多措并舉做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

谷德君 胡蝶

◆摘? 要：高校畢業(yè)生就業(yè)事關(guān)廣大畢業(yè)生的切身利益，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。近年來(lái)，隨著高校畢業(yè)學(xué)生數(shù)量不斷增加及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境等因素影響，畢業(yè)生就業(yè)面臨很多新情況和新挑戰(zhàn)。為深入貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記“要多措并舉做好高校畢業(yè)生等群體就業(yè)工作，確保就業(yè)大局穩(wěn)定”的重要指示精神和教育部有關(guān)工作部署要求，高校要將學(xué)生就業(yè)工作始終放到重要位置上，就業(yè)工作作為輔導(dǎo)員常規(guī)工作之一也要投入更大的精力，幫助學(xué)生在畢業(yè)后找到適合自己工作，穩(wěn)步提升學(xué)生的就業(yè)率。

◆關(guān)鍵詞：思想政治教育;就業(yè)觀念;就業(yè)困難;就業(yè)政策

一、做好畢業(yè)生思想政治教育

臨近畢業(yè)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)論文、就業(yè)、個(gè)人情感等多方面事情困擾，這時(shí)作為學(xué)生成長(zhǎng)引路人的輔導(dǎo)員要陪好學(xué)生順利游過(guò)畢業(yè)前的“最后一公里”，做好學(xué)生思想和心理各方面的輔導(dǎo)。我們要用“游子身上衣，臨行密密縫”的慈愛(ài)關(guān)懷、用“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的熱情勉勵(lì)、用“功成不必在我，功成必定有我”的責(zé)任激發(fā)為畢業(yè)生上好“最后一課”，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀，自覺(jué)把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想融入服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中去。通過(guò)畢業(yè)生年級(jí)大會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等形式，分析研判所帶專(zhuān)業(yè)學(xué)生的目前就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前找工作的緊迫感。幫助畢業(yè)生合理調(diào)整就業(yè)方向和預(yù)期，強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)，激發(fā)主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)畢業(yè)生把握機(jī)會(huì)、主動(dòng)就業(yè)。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)和擇業(yè)觀念

正確引導(dǎo)畢業(yè)生都能明確自己的就業(yè)方向，客觀地、認(rèn)真地審視自身的綜合素質(zhì)水平，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，明確就業(yè)方向，消除迷茫。努力使學(xué)生都能夠明白就業(yè)在他們?nèi)松?dāng)中的重要性，引導(dǎo)他們要時(shí)刻關(guān)注著就業(yè)，通過(guò)多種形式使學(xué)生能夠多接觸社會(huì)、了解社會(huì)和進(jìn)入社會(huì)，把所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力;在萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的時(shí)代同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)自主創(chuàng)業(yè)，做好創(chuàng)業(yè)教育，宣傳國(guó)家和學(xué)校有關(guān)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加省市和學(xué)校的各種類(lèi)型創(chuàng)業(yè)比賽，提高創(chuàng)業(yè)技能，發(fā)動(dòng)各方力量努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這樣一來(lái)通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)，不僅解決了學(xué)生自身的就業(yè)問(wèn)題，還為其他同學(xué)創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì);引導(dǎo)學(xué)生克服從眾的就業(yè)心理，建立起理性的就業(yè)期望值，指導(dǎo)學(xué)生打破“一次就業(yè)定終身”的錯(cuò)誤觀念，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè);先立足，后立業(yè)”的新型擇業(yè)觀。在學(xué)生求職受挫時(shí)，努力幫助他們盡早走出失敗陰影，教會(huì)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高他們的心理承受能力，為下次求職成功做好更充分的準(zhǔn)備。

