探析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

吳夢蝶

◆摘? 要：隨著社會與時代的進(jìn)步，教育也做出了很大的變化和革新，新課改強調(diào)注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，審美能力是小學(xué)美術(shù)課堂中重要的能力培養(yǎng)內(nèi)容，加強對小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，對學(xué)生將來發(fā)展和仕途都有著重要的影響。本文將提出培養(yǎng)小學(xué)生審美能力的課堂教學(xué)策略，希望推動小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);審美能力

新課改注重素質(zhì)教育，美術(shù)是美育教育的重要學(xué)科，學(xué)習(xí)美術(shù)能夠提高學(xué)生審美能力，進(jìn)而提高學(xué)生核心素養(yǎng)。當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中還存在著一些教學(xué)問題，例如小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)思想過于死板，應(yīng)試教學(xué)思想嚴(yán)重，沒有意識到學(xué)生審美能力的培養(yǎng)的重要性，教育資源缺乏等，這些因素都導(dǎo)致教育質(zhì)量下滑。所以，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)學(xué)生審美能力是當(dāng)下教育必須加強和關(guān)注的問題。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

不論什么學(xué)科的學(xué)習(xí)，都要關(guān)注學(xué)生的興趣，小學(xué)美術(shù)也不例外。為了培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)課程產(chǎn)生濃郁的興趣，首先教師要創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，在教學(xué)中，要尊重學(xué)生主體位置，了解學(xué)生心理，根據(jù)學(xué)生的年齡階段和身心發(fā)展規(guī)律，制定適合其學(xué)習(xí)的美術(shù)教學(xué)模式，例如，小學(xué)生喜歡精美的畫面，因此可以采用多媒體教學(xué)法，在美術(shù)課堂中，通過利用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)視頻和畫面，加深和鞏固所學(xué)知識，增強學(xué)生理解，還能夠延長學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于學(xué)生美術(shù)審美能力的培養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)模式不但需要根據(jù)小學(xué)生的教育群體，也要考慮學(xué)生特格特定。處于小學(xué)時期，學(xué)生的心理發(fā)育不健全，認(rèn)知能力較差，教師要花更多的心思與精力設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

比如在學(xué)習(xí)人美版小學(xué)美術(shù)二年級《最喜歡的鳥》這一課時時，通過多媒體為學(xué)生播放關(guān)于鳥的視頻，讓學(xué)生觀察分析鳥的結(jié)構(gòu)特征，感受鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過學(xué)習(xí)感受鳥的活潑可愛、美麗優(yōu)雅培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，懂得關(guān)愛鳥類，通過用學(xué)生喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生造型能力，提高學(xué)生審美能力。

二、利用自然資源，挖掘美術(shù)元素

自然資源是最好的教學(xué)資源，教師要注重自然資源的開發(fā)與利用開展美術(shù)教學(xué)，拉近美術(shù)學(xué)科與學(xué)生的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生審美意識與能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，學(xué)生的審美能力也會有所提升。所以，小學(xué)美術(shù)教師要善于發(fā)現(xiàn)，充分挖掘現(xiàn)有的自然資源，將自然資源和美術(shù)教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，促使學(xué)生在大自然中進(jìn)行創(chuàng)造，提高審美能力。引導(dǎo)學(xué)生在自然中搜集美術(shù)元素，在領(lǐng)悟大自然的美好之時，感受美術(shù)的魅力，提高學(xué)生審美能力，讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

比如在學(xué)習(xí)人美版小學(xué)美術(shù)二年級《茂盛的花》，教師帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，讓學(xué)生了解關(guān)于花的知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力，能夠初步表現(xiàn)不同花的特點，通過學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生在合作交流中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。再比如在學(xué)習(xí)《拓印樹葉真有趣》這一課時，樹葉是大自然中最容易找到的創(chuàng)作素菜，是自然界中最常見的，在教學(xué)時，教師帶領(lǐng)學(xué)生到自然界中，收集、觀察、組合、最后拓印樹葉，深刻感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，提高學(xué)生審美能力、想象力以及動手能力。

三、開展豐富的實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)造精神

在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生審美能力脫離不了生活實際，因此，在開展美術(shù)教學(xué)時，要將教學(xué)內(nèi)容和生活相融合，美術(shù)是和情感聯(lián)系在一塊的，只要在生活中，學(xué)生次啊能深刻感受到方方面面的美。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要注重美術(shù)實踐活動的開展，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，定期開展主題性繪畫創(chuàng)作比賽活動，比如連環(huán)畫比賽、手抄報比賽、剪紙比賽等。通過開展實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作美術(shù)手工品，送給家人或者朋友，讓學(xué)生感受到自己的愛傳遞給朋友和家長時的喜悅感。另外，利用美術(shù)手工品裝飾生活，讓學(xué)生在實踐活動中用自己的想法和雙手創(chuàng)造美麗，提高自己的審美意識和能力。

比如在學(xué)習(xí)人美版小學(xué)美術(shù)二年級《紙盒變家具》這一課時，積極開展實踐活動，運用設(shè)計和工藝進(jìn)行變家具活動，讓學(xué)生感受材料的特性，比如讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)木頭、鐵、玻璃是什么材料做的？你們收集了什么家具？它們有什么特點，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美表現(xiàn)能力。

四、結(jié)合學(xué)生特性，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

處于小學(xué)階段的學(xué)生想象力豐富、思想單純，教師在教學(xué)時，充分掌握小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律與特性特征，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和過程，落實教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。所以，為了提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，教師要關(guān)注學(xué)生興趣，創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特性，提高學(xué)生審美情趣。

五、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中還存在著一些教學(xué)問題，影響了教學(xué)的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生審美能力得不到提升，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教師要創(chuàng)新教育觀念，革新教學(xué)模式，在教學(xué)中注重學(xué)生興趣與審美能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)美育教學(xué)的價值。

參考文獻(xiàn)

[1]柯秋珍.探析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力[J].考試周刊，2021（37）：143-144.

[2]胡秀華.初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效途徑[J].知識文庫，2021（09）：141-142.

[3]王紅霞.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略探析[J].新智慧，2021（09）：127-128.