人文精神之我見

趙飛

特色學校的創(chuàng)建過程是一個不斷發(fā)展的漫長過程，離不開傳承、選擇、創(chuàng)新。圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，提升學生人文底蘊，構(gòu)建系列化人文辦學體系，形成了“人文教育”辦學特色。

一、創(chuàng)建人文教育品牌，培育向上向善學子

通過“人文氛圍陶冶、人文素養(yǎng)提升、人文情懷凝練、人生實踐體驗”四種夯實人文教育特色的有效途徑，在“人”字上創(chuàng)新，讓“人文教育”特色的旗幟上高揚著“人”字，全面推進學校品牌建設(shè)。圍繞“修身、勵志、博學、日新”八字校訓，學校打造了以“中國夢”教育為核心的“人文+品味”校園文化品牌;以集智雙贏工程為基礎(chǔ)的“人文+專業(yè)”教師成長品牌;以溫暖工程為抓手的“人文+合創(chuàng)”師德建設(shè)品牌;以“1+A”校本課程為載體的“人文+特色”校本課程品牌，以代言核心價值觀為主線的“人文+創(chuàng)新”德育活動品牌，以及以“周六志愿行”為平臺的志愿服務品牌等。

二、立足人文課程體系，培育學生人文素質(zhì)

1.以‘情為紐帶，讓課堂洋溢著濃郁的人文色彩

●蘊善風，開設(shè)人文微早餐：每天早晨校園內(nèi)，播放優(yōu)美的音樂背景下的三字經(jīng)，讓師生在愉悅的樂曲聲中體會品味中國經(jīng)典善文化。

●育學風，建立文明館：以書籍滋養(yǎng)師生心靈，以善環(huán)境優(yōu)化人文環(huán)境。本學期我們將建立圖書館在學校，一樓書吧，國學室，三四樓書吧都要對全校學生進行開放。

2.活化教學環(huán)節(jié)，在多樣化的學習中滲透人文精神

●養(yǎng)善德，優(yōu)化校園環(huán)境：本學期精心布置校園環(huán)境，充分利用可利用的空間，精心設(shè)計，突出人文教育主題，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，都能發(fā)揮育人和熏陶功能，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

●豐善涵，外化家庭環(huán)境：加強家校溝通，形成家校一體，運用現(xiàn)代傳媒手段，密切家校合作關(guān)系。教育孩子不是單方面的事，我們都知道這需要家校間的合作，傳統(tǒng)的家校聯(lián)系靠家訪，現(xiàn)在有了電話、E校通、網(wǎng)絡(luò)、微信、視頻等等，我們利用微信平臺，建立最密切的家校合作體系。

●擇善行，內(nèi)化班級環(huán)境：突出文化布置的育人功能，各班級既要有統(tǒng)一的規(guī)范，又要發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，做出自己班級的風格和特色。

三、創(chuàng)新教育教學思路，著力提升師生人文素養(yǎng)

●新思路：我校將持續(xù)推進“課程整合”和“人文教育”教學新思路，夯實人文內(nèi)涵影響力。把學生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)目標，課程目標的整合、課程體系進行搭建，通過主題教研活動，激活教師的課程領(lǐng)導力和教學創(chuàng)造力的同時，不斷完善學校人文課程體系。

德育教育工作要緊跟時代步伐，恰當融入時尚元素能更好的調(diào)動師生的積極性和參與程度，要充分發(fā)揮課堂教學的德育主渠道作用，教師在各學科的教學中加強情感、態(tài)度、價值觀的德育滲透。一是開設(shè)思政小課堂，每學期學生要掌握16個經(jīng)典小故事，讓學生從國學經(jīng)典中得到情智涵養(yǎng)。二是成立“平安合唱團”聘請專業(yè)教師進行指導，讓平安小學成為音樂校園。三是開設(shè)主題修身課，通過傳統(tǒng)文化教育學生做平安人文少年。四是開設(shè)國學書畫課堂，讓每一個學生都能怡情養(yǎng)性。五是體育活動立足常態(tài)、狠抓特色、打造品牌。規(guī)范完善大課間活動;讓孩子在體育課上學會安全科學健身;開發(fā)小型項目社團。

●新亮點：我們將全面提升學校硬件設(shè)施設(shè)備，積極向上爭取資金，打造信息技術(shù)2.0時代的新平安。一是建立信息化一體VR教室，讓現(xiàn)代化的教學設(shè)備成為提升辦學質(zhì)量的有力工具;二是完善功能教室，形成開放的優(yōu)質(zhì)教育資源，為學生和教師提供服務，為師生成長搭建平臺，為學校發(fā)展積累豐富的教育教學資源。

●新窗口：

創(chuàng)“紅色思政”品牌：思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，在“人文思政”上創(chuàng)新，讓“人文教育”特色的旗幟上高揚著“人文思政”，全面推進學校紅色思政品牌建設(shè)。我校將傳承并完善思政課程體系，以人文教育為出發(fā)點，堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，成立“紅色思政教研工作室”，以“校長思政課堂”、“教師思政微課堂”、“學生思政小課堂”為切入口，以講好每一節(jié)思政課為宗旨，下功夫，下力氣，深入挖掘，深入研究，真正上好思政課。

建“名優(yōu)教師”梯隊：我校將加大教師培養(yǎng)力度，形成名優(yōu)教師梯隊建設(shè)，激活教師專業(yè)化成長，以《名優(yōu)教師三年培養(yǎng)規(guī)劃》為依托，通過開展新秀、骨干、名師三級培訓體系，規(guī)劃教師的專業(yè)成長，激發(fā)團隊活力、提升團隊素養(yǎng)、催生名師明星，將以走出去學習的形式，名師到省外學、骨干到省內(nèi)學、新秀到市縣區(qū)內(nèi)學。

育金牌黨員教師：一個黨員就是一面旗幟，他們的奉獻和堅守在感染著身邊的每一位教師。我校黨員教師莊嚴承諾“永遠忠誠于黨的教育事業(yè)，愛國守法，愛校敬業(yè)，教書育人，為人師表，終身學習，關(guān)愛學生，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻”！這是一份傳承的力量，一份堅守的責任，他們?yōu)辄h員代言，正是這一代黨員的先鋒示范作用帶動全體教師的不懈努力，才使得我們平安人文教育一步一步走向輝煌！

嚴謹務實與自覺研究是我們?nèi)擞肋h的向上追求;悅納尊重與因材施教是我們不竭的智慧源泉;初心如磐，使命在肩，創(chuàng)先爭優(yōu)，務實擔當，讓我們用平凡又不平凡的每一天，鐫刻集體榮光;讓我們用新思路、新亮點、再創(chuàng)無尚輝煌;讓我們以“人文教育” 特色品牌為核心，讓人文精神在學校教育中生根發(fā)芽。

參考文獻：

[1]《語文新課程標準》

[2]朱永新——《我的閱讀觀》

[3]肖川——《辦好學校的策略》

[4]《淺談語文教學中人文精神的培養(yǎng)》