淺析在初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力

陳芳

表達(dá)能力能夠反映出一個(gè)人的能力及素養(yǎng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力可以增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)力，也為步入社會后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，結(jié)合當(dāng)前初中生的實(shí)際情況，教師需要改變教學(xué)理念和教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠獲得最高效的表達(dá)能力培養(yǎng)。下文就初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力，展開分析和研究，希望為語文教育教學(xué)提供有效的借鑒。

一、初中語文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的重要性

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

表達(dá)能力彰顯一個(gè)人的素養(yǎng)和品質(zhì)，更能夠反映出一個(gè)人的語言功底和能力，所以提高學(xué)生的表達(dá)能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語言是交流的基礎(chǔ)工具，更是表達(dá)想法和認(rèn)識的重要手段。如果一個(gè)人具有良好的品質(zhì)素養(yǎng)，那么在交流過程中，會給人一種聽覺上的美感，更容易得到他人的認(rèn)可。表達(dá)過程中有些人會出現(xiàn)不文明行為，例如臟話、動作浮夸、語言傲慢等，這都反映出一個(gè)人的自身素養(yǎng)。在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，不僅僅是單純培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（二）有助于提高學(xué)生的社交能力

表達(dá)能力與社交能力具有密切的聯(lián)系，通常情況下，擁有良好的表達(dá)能力更有利于開展社交活動，也更加容易拉近人與人之間的距離。初中語文教學(xué)中提高學(xué)生的表達(dá)能力，對提高學(xué)生的社交能力，具有重要的意義。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，語言是社交的基礎(chǔ)，是表達(dá)能力的體現(xiàn)，提高表達(dá)能力，必然會提升學(xué)生的語言組織能力，也就可以達(dá)到提升學(xué)生社交能力的目的。第二，社交能力不僅在于如何說，還在于如何聽，具有良好表達(dá)能力的學(xué)生，在聽的過程中，可以了解對方的意圖和重點(diǎn)，繼而為如何回答做好鋪墊。表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，在社交中通過對方的話語，能夠了解到對方的需求，然后想好回答的策略，一來避免影響人際關(guān)系，二來可以獲得他人的認(rèn)可和尊敬。

二、初中語文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力存在的問題

（一）忽視了表達(dá)能力的培養(yǎng)

當(dāng)前初中語文教學(xué)中，教師仍然以傳統(tǒng)的教育觀念為主，認(rèn)為教學(xué)就應(yīng)該以文化知識為主，不應(yīng)該涉及與知識學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容。這就導(dǎo)致學(xué)生無法得到合適的表達(dá)能力培養(yǎng)條件。此外，在語文教學(xué)方式上，教師多采用以自身為主體的教學(xué)模式，不但占據(jù)了課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，還忽視了與學(xué)生之間的互動，導(dǎo)致學(xué)生只能被動性的學(xué)習(xí)。這樣不僅嚴(yán)重影響了語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，還使得學(xué)生喪失了表達(dá)的機(jī)會和欲望。另外，很多學(xué)生過于重視學(xué)習(xí)成績的提升，而忽略了自身能力的養(yǎng)成，不論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，都沒有形成培養(yǎng)表達(dá)能力的正確意識。

（二）缺失系統(tǒng)的指導(dǎo)和實(shí)踐

表達(dá)能力的提高和語文教學(xué)相似，都需要長期的積累、沉淀。就當(dāng)前初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力而言，存在缺失系統(tǒng)指導(dǎo)和實(shí)踐的問題。首先，表達(dá)能力提升相比于知識教學(xué)，教師更加重視后者，并不會對學(xué)生做出系統(tǒng)性的指導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生無法又快又好地掌握表達(dá)的方式和技巧。其次，不論是班級還是學(xué)校，都沒有設(shè)置實(shí)踐性的表達(dá)能力培養(yǎng)活動，導(dǎo)致學(xué)生無法獲得良好的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會，因此嚴(yán)重影響到學(xué)生的能力提升。

