根據(jù)少兒歌曲典型特征完成歌曲作品創(chuàng)作的探析

趙璐

摘要：兒童歌曲代表的是一種與兒童的審美情趣、性格、心理等方面相契合的藝術(shù)形式，是用相關(guān)的元素完成對(duì)內(nèi)心情感的表達(dá)，但不論是怎樣風(fēng)格的兒童歌曲，其內(nèi)容都要求是積極向上的，要能夠幫助兒童完成良好的審美教育，并讓他們?cè)谶@個(gè)過程中從人格發(fā)展到心理發(fā)展上受到正向的影響。從這個(gè)意義上說，在孩子的成長路程上，適合他們聽的歌曲能夠起到非常重要的作用，這也就使得兒童歌曲的創(chuàng)作顯得至關(guān)重要。本文主要探討了如何基于兒童歌曲所具有的特征來完成這類歌曲作品的創(chuàng)作問題。

關(guān)鍵詞：兒童歌曲? 創(chuàng)作? 特征? 審美情趣

中圖分類號(hào)：J605??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1008-3359（2021）11-0090-04

同成年人所欣賞和接觸的歌曲相比，兒童歌曲的創(chuàng)作需要更加用心地對(duì)待，這是因?yàn)閮和枨还馐菫楹⒆犹峁┤粘Ｏ驳乃夭?，而且也同他們的健康身心成長有著直接關(guān)系，這類歌曲在孩子的早期成長中具有異常關(guān)鍵的作用，通過其所具有的啟蒙性來潛移默化地影響孩子，同時(shí)，能夠創(chuàng)作出孩子喜歡聽、喜歡唱的歌曲，也是高水平兒童歌曲創(chuàng)作活動(dòng)的一種證明，也就是說，必須創(chuàng)作出精品，才能讓兒童歌曲創(chuàng)作活動(dòng)的真正價(jià)值得以發(fā)揮。

一、兒童歌曲的典型特征

（一）契合兒童的心理

首先兒童歌曲同成年人所聽的歌曲相比較而言，是更符合兒童心理的，這一點(diǎn)也可以用兩個(gè)字概括，那就是童心，所謂的童心指孩子的心情或者是人們俗稱的孩子氣，它主要體現(xiàn)的是孩子所具有的純潔無瑕、天然真實(shí)而又具有稚氣感的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)是人在生命的最初階段還沒有經(jīng)受外部的過多干擾時(shí)才能展現(xiàn)出來的，是一種比較真誠而且天然純凈的本心，一種沒有混入虛假等概念狀態(tài)下所呈現(xiàn)的純真之心，它是人內(nèi)心的萬念之本，體現(xiàn)了孩子舉手投足間的萌動(dòng)可愛，兒童歌曲中一般都需要將這種內(nèi)心狀態(tài)充分體現(xiàn)出來。

（二）符合兒童的趣味

兒童歌曲所具有的典型特征之二就是這類歌曲更符合兒童的趣味，也就是說它帶有童趣。所謂的童趣，主要指的就是兒童所具有的志趣以及樂趣，還有他們的情趣所在。在進(jìn)行兒童歌曲創(chuàng)作活動(dòng)的時(shí)候，相關(guān)作品編創(chuàng)人員不光要考慮孩子的心理狀態(tài)以及心理特征是怎樣的，而且還應(yīng)當(dāng)在歌曲中將童趣充分的體現(xiàn)出來，也就是說要用能夠體現(xiàn)孩子趣味特點(diǎn)的內(nèi)容以及孩子的審美方式來創(chuàng)作歌曲。

（三）適合兒童的“語言”

兒童歌曲所具有的第三個(gè)典型特征就是使用適合兒童的語言。在進(jìn)行兒童歌曲作品的創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)，除了要將孩子的心理狀態(tài)考慮進(jìn)去和將他們的趣味性考慮進(jìn)去之外，還應(yīng)當(dāng)充分的體現(xiàn)出童言無忌的特點(diǎn)。這種童言主要包括兩方面的內(nèi)容，第一個(gè)為文學(xué)語言層面所進(jìn)行的兒童化處理，第二個(gè)則指的是將音樂語言進(jìn)行兒童化處理。不論是在使用文學(xué)語言還是在使用音樂語言進(jìn)行歌曲創(chuàng)作的時(shí)候，都要運(yùn)用孩子的“語言”，而不是成年人的“語言”來表現(xiàn)。