三、鼓勵(lì)學(xué)生掌握好就業(yè)技巧 提高就業(yè)能力

全面摸排未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向，建立未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)檔案，針對(duì)不同學(xué)生群體需求進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，開(kāi)展考研、公務(wù)員、三支一扶、特崗教師招考以及職場(chǎng)禮儀、面試技巧等專(zhuān)題輔導(dǎo)。針對(duì)擬應(yīng)征入伍畢業(yè)生，精準(zhǔn)宣傳推送相關(guān)政策，并邀請(qǐng)學(xué)校武裝部負(fù)責(zé)征兵的老師為意向?qū)W生進(jìn)行解讀。發(fā)動(dòng)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人等資源，了解對(duì)接用人單位人才需求，積極推介畢業(yè)生就業(yè)。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何與用人單位溝通，如何進(jìn)行自我推薦，如何參加面試等就業(yè)技巧。通過(guò)擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流和邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師做講座等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)技巧的培訓(xùn)，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。根據(jù)畢業(yè)生在校期間的各項(xiàng)表現(xiàn)做好畢業(yè)生的個(gè)人鑒定，寫(xiě)好推薦信。配合好學(xué)校招生就業(yè)處老師做好校招工作，與用人單位做好溝通聯(lián)系，提前把場(chǎng)地和設(shè)備都安排妥當(dāng)，保證學(xué)校招聘都能按期正常舉辦。

四、積極投入到就業(yè)信息的搜索當(dāng)中

通過(guò)多種渠道搜集就業(yè)信息，為同學(xué)們推薦相關(guān)的求職微信公眾號(hào)和求職網(wǎng)站，例如：高校人才網(wǎng)、應(yīng)屆生求職網(wǎng)、沈陽(yáng)人才市場(chǎng)、遼寧省大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng);華圖、中公、科信等微信平臺(tái);58同城、前程無(wú)憂、BOSS直聘等主流APP;同時(shí)第一時(shí)間發(fā)布校招企業(yè)資訊，使學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最新的就業(yè)信息，正確引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)關(guān)注各方面的就業(yè)信息，積極投遞簡(jiǎn)歷參加應(yīng)聘。此外通過(guò)召開(kāi)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)邀請(qǐng)以往畢業(yè)生把特悶的就業(yè)方法和技巧介紹給學(xué)生，使學(xué)生能夠綜合分析本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的自信心，正確分析出自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合用人單位的要求，選擇最適合自己的工作。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策 就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)法規(guī)指導(dǎo)

向?qū)W生宣傳我們國(guó)家和地方有關(guān)部門(mén)最新就業(yè)政策和學(xué)校就業(yè)政策，使學(xué)生充分了解這些政策，并為自己所用。通過(guò)就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)的教育，幫助畢業(yè)生了解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，激發(fā)其自身潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，提高他們找工作的積極性。畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，求職就業(yè)容易陷入招聘陷阱、受到欺詐，我們要向?qū)W生滲透有關(guān)《勞動(dòng)合同法》的內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解和掌握相關(guān)法律法規(guī)，在就業(yè)過(guò)程中自覺(jué)遵守法律規(guī)范，提高警惕性，遠(yuǎn)離傳銷(xiāo)組織，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)好自己的權(quán)益。

六、加強(qiáng)對(duì)就業(yè)困難學(xué)生的幫扶

針對(duì)就業(yè)困難的畢業(yè)生畢業(yè)生，發(fā)動(dòng)各方面資源積極開(kāi)展“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶，努力確保困難群體畢業(yè)生就業(yè)率不低于學(xué)校平均水平。積極創(chuàng)造有益于提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的條件，進(jìn)一步增加為學(xué)生就業(yè)服務(wù)的崗位和服務(wù)范圍，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，鼓勵(lì)他們積極參加集體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參加活動(dòng)來(lái)提高自己的溝通能力、適應(yīng)能力、人際交往能力以及自我推銷(xiāo)能力。建立就業(yè)困難學(xué)生檔案，加強(qiáng)同就業(yè)困難畢業(yè)生、家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，尤其是要注意思想的溝通、引導(dǎo)，及時(shí)了解就業(yè)困難的原因、就業(yè)的意向和學(xué)生的特長(zhǎng)、亮點(diǎn)，多渠道聯(lián)系并推薦就業(yè)崗位。

參考文獻(xiàn)

[1]岳昌君.關(guān)注雙創(chuàng)背景下的人才培養(yǎng)與就業(yè)：教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)筆談——關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要條件[J].高等教育.2017（08）.

[2]楊琳.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題研究[J].教育與職業(yè).2019（17）.

[3]李雅潔.高校大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育融合分析[J].思想政治教育.2019（8）.

作者簡(jiǎn)介

谷德君（1990—），男，漢族，遼寧省丹東市人，職務(wù)：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院輔導(dǎo)員，職稱(chēng)：助教，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。

胡蝶（1991—），女，漢族，遼寧省沈陽(yáng)市人，職務(wù)：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院輔導(dǎo)員，職稱(chēng)：助教，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。