三、初中語文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的有效對策

（一）教師善于表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望

欲望是行動的前提。在初中語文教學(xué)中，要想提高學(xué)生的表達(dá)能力，就必須激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而使學(xué)生由被動表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃颖磉_(dá)。教師在開展語文教學(xué)活動時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式。正所謂“有什么樣的將軍就有什么樣的士兵”，如果教師是一個(gè)善于表達(dá)和樂于表達(dá)的人，那么學(xué)生在教師的影響下，必然會產(chǎn)生良好的表達(dá)欲望。首先，教師不論在教學(xué)中還是在生活中，都要時(shí)刻保持著積極表達(dá)的欲望，并且還要重視自身的表達(dá)方式，像是語言、表情、動作等。例如，教師在開展《七律·長征》教學(xué)活動時(shí)，結(jié)合內(nèi)容要控制自己的語氣、表情和動作，當(dāng)讀到高潮部分時(shí)，動作可以夸張一些，語言應(yīng)該慷慨激昂一些。如此一來，不僅可以提高語文教學(xué)的效果，還可以激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生在教師的感染下也想嘗試?yán)首x文章。其次，基于教師對學(xué)生的影響力，教師必須不斷提升自己的表達(dá)能力，如深入研究語言的藝術(shù)、探索交流中的文化等，以此提升自己在學(xué)生心目中的地位，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。

（二）語言積累，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

語言是表達(dá)能力的體現(xiàn)方式，要想提升學(xué)生的表達(dá)能力，就要從語言積累方面著手。首先，教師在進(jìn)行語文教學(xué)活動時(shí)，不能只重視知識點(diǎn)的教學(xué)，更應(yīng)重視語言體會和積累，積極幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自身的語言儲量。有些學(xué)生在寫作文時(shí)，會運(yùn)用到大量的優(yōu)美語句、詞匯，甚至還會引用名言警句，這就是長期進(jìn)行語言積累的體現(xiàn)。其次，教師在提倡學(xué)生語言積累時(shí)，不能只重視積累數(shù)量，還要提高積累的質(zhì)量。有些學(xué)生單純地將語言摘抄到集美冊中，至于語言的內(nèi)在含義、使用情境等，都沒有理解和掌握，此種語言積累必然無法達(dá)到提高表達(dá)能力的效果。因此，教師需要針對學(xué)生語言積累的質(zhì)量，進(jìn)行系統(tǒng)和全面的檢驗(yàn)。一來確保學(xué)生能夠合理地運(yùn)用積累到的語言，二來保證學(xué)生通過積累到的語言，感知和理解一定的道理，進(jìn)而提高自身的人文素養(yǎng)。

（三）組織實(shí)踐活動，給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在語文教學(xué)中合理地進(jìn)行實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，可以提高培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。首先，教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生之所以表達(dá)能力弱，很大一部分原因在于沒有足夠的表達(dá)機(jī)會，所以教師必須想辦法為學(xué)生創(chuàng)造出鍛煉表達(dá)能力的條件。教師在開展寫作教學(xué)活動時(shí)，不要直接讓學(xué)生寫文章，而是先讓學(xué)生以語言表達(dá)的形式，說出一段與寫作主題相關(guān)的話。以“推薦一個(gè)好地方”題目為例。教師將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生通過語言為大家介紹一個(gè)自己認(rèn)為好的地方，有的學(xué)生會通過繪聲繪色的語言，向大家介紹自己去過的風(fēng)景區(qū)。其次，教師還可以為學(xué)生提供更大的實(shí)踐舞臺，一來鍛煉學(xué)生的表達(dá)膽量，二來創(chuàng)造良好的表達(dá)機(jī)會。例如，教師運(yùn)用學(xué)校的資源，組織開展大型的演講活動，不要規(guī)定演講的主題，更不要限制演講的內(nèi)容和形式，只需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，勇敢表達(dá)。學(xué)生在大型的演講活動中，不僅提高了自己的表達(dá)膽量，還提高了表達(dá)的能力。

綜上所述，初中語文教學(xué)中提高學(xué)生的表達(dá)能力，不僅有助于提升語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)及能力。因此，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及語文教學(xué)的特點(diǎn)，采用適合于學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)方式。本文首先分析了提高學(xué)生表達(dá)能力的重要性，其次探明了當(dāng)前初中語文教學(xué)中，提高學(xué)生表達(dá)能力存在的問題，最后總結(jié)出了一系列提高學(xué)生表達(dá)能力的對策，希望可以對初中語文教育教學(xué)，提供良好的幫助。

作者簡介：江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市荊林學(xué)校語文教師。