二、兒童歌曲的美育價(jià)值

（一）促進(jìn)兒童的智力發(fā)育及知識(shí)水平

兒童歌曲能夠幫助孩子發(fā)展智力水平并提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備。小孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量比較少，同時(shí)他們的生活經(jīng)驗(yàn)也是極其有限的，因此不論是在一般的知識(shí)上還是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，孩子都是較為缺乏的。另一方面，幼兒時(shí)期是智力發(fā)展的早期，這也是孩子發(fā)展自身智力的一個(gè)重要的時(shí)期。從幫助孩子積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的角度來說，兒童歌曲在內(nèi)容上多是對(duì)常見的生活情景進(jìn)行描述，或者是表達(dá)對(duì)各種節(jié)日民俗所具有的慶祝之情，這類歌曲的內(nèi)容往往包括很多對(duì)大自然中的各種事物，如天上的太陽和月亮、變化多端的氣候現(xiàn)象以及花草樹木和各種動(dòng)物等進(jìn)行描繪，在接觸這些歌曲所描繪的內(nèi)容過程中，孩子能夠在不知不覺中提高自己的知識(shí)水平，并發(fā)展出更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面，這類歌曲中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)各種色彩及數(shù)字等內(nèi)容的想象部分，不光迎合了孩子的喜好，而且還能夠?qū)λ麄兊闹橇Πl(fā)展起到非常好的推動(dòng)作用，所以說兒童歌曲能夠幫助孩子在提高智力發(fā)育水平的同時(shí)幫助他們建立起更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）發(fā)展孩子良好的性情

優(yōu)美動(dòng)聽的音樂能使人心情愉快，活力大增，有醫(yī)學(xué)研究結(jié)果表明，人在處于愉悅的心情狀態(tài)時(shí)，血液里面會(huì)生成健康物質(zhì)，人體的血液循環(huán)系統(tǒng)、新陳代謝系統(tǒng)以及消化系統(tǒng)功能會(huì)得到強(qiáng)化，同時(shí)人的疲勞感也會(huì)大大減少，歌曲中所富有的變化性的旋律、節(jié)奏以及速度，還會(huì)直接影響人的大腦：孩子在聽歌曲的時(shí)候，可以同時(shí)借助身體動(dòng)作（跳躍以及肢體擺動(dòng)等）對(duì)歌曲中包含的情緒進(jìn)行感受，通過對(duì)韻律和旋律的體驗(yàn)構(gòu)建和諧的身心發(fā)展，發(fā)展出更靈敏的聽覺以及更細(xì)膩的情感，從而在性情上愈加活潑健康。因此這些歌曲作品可以對(duì)孩子的性情起到熏陶作用：孩子在欣賞、練習(xí)這類歌曲內(nèi)容的時(shí)候，他們的氣質(zhì)能夠悄然間發(fā)生變化，同時(shí)在性格心態(tài)上變得更加積極健康，擁有向上的生活態(tài)度、爽朗的為人處事風(fēng)格以及優(yōu)雅的姿態(tài)等。故而兒童歌曲對(duì)于孩子的心理健康發(fā)展和良好的性格養(yǎng)成都具有至關(guān)重要的作用，這也是這類歌曲所具有的第二大核心價(jià)值所在。

（三）對(duì)孩子起到德育教育的效果

兒童歌曲還能夠?qū)⒆悠鸬降掠逃男Ч?，也就是幫助孩子發(fā)展美好的品德。很多兒歌兒童歌曲的內(nèi)容中都包含著某些倫理道德內(nèi)容，能夠?qū)θ似鸬絼衩?、勸誡的作用，讓聽者知是非、明事理，從而讓孩子在聽這些歌曲和練習(xí)歌曲內(nèi)容的時(shí)候受到影響，在此基礎(chǔ)上發(fā)展出更良好的品德與行為，讓他們成為精神世界高尚、有涵養(yǎng)、有心靈美的人。兒童歌曲對(duì)孩子所具有的德育教育效果也是以潛移默化的方式體現(xiàn)出來的。

（四）提高孩子表達(dá)能力

兒童歌曲中的各種語言內(nèi)容能夠幫助孩子獲得更加豐富的詞匯，同時(shí)，兒童歌曲中對(duì)語言的應(yīng)用也能夠告訴孩子應(yīng)當(dāng)怎樣組織具體的字詞內(nèi)容，這樣就可以強(qiáng)化孩子所具有的表達(dá)能力。尤其值得一提的是，兒童歌曲的歌詞同日常用語相比更加生動(dòng)優(yōu)美而且簡練，這樣能夠幫助孩子進(jìn)一步提高他們的文采和文字表達(dá)技能。簡而言之，兒童歌曲通過幫助孩子以日積月累的方式對(duì)各種詞語內(nèi)容進(jìn)行積累、練習(xí)，提高他們的語言能力，讓他們?cè)诎〝⑹鲈趦?nèi)的各種語言表達(dá)方面更加得心應(yīng)手。

三、根據(jù)兒童歌曲典型特征完成歌曲創(chuàng)作的策略例析

（一）培養(yǎng)理解兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的優(yōu)秀歌曲創(chuàng)作者

