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和政治觀念，提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自身綜合能力和道德修養(yǎng)，要有與時(shí)俱進(jìn)，追求創(chuàng)新的思想政治課堂精神和思想政治教育的教學(xué)方法。其中，對于高校思政課程教師來說，進(jìn)行思想政治教育非常重要的一點(diǎn)，就是要密切地關(guān)注時(shí)政新聞，全面的傳遞我們黨和國家的路線，指導(dǎo)方針，只有教師豐富自身，才能幫助學(xué)生提高思想政治意識(shí)，創(chuàng)新發(fā)展高校思政教育的改革。

高校教師不僅要增強(qiáng)自身的思想政治素養(yǎng)，還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，包括心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等各種，可以幫助高校思想政治學(xué)科的教師創(chuàng)新教育方法的相關(guān)知識(shí)。只有思政教育的教師在進(jìn)行教學(xué)，從學(xué)術(shù)專業(yè)性向?qū)W術(shù)廣泛性相轉(zhuǎn)換，才能更好地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的教學(xué)。高校教師還應(yīng)該增強(qiáng)自己的語言技術(shù)，提高自身的言談舉止的素養(yǎng)，以便于在對學(xué)生的教育過程中，更加具有藝術(shù)性和有效性，并以藝術(shù)性和創(chuàng)新性的言談方式，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育教學(xué)的滲透，贏得學(xué)生尊重，潛移默化的影響學(xué)生，發(fā)展高校思想政治教育教學(xué)。

（二）教師要?jiǎng)?chuàng)新教育理念和教育方法

在高校思想政治教育的課堂教學(xué)中，要倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式并創(chuàng)新教育觀念，因此在高校思想政治課的教學(xué)過程中，老師們應(yīng)該明確自己的位置、角色及責(zé)任，要絕對以學(xué)生為主，全面的解學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)狀況。并且要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生并鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，傳遞給學(xué)生積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，從而發(fā)掘?qū)W生們的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生興趣。同時(shí)教師要跟隨學(xué)生的腳步，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)觀念，以新的教學(xué)面貌面對每一屆學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，形成正確的社會(huì)道德感以及積極向上的情緒體驗(yàn)。

而在對學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)科的課堂教學(xué)過程中，教師可以充分利用好教學(xué)的小手段，讓學(xué)生在課程進(jìn)行中找到自己的價(jià)值，培養(yǎng)自信心。比如，教師可以利用情景劇的形式來幫助學(xué)生感受到思政教學(xué)課堂的有趣性，在進(jìn)行《思想品德修養(yǎng)》這一主題的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自行組織情景劇，有故事情節(jié)的襯托，教師和學(xué)生都會(huì)感到有趣，并在上課前15分鐘來表演，主題就是自己心中的思想道德，讓學(xué)生在排練和演繹的過程中找到正確的價(jià)值觀。在情景劇結(jié)束后，教師可以對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分的展示自我，表達(dá)自我，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心理面向社會(huì)和未來。

（三）教育者應(yīng)建立完整的思政教育制度

在高校的思政教育創(chuàng)新性改革中，非常重要的一點(diǎn)就是建立完整的思政教育制度，它不僅對與教師的教學(xué)有幫助，同時(shí)對于學(xué)生的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和發(fā)展也有著非常大的幫助作用。在思政教育中建立完整的制度，一方面可以讓教師的教學(xué)更有計(jì)劃的進(jìn)行，完善對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳遞教學(xué);另一方面還可以讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，由淺入深，層次化明顯，對于學(xué)生更容易接受思政教育教學(xué)。首先，教師需要組織思政教育教學(xué)的教育團(tuán)隊(duì)，制定完善的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，其次，教師需要對學(xué)生的思想政治接受程度進(jìn)行調(diào)查，從而進(jìn)行課程的規(guī)劃，最后，才是進(jìn)行循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)。

（四）利用新媒體對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育

作為高校思政教育的教學(xué)工作者，要緊跟時(shí)代潮流，對新媒體技術(shù)要熟練的運(yùn)用，才能更具體的解當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂和生活方式，從而更加順利的走進(jìn)學(xué)生生活，成為學(xué)生的良師益友。教師可以采取QQ群、微信群、微博、微信公眾號(hào)等方式，借助新媒體手段在學(xué)生的生活中滲透對思想政治的教育，將正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀融入到學(xué)生的生活中，采用藝術(shù)性的手段對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，引導(dǎo)學(xué)生的思想，從而保證思想政治教育的有效性。

三、結(jié)語

綜上，本文主要就高校思政教育改革的創(chuàng)新性研究進(jìn)行闡述。首先，文章指出高校思想政治教育改革的必要性，其次，對高校思政教育教學(xué)的課堂現(xiàn)狀進(jìn)行分析，不僅存在教師的教學(xué)方法、教學(xué)觀念的落后，教學(xué)考核方式的單一，而且存在著學(xué)生對于思政教育的接受度低，學(xué)習(xí)積極性低的現(xiàn)象。最后，文章介紹高校思政教育改革的創(chuàng)新性研究策略，一是教師要加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，二是教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)觀念，三是建立完整的思政教育制度，四是充分利用新媒體技術(shù)，讓學(xué)生感受到思政教育教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。

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作者簡介

賈若雨（1992.11-），女，河南信陽人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。