談?wù)Z文教學(xué)中立德樹(shù)人的理念滲透

馬玉林

◆摘? 要：語(yǔ)文是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅能夠幫助學(xué)生積累知識(shí)、鍛煉語(yǔ)言能力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)也具有重要作用。中小學(xué)階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)中的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系著其健康心理和健全人格的形成。因此，在中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，教師需要重視立德樹(shù)人工作的開(kāi)展，不斷促進(jìn)學(xué)生品德和素質(zhì)的提升。本文就語(yǔ)文教學(xué)中立德樹(shù)人理念的滲透作出了相關(guān)論述，希望能為有關(guān)教師的教學(xué)工作提供一定參考。

◆關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);立德樹(shù)人;滲透;對(duì)策

在教育教學(xué)工作中，教師不僅需要幫助學(xué)生掌握知識(shí)、鍛煉能力，同時(shí)也需要重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提升，這樣才能使學(xué)生成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的綜合型人才，為其未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文的教學(xué)不僅是知識(shí)的教學(xué)、語(yǔ)言的教學(xué)，同時(shí)也是開(kāi)展德育教育的良好時(shí)機(jī)，教師可以通過(guò)對(duì)教材中德育教育素材的挖掘，使學(xué)生向課文中的榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，并在實(shí)際生活中積極踐行。就當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)看，部分教師在立德樹(shù)人工作上仍存在一些不足之處，例如，有的教師缺乏德育教育的概念，在語(yǔ)文教學(xué)中僅僅重視知識(shí)的講解，沒(méi)有將立德樹(shù)人的理念滲透其中，這樣不僅沒(méi)有充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。再如，有的教師在教學(xué)中雖然融入了立德樹(shù)人的理念，但是僅僅將相關(guān)的思想敘述出來(lái)，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和體會(huì)，這樣就無(wú)法達(dá)到深入人心的效果，從而影響整體教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在語(yǔ)文的教學(xué)中需要更加重視德育教育的作用，通過(guò)不同的形式滲透德育教育，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、借助多媒體進(jìn)行德育教育

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前許多學(xué)校中都配備了較為完善的多媒體教學(xué)設(shè)備，這些教學(xué)輔助工具不僅能夠提高課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也能夠使學(xué)生看到更加直觀(guān)、生動(dòng)的課堂，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的效果。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透立德樹(shù)人理念的工作中，教師需要充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，使德育教育工作更具感染力和吸引力。例如，在教學(xué)《翠鳥(niǎo)》這篇課文時(shí)，教師可以先讓學(xué)生通讀課文，然后在多媒體設(shè)備上為學(xué)生展示翠鳥(niǎo)的美麗與玲瓏，這樣一來(lái)，課文中的文字描寫(xiě)便轉(zhuǎn)化成了真實(shí)、形象的圖片，從而使學(xué)生更加準(zhǔn)確地理解文中的詞句，全面掌握翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生領(lǐng)略了翠鳥(niǎo)的美麗后，教師可以繼續(xù)使用多媒體為學(xué)生介紹點(diǎn)翠工藝，它需要剪下活翠鳥(niǎo)脖子周?chē)挠鹈鳛椴牧?，?huì)對(duì)翠鳥(niǎo)造成無(wú)法消除的傷害，被取過(guò)羽的翠鳥(niǎo)往往會(huì)很快死亡，因而這是一種殘忍的制作工藝。通過(guò)相關(guān)圖片和視頻的介紹，能夠帶給學(xué)生更加強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧相處的思想觀(guān)念，為學(xué)生熱愛(ài)自然、敬畏自然良好品質(zhì)的建立打下基礎(chǔ)。

二、在閱讀教學(xué)中進(jìn)行德育教育

語(yǔ)文的教學(xué)離不開(kāi)豐富的閱讀活動(dòng)，通過(guò)閱讀能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，也能夠使學(xué)生在體會(huì)情感的過(guò)程中與作者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而在潛移默化中滲透德育教育，為學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)和道德的建立注入動(dòng)力。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展立德樹(shù)人工作時(shí)，教師可以通過(guò)閱讀的方式進(jìn)行德育的滲透，使學(xué)生在品味文字的過(guò)程中得到不斷的啟發(fā)。例如，在教學(xué)《地震中的父與子》這篇課文時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行閱讀，如略讀、精讀、分組朗讀等，這樣一來(lái)，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)課文的印象，同時(shí)還能夠從不同的角度帶給學(xué)生閱讀體會(huì)。通過(guò)多次閱讀后，學(xué)生能夠深刻感受到災(zāi)難中父親與孩子之間深厚的愛(ài)，以及相互之間的信任，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)自己父母的愛(ài)與情感，使學(xué)生感受美好的親情。同時(shí)，教師還可以從自然災(zāi)害的角度對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，通過(guò)對(duì)歷史上重大災(zāi)害事件的回顧與講解，幫助學(xué)生掌握基本的逃生理念和技能，同時(shí)也使學(xué)生樹(shù)立敬畏自然的思想，在學(xué)習(xí)與生活中以更加理智的思想去看待問(wèn)題。

三、在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行德育教育

任何科目的教學(xué)都需要豐富的實(shí)踐活動(dòng)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合能力的不斷培養(yǎng)，為未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展立德樹(shù)人工作的過(guò)程中，教師可以通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)滲透德育理念，使學(xué)生在實(shí)踐行為中完成德育的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。例如，在學(xué)習(xí)了《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這則新聞稿時(shí)，由于它蘊(yùn)含了豐富的愛(ài)國(guó)主義精神教育，因此，教師可以組織一項(xiàng)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在課后就愛(ài)國(guó)主義搜集一些新聞報(bào)道或歷史事件，然后進(jìn)行整理、探究，并撰寫(xiě)一篇演講稿，在下一堂課進(jìn)行演講活動(dòng)。通過(guò)這樣的形式，學(xué)生一方面可以了解更加豐富的文章體裁，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累，另一方面也可以讓學(xué)生充分感受愛(ài)國(guó)主義精神的偉大，使學(xué)生的德育素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。除此之外，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“重走長(zhǎng)征路”的主題活動(dòng)，利用多媒體設(shè)備將長(zhǎng)征的道路進(jìn)行展示，然后帶領(lǐng)學(xué)生沿著這條路前進(jìn)，感受不同路段的艱難險(xiǎn)惡，同時(shí)再為學(xué)生講解紅軍是如何克服困難、勇往直前的，這樣不僅能夠使學(xué)生感受紅軍長(zhǎng)征的堅(jiān)定信念，同時(shí)也能夠在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)韌品格的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教學(xué)模式的改革也在不斷推進(jìn)。在新課程的背景下，語(yǔ)文教學(xué)課堂中滲透德育理念任重而道遠(yuǎn)。因此，語(yǔ)文教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，積極豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)融入立德樹(shù)人的理念，使學(xué)生既能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)文綜合能力的提升，同時(shí)也切實(shí)增強(qiáng)道德水平，最終促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面的發(fā)展。

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