淺談創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

李朝度

◆摘? 要：隨著社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)的不斷加深，社會(huì)各界對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求也越高。并隨著新課改的提出，不僅對(duì)學(xué)生在基本語(yǔ)文基礎(chǔ)的教學(xué)提出了要求，也提出了更多的“了解語(yǔ)文”“認(rèn)識(shí)語(yǔ)文”“運(yùn)用語(yǔ)文”等多方面的要求。因此，要通過(guò)多種方式來(lái)改革當(dāng)前的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，并且取得了較為良好的結(jié)果。因此，本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中使用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法進(jìn)行分析，來(lái)為下一步的改革語(yǔ)文教學(xué)提供相關(guān)的分析與借鑒。

◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法;語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及科技水平不斷提升，社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重視程度也越來(lái)越高。語(yǔ)文教學(xué)是其他學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，只有做好語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，才能夠幫助學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言來(lái)更好地了解其他學(xué)科的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性。而新課改在語(yǔ)文教學(xué)提出了更多的要求，不僅要通過(guò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)，也希望讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)的方式來(lái)更好的了解中國(guó)文化，了解中國(guó)歷史。因此，通過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)是有必要的。

1對(duì)情景教學(xué)法的認(rèn)識(shí)

情景教學(xué)法是隨著教學(xué)理念的更新而出現(xiàn)的新型教育方式。是在基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幫助學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以具體形象為主的具有多種內(nèi)容、融合性的教學(xué)環(huán)境來(lái)幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)具體化、實(shí)踐化的方式，可以幫助學(xué)生更好地了解我們所要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，并通過(guò)此內(nèi)容引申出更多的發(fā)展方向，并觸類旁通與社會(huì)多個(gè)學(xué)科與領(lǐng)域相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生更好地綜合性成長(zhǎng)。這種教學(xué)方式普遍適合學(xué)齡較短的學(xué)生，由于其心理仍不成熟，以及對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)較少，所以可以通過(guò)這種方式在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上充分地認(rèn)識(shí)世界，并幫助學(xué)生對(duì)學(xué)科與世界產(chǎn)生聯(lián)系，從而使其更好的認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)其他學(xué)科。

語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科與其他的學(xué)科具有截然不同的屬性。其他學(xué)科具有其明顯的知識(shí)學(xué)科具有其明顯的知識(shí)性和獨(dú)特性，是為了不同領(lǐng)域的知識(shí)延伸而出現(xiàn)的學(xué)科。語(yǔ)文則不同，它是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生性和獨(dú)特性，是為了不同領(lǐng)域的知識(shí)延伸而出現(xiàn)的學(xué)科。語(yǔ)文則不同，它是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解世界，并通過(guò)文字語(yǔ)言的方式更好地分析其邏輯、理解其文字的內(nèi)在含義的學(xué)科。所以語(yǔ)文學(xué)科是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)課程。在教學(xué)過(guò)程中不僅要對(duì)語(yǔ)文的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行扎實(shí)的感悟，也要在此基礎(chǔ)上與其他學(xué)科和領(lǐng)域出類旁通，通過(guò)多種方式更好地認(rèn)識(shí)世界、了解世界。這也是隨著課程改革，要在語(yǔ)文教學(xué)中使用情景教學(xué)法的必要性。

2在語(yǔ)文教學(xué)重使用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法的方式

2.1以興趣為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法的根本要求是人。是要以興趣為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)階段的孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是有先天的好奇心的，但是對(duì)機(jī)械的學(xué)習(xí)方法則不感興趣。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)的方式，首先以興趣作為知識(shí)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。語(yǔ)文與其他學(xué)科相比對(duì)與社會(huì)和世界有更多的聯(lián)系與接觸，所以語(yǔ)文學(xué)科的參考內(nèi)容和課外內(nèi)容會(huì)比其他的學(xué)科更加的豐富。所以在日常課堂中可以以興趣為導(dǎo)向，通過(guò)有針對(duì)性的目標(biāo)來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方式、社會(huì)觀念以及對(duì)文學(xué)內(nèi)容最根本基礎(chǔ)的審美方式和審美方法，這就要求老師在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要以學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，觸類旁通多種學(xué)科的知識(shí)，以生活出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠從生活的某一個(gè)事物或方向來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，并通過(guò)語(yǔ)文內(nèi)容的學(xué)科特點(diǎn)來(lái)重新認(rèn)識(shí)世界，這樣可以充分的鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力和對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解能力。

