淺談情感體驗(yàn)教育在幼兒教育中的作用

◆摘? 要：幼兒教育是我國(guó)教育領(lǐng)域的重要組成部分。良好的幼兒教育能夠?qū)τ變旱膫€(gè)人情感產(chǎn)生催化作用，有助于幫助幼兒形成健康、積極向上的情感。從而促進(jìn)幼兒正確思想品質(zhì)的形成。近些年。伴隨著我國(guó)素質(zhì)教育理念的日益深入和發(fā)展，幼兒教育受到了社會(huì)各界人士的高度重視，提高幼兒教育的有效性在現(xiàn)如今已經(jīng)成為了幼兒教育工作者的首要任務(wù)。在幼兒教育中融入情感教育，是提升幼兒教育質(zhì)量和水平的有效途徑，能夠?yàn)橛變航逃峁┤碌陌l(fā)展方向和路徑，本文探討了情感體驗(yàn)教育在幼兒教育教學(xué)中的重要意義，并詳細(xì)研究了如何在幼兒教育中開(kāi)展情感體驗(yàn)教育。

◆關(guān)鍵詞：情感體驗(yàn)教育;作用;幼兒教育;有效措施

幼兒階段的教育教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中極其重要的一個(gè)教育階段，對(duì)幼兒在今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的影響。幼兒階段的孩子具有較強(qiáng)的感知能力和模仿能力，并且具有個(gè)人情感表達(dá)豐富，具有天馬行空的想象能力，同時(shí)幼兒的認(rèn)知水平低下，且注意力不集中。幼兒教育在日常教育活動(dòng)的開(kāi)展中需要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，采取更為科學(xué)和可行的教育教學(xué)模式。情感體驗(yàn)教育是教育教學(xué)中至關(guān)重要的教學(xué)內(nèi)容，能夠有效彌補(bǔ)認(rèn)知教育中的不足之處，將學(xué)生的情感與認(rèn)知進(jìn)行有效融合，并且能夠充分發(fā)揮情感教育中的積極因素培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探索精神，在提高學(xué)生認(rèn)知水平的同時(shí)還有助于學(xué)生良好個(gè)人情感的形成。對(duì)此，在幼兒教育中融入情感教育是十分有必要的，教師需要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，采取更為有效的教學(xué)手段積極開(kāi)展情感體驗(yàn)教育，讓幼兒在情感交流和體驗(yàn)中深入體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1在幼兒教育中開(kāi)展情感體驗(yàn)教育的作用

1.1有助于豐富幼兒的個(gè)人情感體驗(yàn)

幼兒教育階段孩子的內(nèi)心情感豐富且細(xì)膩，他們喜歡得到教師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，在幼兒教育教學(xué)中實(shí)施良好的情感體驗(yàn)教育，能夠更好的豐富幼兒的個(gè)人情感，讓幼兒獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。在情感體驗(yàn)教育活動(dòng)的開(kāi)展中，教師能夠使用生動(dòng)、幽默、有趣的話語(yǔ)，并且能夠以帶有鼓勵(lì)和肯定性質(zhì)的情感引導(dǎo)學(xué)生，在這樣的教育環(huán)境中，幼兒能夠在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)之下逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，幼兒會(huì)感受到來(lái)自教師的表?yè)P(yáng)和肯定，在學(xué)習(xí)中大膽地表達(dá)自己的個(gè)人想法，這有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與提升。另外，教師在情感體驗(yàn)教育中能夠通過(guò)設(shè)計(jì)各種趣味性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒的思維，豐富幼兒的個(gè)人情感體驗(yàn)。例如，在幼兒情感體驗(yàn)教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行玩磁鐵的游戲，在游戲中教師可以引導(dǎo)幼兒想象磁鐵在日常生活中的作用，在玩游戲的過(guò)程中，幼兒能夠?qū)處熖岢龅膯?wèn)題展開(kāi)豐富的想象和積極的思考，有些幼兒想到磁鐵可以收集地上的鐵釘，有部分幼兒會(huì)想到磁鐵能夠清理地上的鐵屑。在幼兒積極發(fā)言之后，教師需要對(duì)幼兒給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅。又例如，教師可以將學(xué)生所熟知的生活化場(chǎng)景融入到問(wèn)題的設(shè)置中，這樣能夠讓幼兒更好的接收和理解相關(guān)問(wèn)題。比如教師可以提問(wèn)：“小朋友們，你們知道我們?cè)谌粘Ｉ钪谐缘臇|西都有哪幾種味道嗎？天空上為什么會(huì)有云朵呢？”在教師提出問(wèn)題之后，需要給幼兒提高足夠的思考空間和實(shí)踐，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的好奇心和想象能力，并且要尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行解答。

1.2有利于提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)性

社會(huì)適應(yīng)能力是幼兒在未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展中需要具備的重要能力之一，對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展有著極其重要的意義。有部分幼兒由于自身性格特點(diǎn)以及家庭因素的影響，難以融入集體，并且伴有消極的負(fù)面情緒，這不利于幼兒的心理健康發(fā)展。而情感體驗(yàn)教育能夠幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活和學(xué)習(xí)生活，能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一個(gè)輕松且自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在良好的氛圍中充分展現(xiàn)自我，與他人交流。情感體驗(yàn)教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，在一系列有趣的集體活動(dòng)中，幼兒能夠?qū)W會(huì)如何與他人交流，并且能夠促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣和基本待人接物禮儀的形成，為幼兒良好個(gè)人品格的塑造奠定基礎(chǔ)。因此在幼兒情感體驗(yàn)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)幼兒之間增強(qiáng)互動(dòng)和合作，可以組織開(kāi)展一些合作完成的游戲或者是活動(dòng)。例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶外開(kāi)展“紙上傳球”的游戲，在游戲中教師進(jìn)行游戲分組，讓每個(gè)小組的幼兒拿一張紙站成一排進(jìn)行傳乒乓球的小組比賽，教師在每個(gè)小組的第一個(gè)幼兒拿的紙上放置一個(gè)乒乓球，讓幼兒用紙張接力傳球，比比哪個(gè)小組的幼兒傳完球的時(shí)間最短。在這個(gè)游戲中需要幼兒之間的相互配合和合作，幼兒需要與自己相鄰的兩個(gè)幼兒進(jìn)行良好的互動(dòng)和配合才能夠順利完成接力。這樣的教學(xué)方式能夠有效培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神品質(zhì)。

2結(jié)束語(yǔ)

綜上可知，情感體驗(yàn)教育在幼兒教育教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位，對(duì)促進(jìn)幼兒教育有效性的提高具有極其重要的作用。在幼兒教育教學(xué)中融入情感教育，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平以及社會(huì)適應(yīng)性，還能夠豐富幼兒在學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性，讓幼兒能夠更加積極自主地投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。對(duì)此，在幼兒教育中，不論是家長(zhǎng)還是教師，除了要注重認(rèn)識(shí)教育之外，還需要將教育重心放在幼兒健康情感教育培養(yǎng)上，幫助幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介

付孔歡（1998.07.14—），性別：女，民族：漢，籍貫：四川米易，學(xué)歷：大專(zhuān)，職稱：教師，研究方向：學(xué)前教育，單位：攀枝花市東區(qū)供銷(xiāo)社幼兒園。