林平
◆摘? 要:現(xiàn)代社會國家越來越重視素質(zhì)教育,從長遠(yuǎn)來看,素質(zhì)教育更適合當(dāng)下社會的學(xué)生,而讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體則是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本文從幾個(gè)方面分析當(dāng)今英語教學(xué)中主體缺失的原因,并針對這些原因提出解決方式。
◆關(guān)鍵詞:初中英語;主體缺失;有效對策
在當(dāng)今世界的語言環(huán)境中英語作為世界應(yīng)用最廣泛的語言在學(xué)習(xí)中占據(jù)非常重要的一部分,隨著社會的發(fā)展與英語水平的提高,大家逐漸意識到學(xué)習(xí)主動性在學(xué)習(xí)英語中的重要性,這不僅僅是社會大環(huán)境的需求,更是學(xué)習(xí)一門語言的關(guān)鍵,也更加符合現(xiàn)在社會素質(zhì)教育的號召。但是,在目前初中英語教學(xué)的大環(huán)境下,雖然國家一直提倡素質(zhì)教育,靈活教學(xué),但受我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響,一門心思追求卷面成績,導(dǎo)致目前初中英語教學(xué)主體缺失,英語課堂本來應(yīng)該是活躍自由的,但由于主體缺失的原因,學(xué)生們對英語這一學(xué)科不感興趣,只是單純的完成任務(wù)一樣去學(xué)習(xí),無法主動積極地汲取英語知識,對于這些問題,筆者提出一些對策,以改變初中課堂主體缺失的問題。
1主體缺失的主要原因
1.1我國“填鴨式”教學(xué)影響深遠(yuǎn)
現(xiàn)在有許多老師還奉行嚴(yán)師出高徒,“填鴨式”教學(xué),一心站在講臺上講解書本上的知識,應(yīng)用多年的教學(xué)知識一成不變,固執(zhí)不改變多年授課方式,造成了有些同學(xué)無法跟上老師講課節(jié)奏,造成同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度越來越消極,甚至放棄這一學(xué)科。
1.2老師對考試成績過于看重
在當(dāng)今的教育環(huán)境中,老師應(yīng)該注重學(xué)生各方面的培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,但因?yàn)槲覈钚卸嗄陚鹘y(tǒng)式教育導(dǎo)致現(xiàn)在校園里仍有以考試成績論英雄的評判方式,并且考試內(nèi)容大多是書本上刻板的知識,無法對同學(xué)們口語能力與應(yīng)變能力進(jìn)行查驗(yàn),考試成績就是評定學(xué)生能力的唯一方式,這樣會使一些綜合能力強(qiáng)的學(xué)生顯現(xiàn)不出來,老師也不重視一些考試成績不好的同學(xué),這大大加深了推行素質(zhì)教育的難度,更加會導(dǎo)致英語教學(xué)主體缺失。
1.3學(xué)生對學(xué)習(xí)英語態(tài)度不夠端正
英語作為一門語言本身就很枯燥,如果老師再繼續(xù)照本宣科的講解英語知識,會讓同學(xué)們對這門學(xué)科喪失興趣,只能“死學(xué)習(xí)”,無法真正體會到學(xué)習(xí)一門新語言的樂趣,也大大降低了學(xué)生們學(xué)會一門語言的成就感。同學(xué)們也對學(xué)習(xí)這件事無法端正態(tài)度、消極散漫,尤其現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá),各種網(wǎng)紅明星層出不窮。雖然那些網(wǎng)紅大多文化水平不高,卻能獲得很多人的關(guān)注,賺到許多人一輩子無法賺到的錢。漸漸讓學(xué)生們更加奉行“讀書無用論”,認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥無聊的事,還不如做一個(gè)沒文化的網(wǎng)紅。主觀上無法意識到學(xué)習(xí)的重要性,從內(nèi)心拒絕學(xué)習(xí),讓師生之間的溝通變得更加艱難。
1.4教學(xué)手段缺乏多樣性
英語作為三大主科之外最為重要的學(xué)科之一,貫穿小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)。那么初中英語教學(xué)作為承上啟下的重要學(xué)習(xí)階段,提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。
2主體缺失的有效對策
2.1我國應(yīng)該更加深入推行素質(zhì)教育