2.2以學(xué)生為中心開展教學(xué)

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，不能通過(guò)填鴨學(xué)習(xí)的方式來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)。它的核心目的是讓學(xué)生了解文化，并從而欣賞文化。這就需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要以學(xué)生為中心來(lái)開展教學(xué)。語(yǔ)文是一門非常實(shí)用，并且在社會(huì)中大量使用的學(xué)科，其根本目的在于幫助學(xué)生掌握、認(rèn)識(shí)世界的邏輯與方法，并表達(dá)自身的情感與知識(shí)。這就需要在教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好來(lái)有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣，從而在課外知識(shí)中獲得知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。并幫助學(xué)生利用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)重新認(rèn)識(shí)世界和理解世界，這也是要以學(xué)生為中心來(lái)開展教學(xué)的最根本目的。

2.3通過(guò)先進(jìn)科技輔助教學(xué)

隨著當(dāng)今科技的發(fā)展，教育已經(jīng)不僅僅局限于課堂之中和板書之上，而是可以通過(guò)多種方式，通過(guò)先進(jìn)科技來(lái)輔助教學(xué)。大量的語(yǔ)文內(nèi)容如古詩(shī)、詩(shī)歌等是需要非常具象化的理解，但對(duì)于年紀(jì)較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其邏輯和空間思維的發(fā)育不完善，某些較為具體的事物，他們無(wú)法通過(guò)文字來(lái)理解和形容，這就需要在課堂上通過(guò)先進(jìn)科技，如3D技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)來(lái)生動(dòng)形象的幫助學(xué)生理解文字中所展現(xiàn)出來(lái)的景象。通過(guò)這種方式來(lái)提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并以此來(lái)幫助學(xué)生塑造其人文素養(yǎng)和心理人格的塑造。

當(dāng)今是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，通過(guò)各種方式，尤其是以互聯(lián)網(wǎng)為主的媒介來(lái)認(rèn)識(shí)世界是非常好的方式。老師可以借由語(yǔ)言教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生更多的了解世界上的各種知識(shí)和各種領(lǐng)域，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的字、詞、句，以及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)這種方式來(lái)提升學(xué)生的自身綜合素養(yǎng)，學(xué)生也會(huì)因此培養(yǎng)出更多對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的興趣，在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行更多的知識(shí)探索和閱讀，通過(guò)不斷的大量的文字輸入來(lái)不斷提升語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際作用。

2.4課堂教學(xué)模式全面改革

隨著教學(xué)目標(biāo)的不斷改革，當(dāng)今傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法真正滿足語(yǔ)文教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的需要。這就需要學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行全面的改革，一方面要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)教學(xué)理念的更新，開展講座等多種方式來(lái)幫助教師更好的再學(xué)習(xí)，再理解;另一方面，在教學(xué)環(huán)境中，如教室也應(yīng)配備更多的先進(jìn)設(shè)備設(shè)施，從而幫助日常教學(xué)過(guò)程中，能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，從而降低教師的教學(xué)壓力，同時(shí)開展多種方式來(lái)更加具體的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，如開展更多課外課程的方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)入大自然中了解語(yǔ)文的真實(shí)表達(dá)的內(nèi)容，這利于幫助學(xué)生培養(yǎng)其語(yǔ)文素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)，從而更好地認(rèn)識(shí)世界、了解世界。

3小結(jié)

語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)學(xué)科。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)的方式對(duì)于學(xué)生激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，以及對(duì)提升其自身的文學(xué)素養(yǎng)具有非常重要的意義。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中要全盤引入創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，通過(guò)的不斷探索與更新來(lái)建設(shè)一個(gè)完善的教學(xué)理念和教學(xué)模式，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高端人才。

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