互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)改革的研究

侯路

◆摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，已成為當(dāng)今社會(huì)的主流，這就要求高校也必須要順應(yīng)時(shí)代的主流，研究互聯(lián)網(wǎng)怎樣與教育更好地結(jié)合在一起。相信在今后的教學(xué)過程中，美術(shù)教學(xué)也會(huì)有新的形勢(shì)，發(fā)揮出不同的作用，對(duì)于未來高校的建設(shè)也是一種挑戰(zhàn)，這也要求各個(gè)高校的領(lǐng)導(dǎo)要注重校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，研究互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合的規(guī)律所在，制定出更加符合美術(shù)生的體系。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的教學(xué)過程中，不僅僅涉及到美術(shù)教學(xué)方面的改革，同時(shí)也關(guān)系到高校教育等其他方面的問題。本文從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)改革的的研究背景、目的、意義和實(shí)現(xiàn)路徑入手，尋找互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下有效實(shí)現(xiàn)高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)改革的方法。希望能在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下的高校美術(shù)教育能讓高校向著更好的方向發(fā)展，能在未來培養(yǎng)出更加全能型的美術(shù)人才。

◆關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;高校;學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)課堂;教學(xué)改革

1互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)改革的研究背景

1.1理論背景

藝術(shù)是一種具有多種內(nèi)容的藝術(shù)。對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，美術(shù)教室的教育目標(biāo)僅限于美術(shù)技能的學(xué)習(xí)和學(xué)前教育的新研究以及對(duì)美術(shù)技能的追求。在當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為一種新型技術(shù)正逐漸應(yīng)用于教室。在當(dāng)今社會(huì)，“互聯(lián)網(wǎng)+”一直備受關(guān)注，這意味著不與各個(gè)領(lǐng)域的人們進(jìn)行交流，而是結(jié)合現(xiàn)有行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來優(yōu)化行業(yè)信息并整合互聯(lián)網(wǎng)信息資源以提高生產(chǎn)率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”是“互聯(lián)網(wǎng)+”模型的表達(dá)，該模型結(jié)合了現(xiàn)有的教育和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，參與了集成互聯(lián)網(wǎng)的各種優(yōu)勢(shì)的過程。該模式是教育行業(yè)的改革與創(chuàng)新，可以為教育行業(yè)的下一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，本文主要基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式。在本文中，我們將介紹高校學(xué)前教育專業(yè)中美術(shù)課堂教育的發(fā)展。

1.2現(xiàn)實(shí)背景

許多綜合性大學(xué)提供許多多學(xué)科和跨學(xué)科課程。學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍已經(jīng)擴(kuò)大，但是學(xué)生的知識(shí)還不夠詳細(xì)。因此，許多學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生無法磨練和提高他們的專業(yè)藝術(shù)技能，從而導(dǎo)致學(xué)前教育學(xué)生缺乏專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)。這對(duì)學(xué)生的未來選擇以及他們對(duì)學(xué)前教育的追求產(chǎn)生了巨大的影響。同時(shí)，由于就業(yè)壓力，許多學(xué)生放棄了對(duì)藝術(shù)事業(yè)的追求，造成了很大的藝術(shù)人才流失。

1.3互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)提出的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的一種新型模式，這種模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的一些缺點(diǎn)，通過利用創(chuàng)新的形式來進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然這種模式對(duì)于教師的自身能力與自身素質(zhì)有著一定的要求。從教師的角度出發(fā)，老師在年齡上比學(xué)生要年長(zhǎng)，在經(jīng)驗(yàn)上也比學(xué)生豐富。教師利用互聯(lián)網(wǎng)這種新型模式進(jìn)行教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，讓他們更加樂于去學(xué)習(xí)接受美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生形成一種終身學(xué)習(xí)的思維。當(dāng)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)地去分析問題、解決問題。同樣對(duì)于老師也一樣，教師也應(yīng)該身體力行，在遇到新的問題時(shí)，要考慮多方面的因素，提出新的方案以追求更好的效果，不斷提高自身能力，這樣教師才能成為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這種模式下的引領(lǐng)者。

2互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)改革研究的意義

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教育的改革實(shí)現(xiàn)了從“教育型”向“學(xué)習(xí)型”課堂風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)師生共同探索，教師是藝術(shù)教育的新發(fā)展。密切關(guān)注發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)適時(shí)的工作需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，貼近教育活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)，支持提高學(xué)生的教育技能和專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代教育也進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域。作為美術(shù)教育領(lǐng)域，學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教室教育也被加入到改革的浪潮中，現(xiàn)有的學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教室教育模式需要改變，必須采用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的先進(jìn)教學(xué)方法?；ヂ?lián)網(wǎng)模式的學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教育，打破了現(xiàn)有教育形式的局限性，可以幫助大學(xué)學(xué)前教育的學(xué)生提高實(shí)踐能力，提高專業(yè)技能，提高自身解決問題的能力，幫助學(xué)前教育工作和研究。