我國多年推行素質(zhì)教育到如今已有顯著成效,有許多學(xué)校也按照國家政策改進(jìn)教學(xué)方式,但仍有許多城市的學(xué)校并不重視素質(zhì)教育,甚至有些學(xué)校還是認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式更有效果,所以更應(yīng)該深入推行素質(zhì)教育,讓所有人都重視起來,才能進(jìn)一步改進(jìn)我國多年的傳統(tǒng)教學(xué)方式。例如可以在課本中減少一些死記硬背內(nèi)容,多增加課堂中的互動,因?yàn)橛⒄Z是一門語言,以后的應(yīng)用肯定也是更加注重溝通交流,寫語法、寫成段句子的機(jī)會反而不多,所以應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),讓中學(xué)英語教學(xué)更加實(shí)際,而不是流于課本上,一到真正的英語交流反而磕磕絆絆說這忘那,在考試時(shí)也應(yīng)該更加注重英語口語能力以及寫作能力,這樣不僅能讓英語更加貼近實(shí)際,還可以讓同學(xué)之間的交流增加,使同學(xué)們對英語這門語言更加感興趣。
2.2老師應(yīng)在英語課堂發(fā)揮主觀引導(dǎo)作用
現(xiàn)代素質(zhì)教育課堂上,老師應(yīng)該講課堂的主體讓給學(xué)生,自己作為一個(gè)補(bǔ)充者與解惑者,讓同學(xué)們自由發(fā)揮,多多在課堂上讓同學(xué)們自由交流,改變英語學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)們更加自由快樂的接受英語這一學(xué)科,提高同學(xué)們的英語水平與交流能力[2]。讓學(xué)生們意識到個(gè)例并不能代表全部,學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了賺錢,而是開拓眼界,站的更高、望的更遠(yuǎn)。讓學(xué)生們糾正錯(cuò)誤的價(jià)值觀,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,深入到學(xué)習(xí)中,參與其中,而不是對學(xué)習(xí)課堂漠不關(guān)心,只想自己所想,只有師生共同努力才能讓課堂變得更加精彩。
2.3英語教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合
英語作為一門語言,如果想學(xué)好一個(gè)非常重要的原因就是要有一個(gè)好的語言環(huán)境,所以作為英語教師,不僅僅在課堂上與同學(xué)們用英語多多交流,更應(yīng)該多為同學(xué)們建立好的語言環(huán)境,例如可以鼓勵(lì)同學(xué)們多多閱讀英語刊物,看英文原聲動漫或者美劇,然后在課堂上剪出一段視頻讓同學(xué)們扮演,也可以課下帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゾ包c(diǎn)做導(dǎo)游,鼓勵(lì)同學(xué)們多多與外國人交流,這樣不僅能大大提升英語口語能力,也能讓同學(xué)們更加自信開朗,更加熱衷于英語交流。
2.4汲取先進(jìn)的教學(xué)手法和教學(xué)方式
多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代英語教育的重點(diǎn),其地位和作用是顯而易見的,我們可以利用多媒體設(shè)備將課本上枯燥的英語知識轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容形式,增加課堂上教師和學(xué)生的互動時(shí)間,鍛煉學(xué)生的聽力和口語,這樣一來,課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能真正的幫助到學(xué)生日后的生活和發(fā)展[3]。
3小結(jié)
少年強(qiáng)則國強(qiáng),中學(xué)生作為一個(gè)國家發(fā)展的未來,素質(zhì)教育必不可少,作為一名教育工作者,我們應(yīng)該更加用心的傳道授業(yè)解惑,認(rèn)真找到適合每一名學(xué)生的教育方法,將英語課堂的主體讓給學(xué)生,自己作為一名引路者,不放棄每一個(gè)學(xué)生,找到適合他們的不同的學(xué)習(xí)方式,讓英語課堂氣氛更加活躍自由,讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的喜歡上英語這門學(xué)科。
參考文獻(xiàn)
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