信息技術在初中語文教學中的應用研究

田應晚

◆摘? 要：現(xiàn)階段，我國進入信息化時代，信息教育技術在我國的教育部門也比較普及。我國已經意識到現(xiàn)代化信息教育技術的重要性與必要性，所以教育部門也越來越重視將現(xiàn)代化信息教育技術應用于學生的課堂教學之中。現(xiàn)代信息教育技術對于初中語文教學有著很大的幫助。在現(xiàn)代化信息教育技術的大背景之下，初中語文教學的方法與策略也發(fā)生了一系列的變革。

◆關鍵詞：信息化背景;;初中語文;教學探索

現(xiàn)如今我國已經進入信息化時代，教師在教學的過程中，可以利用信息技術給學生傳授相關知識點，尤其初中語文對學生的綜合能力要求較高，教師可以教學的不同環(huán)節(jié)，選擇適合學生的方式進行講課，促使學生在教師的帶領下，提高自身的聽課興趣和學習能力，在探索知識點中不斷增強語文綜合素質。

1教師將現(xiàn)代信息教育技術應用于初中語文課堂上的必要性

現(xiàn)如今，隨著我國現(xiàn)代化信息的快速發(fā)展，各行各業(yè)都有將現(xiàn)代化信息應用于他們產業(yè)的方方面面。并且現(xiàn)代化信息也給人們的學習生活帶來了許多的便利，不管是普通人也好，商人也罷，現(xiàn)代化信息都滲透于他們的日常生活。所以我國的教育部門也正在漸漸的將現(xiàn)代化信息技術應用于教學之中，被人們稱之為現(xiàn)代信息教育技術?，F(xiàn)代化信息教育技術的存在，證明我國現(xiàn)代化發(fā)展的迅速。并且現(xiàn)代化信息教育技術有許多的優(yōu)點，將它應用于初中語文課堂上，能夠給學生們帶來更好的教學效果，并且這也是一個必然的趨勢。教師的教學方法與策略如果不能跟上時代的發(fā)展步伐，不斷革新，最后的結果只能是面臨著被淘汰的局面，這樣的教學效果肯定也不容樂觀。在新的現(xiàn)代化信息教育時代下，教師應學會打破傳統(tǒng)的教學方法，將新的現(xiàn)代化技術注入到課堂之上，展現(xiàn)現(xiàn)代化信息教學方法的風采，為初中語文課堂帶來新的活力。

2信息技術在初中語文教學中的應用策略

2.1通過網(wǎng)絡教學平臺，增強學生的語文綜合素養(yǎng)

現(xiàn)如今網(wǎng)絡教學平臺豐富多樣，學生可以隨時隨地，通過電子設備在網(wǎng)站上學習自己想要學習的內容。因此，教師在初中語文教學的過程中，借助信息技術，在網(wǎng)絡教學平臺上根據(jù)學生的語文基礎，結合教學內容，挑選適合學生學習的教學內容，引導他們在觀看的過程中，提高自身的語文綜合素養(yǎng)。但是在這里需要說明的是，學生的休息時間有限，教師可以將這些網(wǎng)絡學習任務分成不同的部分，讓學生每天均勻進行學習，并讓他們將學習的內容記錄下來，每周定期上交給教師，逐漸引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在學生學習了一段時間后，教師可以在語文的自習課上組織學生進行網(wǎng)絡競賽游戲，在多媒體上搜集相關的知識問答內容，讓學生在班級上進行搶答游戲，并及時對回答正確次數(shù)最多的學生進行物品獎勵，這樣不僅可以提升學生的信心，還能豐富語文課堂教學內容，促使學生參與知識競賽的過程中，將以前學習過的語文網(wǎng)絡教學內容進行系統(tǒng)回顧，增強他們的語文綜合素質。

2.2利用信息技術，提升自主學習能力

在多媒體環(huán)境中，學生可以借助互聯(lián)網(wǎng)獲取有效的學習資源，還可以與他人進行資源間的共享，學生在學習的過程中可以根據(jù)自己的興趣愛好、學科基礎等來選擇學習的內容、方式以及策略，制定合理的發(fā)展目標，這對學生學習積極性的提升很有幫助。開放式的學習環(huán)境為學生提供了更多參與到課堂活動中的機會，學生能夠擁有獨立探索和思考的空間，這對學生探究能力和自主學習能力的培養(yǎng)是十分有利的。新課程改革明確的提出要將學生放在課堂的核心位置，學生是學習的主體，需要發(fā)揮學生的主觀能動性，時代的發(fā)展速度極快，課本上有限的資源難以滿足學生的學習需求，當前最為重要的是要教會學生如何去學習，這樣才能夠讓學生跟上信息時代的發(fā)展步伐，提升學生的信息素養(yǎng)，讓學生更好的適應社會，切實提高學生的自主學習能力。

2.3利用先進的信息技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力

對于學生艱辛的學習生涯來說，創(chuàng)新思維是非常重要的，只有當學生自身具備了獨立思考，能夠舉一反三和創(chuàng)新的想法的時候，學生的學習效率才是真的有所提高;只有具備了創(chuàng)新思維，學生在各個領域才能發(fā)揮出自己的潛能，防止自己的才能被埋沒。學生的思維是否廣闊，學生是否能夠自主學習，是否能夠抵制住外界各式各樣的誘惑來努力學習，都是決定學生未來是否能夠成功的決定性因素之一。所以教師在教學的過程中可以從多方面去培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。在語文課堂上利用先進的信息教育技術就是一個很好的辦法。教師在對學生進行日常的語文教學過程中，不僅要注重課本上知識點的重點掌握和運用，更要注重課外知識點的拓展。語文相對于其他學科來說有它獨特的方面，它對學生的要求更高，不僅要求學生掌握好課本中必須要理解掌握的知識點，還要求學生多看有用的課外書，對一些著名的作者以及他們遠近聞名的著作有一定的了解，這樣學生對于課本中節(jié)選出來的文章內容才能有更加深刻的了解，學生才能真正的掌握其中的蘊含。

3結語

綜上所述，教師在初中語文教學的過程中，應根據(jù)學生的語文基礎，利用信息技術進行多樣教學，促使學生在教師的帶領下，更好的投入到語文學習中來，提高自身的語文綜合素質。

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