初中體育教學(xué)中實(shí)施德育的策略分析

姚江

摘 要：本篇文章圍繞德育與初中體育教學(xué)展開深入研究，闡述了二者結(jié)合的意義，并提出了四個(gè)在初中體育教學(xué)中實(shí)施德育的具體措施。

關(guān)鍵詞：初中體育;德育教育;策略

現(xiàn)如今，國(guó)際之間的交往逐漸增強(qiáng)，同時(shí)體育事業(yè)的水平和規(guī)模也已經(jīng)慢慢的成為了社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的標(biāo)志性事業(yè)，其作為一項(xiàng)重要手段影響著國(guó)家之間的文化交流。體育種類繁多，比較常見的有學(xué)校體育、專業(yè)體育、大眾體育等。其中學(xué)校體育教育受社會(huì)關(guān)注程度較強(qiáng)，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也有著舉足輕重的作用和影響。初中階段的體育教育總體以強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)能力、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目標(biāo)。將德育融合進(jìn)初中體育教學(xué)中一方面有利于初中生的成長(zhǎng)，另一方面也符合當(dāng)前青少年對(duì)素質(zhì)方面的培養(yǎng)需求。因此，將德育與初中體育教育相互結(jié)合是一個(gè)必要且重要的教育措施。

1 初中體育教學(xué)中實(shí)施德育的意義

德育，狹義指的就是學(xué)校德育，是教育人員針對(duì)受教育的一方對(duì)其道德、思想等方面展開有計(jì)劃、有目的影響活動(dòng)，引導(dǎo)受教育者統(tǒng)籌的形成一定的品德觀念。學(xué)校德育主要包括競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、強(qiáng)大內(nèi)心、自強(qiáng)不息、傳統(tǒng)美德和愛國(guó)主義這五個(gè)不同方面的教育工作，其還具有一定的社會(huì)、生活、人際交往、完善人格和導(dǎo)向的功能。在初中體育教學(xué)中體現(xiàn)德育教育不僅能夠有效激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，而且對(duì)德育教育實(shí)施的系統(tǒng)性和連續(xù)性十分有利。青少年在體育學(xué)習(xí)的過程中受到德育教育，一方面能夠有效提升學(xué)習(xí)效率，另一方面還可以在體育學(xué)習(xí)中達(dá)到結(jié)合學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2 初中體育教學(xué)中實(shí)施德育的策略

2.1 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)施德育

初中階段的體育教學(xué)有著實(shí)踐性、集體性等特點(diǎn)，但是受多方面因素的影響當(dāng)前很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，總體來說這部分學(xué)生的合作、分享的意識(shí)和能力都比較不足，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)體育的過程中常常產(chǎn)生集體活動(dòng)少、活動(dòng)較為分散、獨(dú)立的問題。針對(duì)這種現(xiàn)象將德育滲透到體育教學(xué)中可以有效的培養(yǎng)和增強(qiáng)初中生的合作意識(shí)，幫助他們形成團(tuán)結(jié)活動(dòng)、集體活動(dòng)的習(xí)慣。為此，體育教師可以組織一些初中生的集體活動(dòng)或者分組活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生們更好地加入班集體，營(yíng)造一個(gè)好的集體氛圍，從體育學(xué)科的特點(diǎn)入手將德育更好地貫穿在體育教學(xué)中。

2.2 結(jié)合授課內(nèi)容實(shí)施德育

在進(jìn)行德育教育的過程中將其與授課內(nèi)容相結(jié)合主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，就是以體育項(xiàng)目的特點(diǎn)為基礎(chǔ)在體育教學(xué)中彰顯德育教育的影子。比如說在中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的教學(xué)期間，很多初中生都會(huì)誤以為中長(zhǎng)跑這個(gè)體育項(xiàng)目枯燥、很沒意思，但其實(shí)中長(zhǎng)跑不僅能夠鍛煉、提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)，還能幫助學(xué)生們形成堅(jiān)強(qiáng)的體育意志力和堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。為此，初中體育教師可以在教學(xué)活動(dòng)開展前將其意義闡述給學(xué)生們，學(xué)生們對(duì)中長(zhǎng)跑已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加容易、輕松，除此以外教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷的鼓勵(lì)和激勵(lì)，促使學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑更加有信心，能更好的鍛煉他們自強(qiáng)不息的良好品德。第二，通過多元化的教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，同時(shí)增強(qiáng)他們之間互相協(xié)作的意愿與能力。初中體育教師在教學(xué)時(shí)可以依據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)將其分成不同的小組，此處需要注意不要一味的遵循傳統(tǒng)的以性別的不同進(jìn)行分組的教育觀念，在每一節(jié)體育課之后組織學(xué)生們展開互相評(píng)價(jià)，一方面能夠有效提升學(xué)生的課堂注意力、凝聚力，還能夠激發(fā)出學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。除此以外教師還可以讓小組按順序參與到教學(xué)中，比如說有小組成員帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前熱身、放松活動(dòng)等。

2.3 結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)施德育

處于中學(xué)階段的孩子已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，多方面的因素使得學(xué)生們不管是興趣還是學(xué)習(xí)能力等都有著一定的不同和區(qū)別，基于此教師在展開德育教學(xué)時(shí)要給予學(xué)生獨(dú)特性、差異性的充分重視，尊重的同時(shí)也要認(rèn)真體會(huì)出初中生在道德、品格以及思想上的變化。比如說，初中生已經(jīng)到了慢慢注重外在形象的階段了，可能有些女生由于一些體育動(dòng)作過于夸張、幅度過大而不好意思做甚至造成排斥、抵觸的情緒，遇到這樣的問題教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其的思想展開正確的引領(lǐng)，將這些體育動(dòng)作的作用和訓(xùn)練意義講給她們，同時(shí)在她們做的時(shí)候適當(dāng)?shù)慕o予激勵(lì)和表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)女生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和積極性。結(jié)合不同學(xué)生的發(fā)展和差異展開體育教學(xué)，能夠更好地實(shí)施德育，為德育教育提供基礎(chǔ)性保障。

2.4 結(jié)合授課教師特點(diǎn)實(shí)施德育

教師作為教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵組成部分其自身的特點(diǎn)能夠?qū)虒W(xué)產(chǎn)生很大的影響，在體育教學(xué)中滲透德育教育要重視教師的作用，為德育打好基礎(chǔ)。首先是教師的言語影響，在上課時(shí)要注重言語的邏輯性、規(guī)范性，切勿對(duì)學(xué)生造成不好的影響，做到不斷提升自身素質(zhì)、修養(yǎng)，積極引領(lǐng)學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮好榜樣的作用。其次還要注意與學(xué)生之間的關(guān)系，良好的師生關(guān)系對(duì)德育教育的實(shí)施較為有利。

3 結(jié)束語

綜上所述，將德育與初中階段的體育教育相結(jié)合對(duì)教育成果、我國(guó)的教育事業(yè)都有著很重要的影響。在實(shí)施德育的同時(shí)要從結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、授課內(nèi)容、學(xué)生的發(fā)展以及教師的特點(diǎn)等方面入手，培養(yǎng)初中生的良好品德和思想，為我國(guó)的體育教育事業(yè)的發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

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