在兒童歌曲創(chuàng)作活動(dòng)中，歌曲創(chuàng)作人員自身的綜合素質(zhì)具有非常重要的作用，這些人員對(duì)于兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的充分了解更是非常關(guān)鍵的，因此要?jiǎng)?chuàng)造出符合兒童歌曲特征的優(yōu)秀歌曲作品，最重要的一點(diǎn)就是將兒童歌曲創(chuàng)作人員隊(duì)伍所具有的綜合素質(zhì)提高到新的水平。兒童是兒童歌曲的主要使用者，也是這類歌曲創(chuàng)作活動(dòng)針對(duì)的主要對(duì)象，因此兒童所特有的心理、性格等方面的特征應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值目紤]，唯有如此，創(chuàng)作出來的歌曲作品才有可能契合兒童在歌曲練習(xí)、欣賞等方面的實(shí)際需求。在不斷提高對(duì)兒童尤其是今天的兒童審美特點(diǎn)、情趣、心理特點(diǎn)、性格特點(diǎn)等了解的同時(shí)，兒童歌曲創(chuàng)作者還應(yīng)當(dāng)在藝術(shù)以及歷史、文學(xué)等多個(gè)方面持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以獲得相關(guān)的知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)作出更高品質(zhì)的歌曲作品奠定良好的基礎(chǔ)。例如在創(chuàng)編兒童歌曲的時(shí)候，可以將孩子日常的用語、對(duì)話內(nèi)容融入到歌詞中，以同孩子的語言心理一致。

例如，《大鐘和小鐘》這首歌中，“小鐘唱歌”的部分使用了：嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，“大鐘唱歌”的部分則使用了：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，歌曲在旋律上則是11 33 | 55 3? |55 33 |55 3? | 以及 |30 10? |3? -? |1? -? |這樣非常簡單直接的形式，不論是聽起來還是唱起來都非常簡單明了，這類擬聲詞的使用，一方面比較符合不同種類的鐘被擊打時(shí)候所發(fā)出的不同聲音，另一方面其運(yùn)用聽起來歡快、活潑而又悅耳，這種旋律的使用，充分考慮到孩子在接受方面的能力。綜合來說，雖然這首歌的歌詞和旋律都比較簡單，但是這種簡單恰恰是符合孩子心理的，與此同時(shí)，這種簡單的節(jié)奏與歌詞也能夠便于孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，因此可以看出這首歌的創(chuàng)作是充分考慮到孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)的。

（二）結(jié)合現(xiàn)代兒童歌曲需求對(duì)創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)新

在前面的分析中已經(jīng)指出，今天的兒童在歌曲方面的需求同以往的孩子已經(jīng)有很大的不同，對(duì)現(xiàn)代兒童歌曲創(chuàng)作活動(dòng)來說，應(yīng)當(dāng)基于現(xiàn)代社會(huì)的這種新需求對(duì)歌曲創(chuàng)作方式方法進(jìn)行創(chuàng)新。這種創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)以歌曲創(chuàng)作者自身的創(chuàng)新精神作為核心，歌曲創(chuàng)作者要能夠積極地嘗試不同的創(chuàng)作技巧以及手法，并將各種各樣新的創(chuàng)作觀念融合進(jìn)去。首先應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)作這類歌曲的時(shí)候，充分結(jié)合如今孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)。孩子的生活本身就是一種提供源源不斷創(chuàng)新能源的動(dòng)力，同過去的孩子相比，今天的孩子生活中有各種各樣新事物的存在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)智能技術(shù)已經(jīng)大量的充斥在孩子的生活中，在編創(chuàng)兒童歌曲的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)充分將這些新的技術(shù)融合進(jìn)去。例如，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了“AI智能作詞作曲”技術(shù)，在編創(chuàng)兒童歌曲的時(shí)候，可以將這類技術(shù)結(jié)合進(jìn)去，創(chuàng)造更加完美的、更加精彩獨(dú)特的兒童歌曲作品。

例如，我國著名作曲家金鳳浩根據(jù)劉士賢的兒童詩所作的少兒歌曲《小雪橇》，充分體現(xiàn)了兒童歌曲隨著時(shí)代的進(jìn)步與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)：隨著人們生活水平的提高和生活方式的變化，兒童的生活也變得更加多姿多彩，他們不像過去那樣在業(yè)余時(shí)間只能玩丟手絹、踢毽子等，而是開始接觸滑雪、旅游、電子游戲等現(xiàn)代社會(huì)特有的一些娛樂休閑活動(dòng)。這首歌曲的內(nèi)容描述的是在冰雪世界中在雪橇的幫助下縱橫馳騁的歡樂情景和飛揚(yáng)的心情，將“滑雪”這種現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)概念融合到歌曲內(nèi)容，具有時(shí)代感，更貼近今天孩子的生活現(xiàn)實(shí)，對(duì)他們來說也就更有吸引力。