3互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)改革的研究目的

本文所研究的內(nèi)容是面向?qū)W校的，要求大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生探索藝術(shù)技能和知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提出大學(xué)前教育的藝術(shù)課堂教育改革方向。大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)與藝術(shù)專業(yè)不同。在大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)中，藝術(shù)課程的教育重點(diǎn)是教授基本的應(yīng)用技能，而這將側(cè)重于滿足學(xué)前教育學(xué)生的教育活動(dòng)需求的實(shí)用性。在對(duì)特定大學(xué)的學(xué)前教育畢業(yè)生進(jìn)行的有關(guān)此主題的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)具有以下藝術(shù)能力的學(xué)生更有可能在未來的幼兒教育事業(yè)和工作中找到合適的崗位，并在工作和生活中受到孩子的喜愛。

3.1精湛的簡(jiǎn)筆畫技能

能夠熟練使用簡(jiǎn)筆畫繪畫方法和技巧，幫助學(xué)生在未來的教育工作中更好的組織幼兒教育的教育內(nèi)容，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，使課堂教育生動(dòng)有趣，提高激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，滿足兒童身心發(fā)展的需求。

3.2良好的兒童畫教學(xué)技能

藝術(shù)游戲是幼兒園學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生在幼兒教育、簡(jiǎn)筆畫教學(xué)、童謠教學(xué)、舞蹈教學(xué)等學(xué)前教育中應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力已成為當(dāng)務(wù)之急。

3.3兒童畫鑒賞能力

兒童繪畫活動(dòng)簡(jiǎn)單隨意。圖片欣賞活動(dòng)使孩子的想象力豐富而生動(dòng)，滿足孩子身心發(fā)展的需要。這就要求未來的幼兒園老師不僅要畫得好，而且要有能力組織孩子進(jìn)行圖片欣賞，例如對(duì)孩子的作品進(jìn)行相互和自我評(píng)估或者帶領(lǐng)孩子們欣賞。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)改革的專題研究應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的“精湛的簡(jiǎn)筆畫技能”“良好的兒童畫教學(xué)技能”“兒童畫鑒賞能力”為重點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格，積極督促學(xué)生參與各種文藝活動(dòng)，展示個(gè)人才能，發(fā)展學(xué)前教育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教孩子學(xué)習(xí)繪畫的特定教育技能，可以將孩子的繪畫融入孩子的教育活動(dòng)中，這對(duì)于激發(fā)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的興趣非常有用。獲得兒童繪畫領(lǐng)導(dǎo)技能的先決條件是了解兒童繪畫的心理和繪畫的狀態(tài)，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)以適應(yīng)他們的能力，使兒童學(xué)會(huì)快樂地繪畫，激發(fā)他們的繪畫才能和繪畫能力。通過使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行各種繪畫活動(dòng)，可以增加對(duì)學(xué)齡前兒童繪畫活動(dòng)的興趣，并增加對(duì)幼兒園兒童圖畫的理解。

4互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐路徑分析

4.1強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性

4.1.1增加教學(xué)內(nèi)容的樂趣

教師必須在課堂教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（如PPT的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的輔助教學(xué)等）創(chuàng)造一個(gè)舒適宜人的課堂環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在美術(shù)教室中感到愉悅，掌握美術(shù)知識(shí)和技能，并為學(xué)生在未來的幼兒園組織有趣的課堂奠定基礎(chǔ)。教師可以重新鏈接一些教育內(nèi)容。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了學(xué)前教育的核心課程之后，可以借助互聯(lián)網(wǎng)音樂軟件、視頻播放軟件在課堂上添加與童謠、兒童圖畫書有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。它使教育活動(dòng)更加有趣并吸引了學(xué)生的注意力。將藝術(shù)課程的內(nèi)容與學(xué)前教育的特點(diǎn)相結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣、熱情和信心。

4.1.2提高教育內(nèi)容的綜合實(shí)用性

就教育內(nèi)容的構(gòu)成而言，必須考慮教育的實(shí)用性，即滿足當(dāng)前幼兒園實(shí)際工作的需要，并且必須真正實(shí)現(xiàn)與幼兒園教育教育實(shí)踐的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。培訓(xùn)內(nèi)容的順序是靈活的，可以更改。在掌握藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和提高藝術(shù)技能的前提下，可以很好地適應(yīng)未來幼兒園工作的需求。高?？梢愿鶕?jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)教育內(nèi)容的規(guī)劃系統(tǒng)，通過智能分析學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做好分析規(guī)劃，從而提出適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容的實(shí)用性。

