高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探思

阿旺益西

◆摘? 要：在高中階段進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)意識(shí)和思維模式，教師在開展日常教學(xué)時(shí)，需要合理融入數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，確保能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化整體教學(xué)效果，本文綜合探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體策略。

◆關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要的意義，可以使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，合理內(nèi)化課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而保障學(xué)生能夠更為充分地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升整體教學(xué)效果，為了進(jìn)一步明確高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何更為有效地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，特此進(jìn)行本次教學(xué)研究。

一、更新教學(xué)理念

在高中階段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師如果想要對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合理優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還需要對(duì)其進(jìn)行有效的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師需要科學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，確保能夠?qū)W(xué)生主體地位進(jìn)行有效突出，保證學(xué)生能夠高度適應(yīng)現(xiàn)代新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)而確保數(shù)學(xué)教學(xué)能夠得到更大的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)效率的全面提升。在以往開展教育工作時(shí)，教師普遍將提升學(xué)生成績(jī)作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和能力缺乏重視。在現(xiàn)階段開展教育工作時(shí)，不僅需要提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還需要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，對(duì)其進(jìn)行各種優(yōu)良品質(zhì)的科學(xué)培養(yǎng)，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升，推進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、制定教學(xué)目標(biāo)

高中教師在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只有科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，才能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)策略，進(jìn)而確保更為高效的實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。通常情況下，高中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思想極其豐富，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要高度重視數(shù)學(xué)核心概念。因此，在實(shí)施具體教育工作時(shí)，教師需要嚴(yán)格遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的工作原則。此時(shí)教師需要對(duì)學(xué)生學(xué)情課本教材和課程標(biāo)準(zhǔn)三項(xiàng)要素進(jìn)行深入分析，確定具體教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還需要進(jìn)行三維目標(biāo)的有效整合。在具體制定教學(xué)目標(biāo)之前，教師需要深入分析教學(xué)內(nèi)容，確保能夠使其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到充分凸顯。

三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)

在信息化時(shí)代的今天，具有更為豐富的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容，可以為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的想象空間，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。在該種教學(xué)環(huán)境中，教師需要科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，確保能夠使學(xué)生情感需求得到更高的滿足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效果的有效提升。在具體實(shí)施高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師通過合理創(chuàng)設(shè)直觀情境，可以對(duì)學(xué)生內(nèi)在情感進(jìn)行有效激發(fā)，使學(xué)生更為深刻的理解相關(guān)知識(shí)。所以，高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)，需要對(duì)現(xiàn)代多媒體設(shè)備進(jìn)行合理應(yīng)用，確?？梢酝ㄟ^音頻，視頻，圖片等多種形式向?qū)W生呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行直觀教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)，使其數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)更高的生動(dòng)化，形象化和直觀化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生直觀感知的有效增加，對(duì)其空間想象能力和立體思維進(jìn)行有效激發(fā)，既然保障學(xué)生能夠更為深刻的認(rèn)識(shí)圖形，提升學(xué)生直觀想象能力。例如，教師在進(jìn)行空間直角坐標(biāo)系的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，為了保障學(xué)生具有更高直觀想象能力，教師可以應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行直角坐標(biāo)系的展示，使學(xué)生對(duì)其形成和性質(zhì)具有更為充分的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)其想象空間進(jìn)行科學(xué)樹立。

四、優(yōu)化教學(xué)氛圍

高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，需要進(jìn)行良好文化情境的合理創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生合理融入學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生能夠更為高效地參與學(xué)習(xí)，對(duì)有序開展教學(xué)工作，創(chuàng)建良好條件。一般情況下，高中學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行獨(dú)立思考，所以，教師需要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，不能對(duì)學(xué)生過多干預(yù)，為學(xué)生自我展示創(chuàng)造豐富的空間，確保學(xué)生自身能力可以得到更為充分的發(fā)揮。同時(shí)，教師還需要注意不能將課堂完全交給學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，確保學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)中具有明確的方向。所以，教師在具體進(jìn)行教育工作時(shí)，需要確保寬嚴(yán)相濟(jì)，進(jìn)而保證能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，并對(duì)其自學(xué)能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)。其次，教師還需要對(duì)學(xué)生思維能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，合理應(yīng)用求異思維，批判性思維和創(chuàng)新思維。最后，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，可以向?qū)W生介紹我國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展史，使學(xué)生對(duì)我國(guó)與數(shù)學(xué)相關(guān)的文化知識(shí)具有更為全面的了解，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

五、設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)

教師在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，開放式教學(xué)的有效落實(shí)能夠?qū)W(xué)生持續(xù)發(fā)展進(jìn)行有效的保障，只有創(chuàng)設(shè)寬松開放的環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，使其具有更為靈活的思維，進(jìn)而保障學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，對(duì)學(xué)生智慧進(jìn)行有效的凝聚，對(duì)其課堂教學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效延伸，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)范圍的進(jìn)一步推廣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的全面開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。教師通過科學(xué)開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生進(jìn)一步明確生活和數(shù)學(xué)之間的密切聯(lián)系，進(jìn)而學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，科學(xué)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠更為深刻的理解課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生解題能力的有效提升。學(xué)生在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要進(jìn)行觀察，實(shí)驗(yàn)，操作，推理，調(diào)查等各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生在合作與交流中，能夠獲得更為深刻的情感體驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)的作用產(chǎn)生更為深入的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行有效的保障。

六、結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過更新教學(xué)理念，制定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)氛圍，設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，能夠確保有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，確保學(xué)生能夠合理內(nèi)化課堂所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生解題能力，推進(jìn)現(xiàn)代教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]張迎春.淺析在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略[J].考試周刊， 2020， 000（044）：101-102.