淺談快樂教學(xué)滲透小學(xué)體育課程

舒韓

摘要：快樂教學(xué)理念隨著教學(xué)理論的升級，在小學(xué)體育教學(xué)中，也逐漸有了用武之地。在快樂教學(xué)理念的滲透下，學(xué)生不僅能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生積極的心理暗示，而且他們也能夠提高自己的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。基于此，本文從改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立開放性體育課堂;構(gòu)建平等師生關(guān)系，滲透快樂體育教學(xué)理念;開辦集體體育運(yùn)動(dòng)，在體育課程中滲透趣味三方面，對快樂教學(xué)滲透小學(xué)體育課程進(jìn)行簡要探究，以期為廣大小學(xué)體育教師的日常體育教學(xué)提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué);小學(xué)體育;平等;開放性;集體

快樂教育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，就是讓學(xué)生能夠在體育課程中，獲得快樂，繼而能夠驅(qū)動(dòng)自身在運(yùn)動(dòng)中的投入精神?？v觀當(dāng)今小學(xué)體育教師的日常教學(xué)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)受到考試“指揮棒”和教學(xué)“滿堂灌”的影響，他們并未從快樂教學(xué)的理念入手進(jìn)行教學(xué)，由此體育課程對初中階段的學(xué)生所產(chǎn)生的教育價(jià)值，明顯受到了限制。針對此現(xiàn)象，教師有必要重新對快樂教育理念進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)和理解，并重新反省體育課程對學(xué)生的價(jià)值，繼而才能夠在教學(xué)實(shí)踐中，對學(xué)生作出具有實(shí)質(zhì)性的改善。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立開放性體育課堂

小學(xué)體育教師要想成功地滲透快樂教學(xué)的模式，不僅需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且還要建立起開放的體育課堂，進(jìn)而教師基于快樂教學(xué)的理念，才能不淪為形式方面的教學(xué)實(shí)踐。按照快樂理念的教學(xué)模式，體育課程的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)是開放的。學(xué)生應(yīng)該是能夠自行選擇自己的權(quán)利，自行去體驗(yàn)。由此，學(xué)生才能在日常學(xué)習(xí)中，感受到真正的快樂，進(jìn)而才能提高自己在體育課程中的參與程度，教師也才能夠成功地將快樂教學(xué)理念滲透其中。

具體來說，傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是在戶外開展的身體教育，而為了滲透快樂教學(xué)理念，教師可以組建出室內(nèi)體育教學(xué)。在室內(nèi)教學(xué)中，教師應(yīng)該利用現(xiàn)代的技術(shù)手段，去為學(xué)生講解關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識，讓學(xué)生能夠從理論層面，完成相關(guān)體育知識的積累。除此之外，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)行集體的運(yùn)動(dòng)互動(dòng)，在班級中的多媒體技術(shù)的幫助下，學(xué)生和學(xué)生之間能夠進(jìn)行豐富多元的趣味活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生之間的默契。在互動(dòng)之中，教師應(yīng)該盡自己最大的努力，來滲透和體育相關(guān)的知識，當(dāng)學(xué)生和學(xué)生之間形成了良好的默契后，教師引導(dǎo)他們在室內(nèi)進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，也就能夠更加順利的開展。當(dāng)然，必要時(shí)，教師甚至可以讓學(xué)生自行進(jìn)行課堂教學(xué)，由此給與他們展示的舞臺，讓他們將開放進(jìn)行到底。

二、構(gòu)建平等師生關(guān)系，滲透快樂體育教學(xué)理念

師生關(guān)系是反映教師課堂管理與班級管理狀況的一個(gè)重要方面，也是影響教育教學(xué)效果的關(guān)鍵。平等的師生關(guān)系，能夠使師生和睦相處、有效地進(jìn)行溝通，有助于減少和防止問題行為的發(fā)生，有助于營造讓學(xué)生感到愉快、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生持久性發(fā)展創(chuàng)造條件。在平等關(guān)系的引導(dǎo)下，學(xué)生才更加容易從課堂中感受到樂趣，體育教師也才能夠在教學(xué)中，更加成功地滲透快樂教學(xué)的理念。

具體來說，小學(xué)體育教師要想學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得快樂，就需要在日常體育教學(xué)中，貫徹平等的教學(xué)理念。小學(xué)體育教師在戶外開展體育教學(xué)時(shí)，可以和學(xué)生一起進(jìn)行相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而提高自己和學(xué)生之間的關(guān)系。教師也可以在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體活動(dòng)的時(shí)候，創(chuàng)建出言語互動(dòng)的情境，進(jìn)而讓學(xué)生對教師有更多的理解，從而讓學(xué)生能夠在心中認(rèn)同教師，接納教師。待學(xué)生和教師之間形成了良好的關(guān)系后，小學(xué)體育教師便可以推進(jìn)自己的快樂教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生從體育課程中，感受到更加深層次的快樂人。

三、開辦集體體育運(yùn)動(dòng)，在體育課程中滲透趣味

開展形式多樣的集體活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和合作意識的有效途徑，集體活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)人人參與配合完成任務(wù)，讓每一個(gè)孩子都能夠輕松參與，并有更多的獲得成功、為集體出力的機(jī)會。體驗(yàn)集體合作的愉悅，分享集體成功的快樂。當(dāng)體育教師積極地在課堂中開展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后，學(xué)生才能夠更好的在體育課程中，感受到體育運(yùn)動(dòng)中的趣味，進(jìn)而提高自己參加體育運(yùn)動(dòng)的意愿，讓自己能夠更好地在體育運(yùn)動(dòng)中，感受到快樂。

具體來說，初中階段的學(xué)生由于在平時(shí)，將大部分的時(shí)間和精力放到了學(xué)習(xí)中，因此他們和同學(xué)之間的關(guān)系并不親密，因此他們在體育課程中無法放開自己，由此他們也就無法感受到其中的魅力。為了讓學(xué)生能夠感受到其中的快樂，也為了教師驅(qū)動(dòng)自身的教學(xué)質(zhì)量，教師有必要在平時(shí)的戶外體育課程中，開展集體體育運(yùn)動(dòng)課程，從而加深學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，繼而提高他們之間的默契，由此他們便能夠從中感受到其中的快樂，繼而教師滲透趣味性的教學(xué)模式，也才能夠真正地發(fā)揮出教學(xué)價(jià)值。

綜上所述，小學(xué)體育教師成功地將快樂教育理念滲透到日常體育教學(xué)中后，不僅能夠驅(qū)動(dòng)自身的教學(xué)質(zhì)量和水平，而且還能在讓學(xué)生獲得更加優(yōu)良的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面，有著正向價(jià)值。在快樂體育的教育理念下，學(xué)生不僅能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，而且他們還能夠在體育課程中，獲得更多精神層面的助益。而且當(dāng)教師使用此種教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也能夠從正面驅(qū)使自己的教學(xué)體系得到升華，繼而為學(xué)生帶來更好體育課程體驗(yàn)?；诖耍W(xué)體育教師應(yīng)該在教學(xué)中，積極地滲透快樂教學(xué)理念，由此才能夠給學(xué)帶來更高水平的體育課堂。

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