寓教于樂

趙彩丹

◆摘? 要：縱觀國內(nèi)的小學(xué)語文課堂情況可知，大部分小學(xué)教師都是通過應(yīng)用趣味教學(xué)法來開展語文教學(xué)，從而讓更多學(xué)生能夠更加清楚的了解這個世界。教育部在推行中小學(xué)教育改革時，還專門對小學(xué)教師提出相關(guān)要求，比如說其要善于運用各類教學(xué)方式、方法來讓語文改革工作落實到位。學(xué)校要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)馁Y金，從而保證教師們能夠自如的將趣味教學(xué)法運用到課堂當(dāng)中。

◆關(guān)鍵詞：趣味教學(xué);小學(xué)語文

一、開展趣味教學(xué)的意義

在近些年的發(fā)展過程當(dāng)中，趣味教學(xué)還可以被運用到小學(xué)語文課堂之上，這能夠大幅度提升語文教學(xué)效率。這是一種較為新型的教學(xué)理念和方法，通過教師開展靈活課堂活動的方式來最大程度調(diào)動課堂的氣氛。教師在為小學(xué)生營造一個有趣的課堂環(huán)境的同時，這能夠準(zhǔn)確的抓住小學(xué)生的注意力，讓語文課堂的魅力全部彰顯出來。

二、趣味教學(xué)提高語文教學(xué)的路徑

（一）提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

當(dāng)處于小學(xué)階段，學(xué)生對于整個世界、學(xué)習(xí)都表現(xiàn)了一種積極的態(tài)度，渴望探索，渴望了解。特別是對于低齡的學(xué)生而言，其對于新事物表現(xiàn)得較為敏感，面對新事物則會表現(xiàn)出很大的興趣。與此同時，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，作為一名合格的小學(xué)語文教師則應(yīng)該要充分了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，按照國家所提倡的教育改革要求來不斷豐富課堂內(nèi)容，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。當(dāng)下大部分學(xué)生均是處于一個身體和心理發(fā)育的重要時期，好動成為了這些人的特色。教師在課堂上開展有趣的游戲等教學(xué)實踐活動，來逐步豐富整個課堂，并主動結(jié)合生活案例來讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)熱情得到大幅度提升。

（二）提升小學(xué)生知識理解的程度

教師需要把傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識與語文課堂融為一體，特別是需要對低齡小學(xué)生進(jìn)行相關(guān)語文知識的講解，這會讓小學(xué)生們的理解程度更為深刻。教師可以借助古代經(jīng)典案例來讓語文課堂的層次變得更加豐富，學(xué)生的領(lǐng)悟能力也會得到大幅度提升。教師可以應(yīng)用各類語文教學(xué)案例，來生動詮釋當(dāng)下整個社會事物的發(fā)展規(guī)律。除此之外，教師需要組織小學(xué)生們進(jìn)行知識共享，各自分享各自的生活，身邊的小事，這能夠帶動小學(xué)生的表達(dá)和學(xué)習(xí)力、理解力均得到大幅度提升。教師在給小學(xué)生講述童話故事時，可以采取讓班內(nèi)的學(xué)生分小組的形式來讓整個活動變得積極有趣，課文內(nèi)容也會變得更加形象、生動。在這種情況下，學(xué)生們也可以通過深度帶入自身的角色來讓內(nèi)容豐富起來，對于整個故事主人公的思想活動也會了解得更加透徹，這顯然是一次巨大的改變。