（三）基于兒童的興趣所在做好兒童歌曲創(chuàng)作的選材

孩子喜歡聽某首歌曲的原因，往往同成年人喜歡聽某些歌曲的原因是不一樣的，只有真正符合孩子興趣點(diǎn)的歌曲才能夠融入他們的世界，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還要確保歌曲創(chuàng)作內(nèi)容具有健康性，能夠起到引導(dǎo)孩子健康成長的效果;另外，所創(chuàng)作出來的歌曲也要能夠給孩子帶去快樂，讓他們享受幸福快樂成長的時(shí)光，進(jìn)一步促進(jìn)他們的身心發(fā)展。例如，要?jiǎng)?chuàng)作具有活潑感的作品，可以將各種小動(dòng)物蹦蹦跳跳的姿態(tài)和聲音等體現(xiàn)出來，在創(chuàng)編歌曲的時(shí)候多使用擬人和擬聲詞，激發(fā)兒童的興趣，讓他們的目光集中在歌曲上。兒童音樂創(chuàng)作亦需要注意旋律所具有的流暢性以及節(jié)奏上的鮮明性，這些都是增強(qiáng)歌曲作品感染力的重要手段，要讓孩子對(duì)歌曲的興趣被激發(fā)出來，就必須滿足這些基本條件。與此同時(shí)，兒童歌曲作品在篇幅上也要做到短小，較長篇幅的歌曲作品可能會(huì)使孩子因?yàn)橛X得太難而失去興趣，是不符合孩子的興趣關(guān)注點(diǎn)的。

例如，《打秋千》這首歌，抓住了兒童活潑好動(dòng)，喜歡打秋千這類活動(dòng)的興趣點(diǎn)，在創(chuàng)作過程中營造出一種孩子們?cè)谝黄鹜媲锴в螒虻纳砼R其境之感，用“兄弟們呀”“姐妹們呀”以及“伙伴們呀”這類具有親切感的歌詞，將孩子們的心靈帶入到歌曲所營造的意境中，同時(shí)伴隨“云間”“春燕上了天”之類的描寫進(jìn)一步將打秋千的狀態(tài)描繪得活靈活現(xiàn)，并且配合使用“哎咿呀”“哎嗬喲”這類擬聲詞來增加歌曲的趣味性，讓整首歌曲更加充滿“童趣”。這首仡佬族民歌雖然最初創(chuàng)作并不是專為兒童聽的，但是整首作品充分體現(xiàn)出在兒童歌曲創(chuàng)作活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的根據(jù)孩子的興趣所在來選擇素材這一原則。

四、結(jié)語

從眼下來看，兒童歌曲的創(chuàng)作還面臨一定的問題，其中歌曲創(chuàng)作的商業(yè)化大環(huán)境是一個(gè)很重要的影響因素，這些都影響了兒童歌曲的制作水平，讓它們不容易將兒童歌曲所具有的特征鮮明地體現(xiàn)出來，同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，兒童歌曲創(chuàng)編活動(dòng)所面臨的環(huán)境也同過去有所不同，如果歌曲創(chuàng)作者不創(chuàng)新，也會(huì)使得這些歌曲日漸喪失兒童歌曲固有的特色，因此相關(guān)的創(chuàng)作人員應(yīng)當(dāng)在挖掘歌曲創(chuàng)作固有的一些元素的時(shí)候，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，充分考慮今天的孩子在聽歌學(xué)習(xí)歌曲方面真正需要的是什么，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出真正具有兒童歌曲的特征特性、符合孩子身心發(fā)展需求的高水平作品，使孩子感受到歌曲和音樂所具有的魅力，同時(shí)在情感以及智能等方面獲得更好的發(fā)展。從大環(huán)境上來說，也需要為歌曲創(chuàng)編人員提供一個(gè)良好的兒童歌曲創(chuàng)作氛圍，讓他們能夠免受音樂創(chuàng)作商業(yè)化大環(huán)境的影響，心無旁騖地致力于為孩子創(chuàng)作適合他們“聽唱”的歌曲。希望歌曲創(chuàng)作人員和有關(guān)部門、單位都能從現(xiàn)在開始采取措施，如強(qiáng)化創(chuàng)作人員隊(duì)伍綜合素質(zhì)、注重兒童歌曲創(chuàng)作方式的創(chuàng)新性以及基于孩子的興趣點(diǎn)來創(chuàng)作歌曲等，讓兒童歌曲創(chuàng)作呈現(xiàn)出更加繁榮的景象。

參考文獻(xiàn)：

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