基于創(chuàng)客空間建設(shè)的創(chuàng)客課程開發(fā)思路

彭建 徐歡

摘要：縣域中學(xué)應(yīng)合理地運用自身得條件來積極探索創(chuàng)客空間的建設(shè)和課程開發(fā)，為教師和學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境條件，并將科技創(chuàng)新教育納入學(xué)校課程體系，把科技創(chuàng)新教育全面地滲透到日常的學(xué)科教學(xué)中，力爭最大限度地使學(xué)科教學(xué)與科技教育緊密結(jié)合，形成有機統(tǒng)一、完美和諧的科技、文化和品格相融合的教育體系。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客空間;空間建設(shè);創(chuàng)客課程

一、創(chuàng)客教育的推進情況

目前，“簡陽中學(xué)創(chuàng)客空間”的科技體驗室和機器人訓(xùn)練室已建成?？萍俭w驗室涵蓋了3D打印機、3D打印筆、無人機、機器人、VR等多種工具供師生操作體驗，通過對高科技以及新興技術(shù)的體驗，引發(fā)學(xué)生對科技的興趣和創(chuàng)造的信心;正在修建的STEAM教室旨在打破學(xué)科之間的界限，通過對學(xué)科素養(yǎng)的綜合應(yīng)用解決實際問題，同時培養(yǎng)綜合性人才。生物走廊依托學(xué)校的天然長廊，通過改建和區(qū)域劃分，研究多樣化的生物現(xiàn)象和生命規(guī)律。根據(jù)學(xué)校特點，STEAM教室與生物走廊的設(shè)施設(shè)備配置如下表所示;

二、管理團隊建設(shè)方案

為保障“創(chuàng)客空間”建設(shè)與應(yīng)用工作的正常運行，在實施建設(shè)方案的過程中，集中學(xué)校優(yōu)勢力量，構(gòu)建了較為完善的管理體系：

（一）成立創(chuàng)客空間工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證“創(chuàng)客空間”順利地建設(shè)，并科學(xué)、有序、高效地運轉(zhuǎn)，學(xué)校成立了創(chuàng)客空間領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管副校長擔(dān)任副組長，設(shè)立秘書長職務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組主要任務(wù)是：全面支持、保障創(chuàng)客空間工作的開展，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與過程管理;組織教師和教育管理人員就創(chuàng)客空間培養(yǎng)創(chuàng)新人才特質(zhì)、培養(yǎng)途徑及相應(yīng)的體制機制等共同開展研究，推動以創(chuàng)客空間為教育平臺的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展等。

（二）職能部門積極配合通力合作

在“創(chuàng)客空間”工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展中心為牽頭部門，制定、策劃“創(chuàng)客空間”的建設(shè)與運行方案;總務(wù)處負責(zé)項目投標(biāo)表的相關(guān)事宜;教務(wù)處負責(zé)創(chuàng)客教師和創(chuàng)客空間成員的選拔;行政辦負責(zé)宣傳、調(diào)節(jié)和對外聯(lián)絡(luò);財務(wù)科負責(zé)經(jīng)費的管理、預(yù)算等相關(guān)事宜;簡陽中學(xué)科協(xié)負責(zé)“創(chuàng)客空間”的日常運作與管理事宜。

三、師資培訓(xùn)

目前簡陽中學(xué)教職員工大約600人，雖然創(chuàng)客空間的教學(xué)人員涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、美術(shù)等多個學(xué)科的教師，但對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)意識和能力仍是不足的。為了滿足“創(chuàng)客教育”的工作需要，應(yīng)逐步建立健全“創(chuàng)客教師”的選拔、培養(yǎng)及管理的長效機制。

四、課程開發(fā)

（一）創(chuàng)客課程開發(fā)理念和設(shè)計模式

（二）創(chuàng)客課程開發(fā)的實踐應(yīng)用

創(chuàng)客課程典型案例分析：課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、反思與總結(jié)。

（三）創(chuàng)客課程的開發(fā)內(nèi)容

1.STEAM教室校本課程：學(xué)科融合的創(chuàng)客教學(xué)。

2.生物走廊校本課程：植物學(xué)與環(huán)境保護學(xué)教學(xué)。

3.青少年科學(xué)調(diào)查體驗校本課程：面向初中學(xué)生，內(nèi)容包括：走進創(chuàng)客體驗創(chuàng)新、節(jié)約糧食從我做起、我愛發(fā)明、循環(huán)利用 節(jié)約資源等教學(xué)。

