高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革方向

◆摘? 要：為了適應(yīng)時代的發(fā)展，提高高職院校的人才培養(yǎng)的質(zhì)量，各高職院校都應(yīng)該對應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)進(jìn)行改革和探索。在進(jìn)行改革的時候，只有通過對高職院校應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)進(jìn)行改革的情況進(jìn)行分析，那么我們才能夠了解改革的趨勢，知道如何進(jìn)行下一步的改革。

◆關(guān)鍵詞：應(yīng)用化工技術(shù);教學(xué)改革;方法探討;策略分析

如今各個院校都開始重視開展課程體系的改革工作，并且明確了將要改革的方向。只有相關(guān)人員在改革的時候了解到了高職院校的學(xué)生從事化工行業(yè)工作所必須具備的技能和必備的相應(yīng)的能力，即高職院校的學(xué)生在從事工作的時候具備的分析問題和解決問題的能力以及對信息的接收和對信息的處理能力，在社會中交往的能力和不斷學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生才能在未來更好的適應(yīng)相關(guān)的工作。

1教師可以從以下方向進(jìn)行高職院?；ぜ夹g(shù)專業(yè)的改革

1.1課程體系在建設(shè)的時候可以對課程進(jìn)行相應(yīng)的改革

我國的高職院校在進(jìn)行化工技術(shù)專業(yè)改革的時候，可以按照行動導(dǎo)向的理念來進(jìn)行改革，提升學(xué)生們的職業(yè)行動能力，從而讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)工作崗位。教師可以將學(xué)生需要培養(yǎng)的技能進(jìn)行專業(yè)知識的總結(jié)，對專業(yè)技能的分析從而為學(xué)生們開展講解。教師在講課的時候，可以將這些模塊進(jìn)行排序和組合，把課堂的講課內(nèi)容變得更加有框架。如今的就業(yè)形勢變得越來越嚴(yán)峻，許多高職化工專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)的時候面臨著就業(yè)的壓力，教師在進(jìn)行課堂體系的建設(shè)的時候，根據(jù)市場的變化進(jìn)行課堂內(nèi)容的靈活調(diào)整。教師在進(jìn)行講課的時候，需要不斷的了解第一線的技術(shù)并跟蹤現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)，按照崗位的實際需求來開展相關(guān)的化工專業(yè)課程體系。比如長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在進(jìn)行化工專業(yè)課程的體系介紹的當(dāng)中，就是根據(jù)市場的需求來進(jìn)行課堂的調(diào)整的。該學(xué)校減少了一些不必要的課程，增加了一些未來需求的崗位的相關(guān)課程的培養(yǎng)。化工專業(yè)畢業(yè)生在電鍍方面表面處理工作崗位方面需求的，是逐漸呈現(xiàn)增多的趨勢的。教師應(yīng)該及時的刪除一些不必要的課程，為這些課程留一些時間。當(dāng)該校的化工專業(yè)不少的畢業(yè)生在畢業(yè)以后被深圳的一家公司所預(yù)訂以后，那么學(xué)生就能很好的適應(yīng)工作崗位，在崗位中應(yīng)用自己在課堂中所學(xué)的內(nèi)容，將自己所學(xué)的技能運用到工作當(dāng)中。

1.2教師可以對相關(guān)的教學(xué)體系進(jìn)行改革并且加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的時候獲得更多的工作方面的經(jīng)驗，高職學(xué)校可以在進(jìn)行專業(yè)課程的講課的時候開展工作的分析，確定學(xué)生們學(xué)習(xí)的范圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動能力。高職院校的應(yīng)用化工專業(yè)雖然發(fā)展的程度不一樣，但是從整體上來看各高職院校發(fā)展的趨勢都是一樣的，他們都是在逐步的構(gòu)建和實施相關(guān)的試用工作崗位變化的教學(xué)項目。化學(xué)實驗技術(shù)實訓(xùn)以及制圖測繪、化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)以及化工單位操作實訓(xùn)、化工仿真實訓(xùn)以及化工管路拆裝實訓(xùn)，等等。在上述的各方面的教學(xué)項目中，開展教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的接收信息的能力，處理信息的能力，社會交往的能力，讓學(xué)生在以后的工作崗位的實習(xí)當(dāng)中很好地融入進(jìn)去，為學(xué)生將來的成長之路奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.3教師在進(jìn)行高職化工技術(shù)教學(xué)改革的時候可以通過教學(xué)項目進(jìn)行改革

課堂的實訓(xùn)教學(xué)項目有基本技能實訓(xùn)，綜合技術(shù)實訓(xùn)，以及探索性實驗的實訓(xùn)?；炯寄軐嵱?xùn)，這部分建設(shè)的目的是為了讓學(xué)生掌握更多的化學(xué)實驗的基本操作技術(shù)以及基本的測量技術(shù)，基本的混合物的分離技術(shù)以及化學(xué)和物理變化的參數(shù)的定位技術(shù)。一些條件比較好的院校，可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況以及發(fā)展的現(xiàn)狀建設(shè)實際生產(chǎn)流程，讓學(xué)生可以進(jìn)行基本的實際生產(chǎn)的取樣分析檢測和反饋從而達(dá)到教學(xué)項目的改革。在綜合技術(shù)的實訓(xùn)方面，可以讓學(xué)生們注重實驗水平的提升以及新工藝的學(xué)習(xí)新技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以理解多個原理以及多種實驗手段。學(xué)生可以得到更多的實驗技能的訓(xùn)練，并且接觸到更多的更加先進(jìn)的技術(shù)培養(yǎng)，為未來的實際性操作打下堅實的基礎(chǔ)。探索性實驗方面的持續(xù)可以讓教師根據(jù)當(dāng)?shù)鼗ぐl(fā)展的特征，選擇一些可以去探究的實驗內(nèi)容，讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)的時候獲取信息，查找資料制定計劃實施計劃。讓學(xué)生可以在實施的過程中不斷的調(diào)整方案，在實施的時候提升自己的能力。在具體的教學(xué)過程中，許多的高職院校開展了開放式的實驗室教學(xué)方法，這種教學(xué)理念和教學(xué)方法是創(chuàng)新性的，學(xué)生可以在課堂當(dāng)中完成教師所布置的任務(wù)，也可以利用課外的時間在實驗室來開展相應(yīng)的實踐。

2結(jié)束語

各高職院校應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容與實際就業(yè)情況相結(jié)合，為祖國培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

張蕾（1980.08—），女，回族，內(nèi)蒙古通遼人，碩士學(xué)歷，職稱：講師，研究方向：職業(yè)教育教學(xué)，課程教育改革。

科研項目：2020年度山東省教育教學(xué)研究課題立項：考慮學(xué)情差異的“雙主線、三層級、多任務(wù)”項目教學(xué)方法優(yōu)化研究（課題編號：2020JXY078）;

科研項目：2020年度山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院教科研項目：培養(yǎng)大國工匠視域下《形勢與政策》課程內(nèi)容體系的系統(tǒng)優(yōu)化（課題編號：202023）。