三、趣味教學(xué)的應(yīng)用

（一）在拼音教學(xué)中的應(yīng)用

在我們每個人的小學(xué)階段，學(xué)生的任務(wù)其實非常簡單，就是通過學(xué)習(xí)拼音的方式了來掌握漢字，所以說，拼音已經(jīng)成為小學(xué)生最先接觸的語文知識，對于小學(xué)生而言，意義非凡。學(xué)校需要組織低齡小學(xué)生來開展一系列拼音教學(xué)活動，學(xué)生的詞匯儲備也會得到質(zhì)的提升，這簡直是可以稱得上是里程碑式的意義。當(dāng)小學(xué)生遇到一些比較復(fù)雜的拼音，則會不由自主地降低學(xué)習(xí)漢字的興趣，甚至還會對學(xué)習(xí)失去興趣。所以，我們必須要靈活應(yīng)用趣味教學(xué)法，并將其融合到拼音教學(xué)當(dāng)中。舉例而言，在當(dāng)前的課堂上，我們可以將班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行劃分，并分成幾個自由小組，小組成員都可以自由活動那個，每一個小組成員都代表了一個拼音符號，在這之后，教師則可以為學(xué)生們播放樂曲，從小的耳濡目染也會帶動學(xué)生的感知能力得到迅速增強(qiáng)。在樂曲的氛圍之下，學(xué)生會自由的開展活動，教師發(fā)出指令后，學(xué)生可以根據(jù)拼音來自由組合。小組成員快速的完成拼音組合其實就等同于一種成功。

（二）在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

多閱讀課文能夠很好的完成學(xué)生的知識儲備，所以，閱讀教學(xué)也成為了小學(xué)語文改革的一個重要領(lǐng)域，這在當(dāng)下是一片藍(lán)海，前景廣闊。教師需要在一定時間內(nèi)來為學(xué)生安排閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)，并借助靈活的實踐活動來增強(qiáng)小學(xué)生對閱讀的熱愛，從而打造一種全新的生活。小學(xué)生借助學(xué)習(xí)書中知識的方式來讓自我視野逐步擴(kuò)展，特別是在大量接觸優(yōu)秀的閱讀讀物后，個人自身的思辨能力也會得到顯著提升。教師需要為學(xué)生合理的布置閱讀題目，通過學(xué)生答題的方式來把教師所安排的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)全部完成。舉例而言，教師在給同學(xué)們講述課文時，還是可以借助互聯(lián)網(wǎng)來查閱一些課文資料，并把作者的個人履歷、特殊的經(jīng)歷全部都講給孩子，從而由本質(zhì)上讓語文課堂枯燥的現(xiàn)狀徹底擺脫。

（三）拓展課堂活動

當(dāng)小學(xué)生處于成長時期，語文教師是一個尤為關(guān)鍵人物，其的出現(xiàn)能夠帶動學(xué)生迅速增長見識，并擁有一番不凡的事業(yè)。教師需要為學(xué)生講解基本的理論知識，從而帶動學(xué)生打造出一個良好的思維方式，并不斷發(fā)散想法，為更多人所熟知。所以，教師需要應(yīng)用靈活的趣味教學(xué)方式來讓小學(xué)生更加深入的了解生活，并體會這個復(fù)雜的人生。課本的真實會逐步把延伸到課外，學(xué)生也會以更加迅速的態(tài)勢融入到社會與學(xué)校生活當(dāng)中。舉個例子，學(xué)校需要組織學(xué)生們?nèi)ヌで?，并定期開展一系列捐助活動，此舉能夠大幅度提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平。

（四）應(yīng)用多媒體教學(xué)

教師可以合理的運用當(dāng)下先進(jìn)的多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放教材內(nèi)容相關(guān)的視頻，這能夠讓課堂內(nèi)容更加豐富，個人也會更加充實。把照片、聲音全部都納入到課文的講解當(dāng)中，學(xué)生在課堂的注意力也會陡然提升。當(dāng)開始講解《葡萄溝》這堂課時，教師只是借助口頭講解的方式是無法把課文中所描繪的場景繪聲繪色地講給學(xué)生，所以借助先進(jìn)設(shè)備的支持才是當(dāng)下重點。

四、結(jié)語

在當(dāng)前的新課改的背景之下，為了能夠讓教師避免運用單一的教學(xué)模式，還可以結(jié)合趣味教學(xué)法來讓語文課堂的內(nèi)容逐步豐富，教師需要就小學(xué)生的生理、心理特點予以了解，并積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)

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