（四）創(chuàng)客課程的應(yīng)用方面

1.在STEAM教室開展創(chuàng)客教育教學(xué)。

2.利用生物走廊培育智慧生態(tài)環(huán)境教學(xué)。

3.開展青少年科學(xué)調(diào)查體驗課程教學(xué)。

五、以比賽促進課程

近幾年來，我校在創(chuàng)新大賽中獲得第五屆國際青少年創(chuàng)新設(shè)計大賽（國際）金獎;中科院ACEM首屆未來科技挑戰(zhàn)賽全國一等獎;第十八屆中國青少年機器人競賽暨2018世界青少年機器人邀請賽全國銀牌;億利達杯青少年發(fā)明獎、中科生物英才獎、中科生物創(chuàng)新獎;全國中學(xué)生勞技創(chuàng)新大賽全國銀獎;科技創(chuàng)新大賽國家級獎十余項，省級獲獎六十余項。學(xué)校并多次被評為“四川省科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”和“最佳展位獎”等，通過比賽進一步促進課程內(nèi)容的完善。

六、宣傳推廣

近幾年來，共對外開放一百余次，至今已先后接待了來自簡陽市陽安中學(xué)、三星中學(xué)、五合中學(xué)、崇州市教育局、樂至縣科協(xié)、南京市建鄴區(qū)教育局、英國拉夫堡中學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)、師生到我校參觀、學(xué)習(xí)創(chuàng)客空間建設(shè)及課程開展情況。尤其是利用校園科技節(jié)、全國科普日活動等創(chuàng)客綜合實踐活動，擴大我校創(chuàng)客教育的影響力。

七、展望與不足

我們研究的主要目的是以創(chuàng)建創(chuàng)客物理空間為載體，在此基礎(chǔ)上對中學(xué)生進行課程化教育，以此平臺推動簡陽市及周邊關(guān)于創(chuàng)客教育的發(fā)展，雖然本我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，但仍有不足。如：在研究其他中小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)及課程實施過程中，實地調(diào)查的樣本數(shù)不夠多，有可能不能真實反映目前國內(nèi)各地中小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)及課程開展的特點，一定程度上會影響我校的建設(shè)方案;由于本身我校師資的局限性，在特別專業(yè)的領(lǐng)域，對于學(xué)生的培養(yǎng)仍存在不足，如機器人訓(xùn)練、各類小程序開發(fā)上等;由于學(xué)校本身的創(chuàng)客教育屬于非盈利性場所，因為資金和物理空間所限，生物走廊的建設(shè)目前剛啟動，STEAM教室目前暫時和科創(chuàng)體驗室融為一體，對于開展相應(yīng)的創(chuàng)客課程有一定的局限，線上創(chuàng)客教育平臺的開發(fā)目前仍需努力。

在中小學(xué)創(chuàng)客空間的建設(shè)和課程開發(fā)上可以根據(jù)自身學(xué)校的特點，有選擇的進行特定項目建設(shè)，將有限的資金和資源盡可能發(fā)揮到最大用處;同時要對創(chuàng)客教育配備專職的教師，引進專業(yè)的人才，這樣才能把中小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)及課程開展得更專業(yè)化，從而促進學(xué)生在創(chuàng)新意識和能力的展。未來中小學(xué)創(chuàng)客空間如何建設(shè)，創(chuàng)客課程如何開展，創(chuàng)客精神如何培養(yǎng)都是值得研究問題。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》2010 年 07 月 29 日.

[2]李盧一.鄭燕林.中小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)的路徑分析[J].中國電化教育，2016（6）.

[3]謝作如.如何建設(shè)適合中小學(xué)的創(chuàng)客空間[J].中國信息技術(shù)教育，2014（5）.

（此文是2020年四川省教育信息技術(shù)科研立項課題《基于創(chuàng)客空間建設(shè)的創(chuàng)客課程開發(fā)與實施研究》階段性成果。課題編號：kt20200928533f029）