4.1.2.1學(xué)生學(xué)科繪畫技能教育的培養(yǎng)

在早期完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，老師應(yīng)該加強(qiáng)主題繪畫的培訓(xùn)和創(chuàng)作。就是說，老師需要給學(xué)生一個(gè)主題，讓他們根據(jù)自己的想法和想法進(jìn)行創(chuàng)作。例如，如果想到諸如兒童節(jié)這樣的主題，學(xué)生可以通過反映藝術(shù)家的表現(xiàn)力，個(gè)性特征和審美意識(shí)，從創(chuàng)意表達(dá)，色彩匹配表現(xiàn)特征，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和思想構(gòu)造主題繪畫開始。此類內(nèi)容的創(chuàng)建和實(shí)踐也通常在幼兒園中使用。

4.1.2.2訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境的能力

創(chuàng)建幼兒園教室環(huán)境非常重要，是反映學(xué)生綜合藝術(shù)能力的重要途徑。它需要根據(jù)幼兒園的實(shí)際需求來強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維，表現(xiàn)和創(chuàng)造力。可以為學(xué)生計(jì)劃活動(dòng)，例如``教室墻面設(shè)計(jì)競(jìng)賽''。老師從不同角度評(píng)估和建議活動(dòng)，為學(xué)生提供各種設(shè)計(jì)計(jì)劃，設(shè)計(jì)思想和表達(dá)方法，以提高創(chuàng)造學(xué)生環(huán)境的整體能力。在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，完全可以要求學(xué)生每人上交一份電子稿設(shè)計(jì)作業(yè)，并在課堂上讓每位學(xué)生進(jìn)行講解自己的設(shè)計(jì)思路，做好課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境創(chuàng)造能力。

4.2加強(qiáng)實(shí)踐聯(lián)系，充實(shí)教學(xué)評(píng)估方法

4.2.1加強(qiáng)實(shí)際聯(lián)系并增加實(shí)習(xí)

加強(qiáng)藝術(shù)過程中的實(shí)踐教育與培訓(xùn)之間的聯(lián)系，以提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育和藝術(shù)實(shí)踐能力的興趣，為學(xué)生的教育技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在教育與實(shí)踐，學(xué)校和幼兒園之間建立牢固的聯(lián)系和關(guān)系。這也為將來的幼兒園老師的技能打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以在基礎(chǔ)藝術(shù)課程的指導(dǎo)階段增加幼兒園的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。教師觀察幼兒園美術(shù)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，了解美術(shù)知識(shí)在幼兒園各種教育活動(dòng)中的運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生了解和理解學(xué)生的基本美術(shù)過程。了解并提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。可以在藝術(shù)技能課程的指導(dǎo)階段添加學(xué)前實(shí)習(xí)。教師在幼兒園組織和開展各種美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有效地提高美術(shù)運(yùn)用水平。

4.2.2教育評(píng)價(jià)方法的改進(jìn)

4.2.2.1不同的教育評(píng)估方法

教師需要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)與朋友的互動(dòng)，時(shí)刻反思和總結(jié)學(xué)習(xí)情況，從而提高學(xué)生的職業(yè)信心。例如，教師可以定期參加許多藝術(shù)交流活動(dòng)，使學(xué)生贊美并與同伴交流，以了解他人的杰出藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)并拓寬他們的藝術(shù)視野。也可以在學(xué)年或?qū)W期末完成學(xué)生的工作。通過舉辦展覽，學(xué)生不僅可以提供交流的場(chǎng)所，還可以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和信心。此外，通過教育部主辦的幼兒園教師專業(yè)技能競(jìng)賽的藝術(shù)項(xiàng)目，有可能向優(yōu)秀學(xué)生的作品頒發(fā)證書，以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并促進(jìn)藝術(shù)過程中的研究與開發(fā)。

4.2.2.2共同建立校企合作，傳承傳統(tǒng)文化

建立校企聯(lián)合課程的模式有效地促進(jìn)了高校學(xué)前教育專業(yè)師生的整體融合和多面性互動(dòng)，有效地保證了理論教育和學(xué)前美術(shù)教育課程實(shí)踐教育的影響。充分利用當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)資源，與美術(shù)館，博物館，歷史文化名勝建立聯(lián)系，并不時(shí)舉辦參觀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，可以讓學(xué)生深刻理解剪裁圖，民間農(nóng)民的畫作，民間活動(dòng)，儀式等，拓寬思路和理解范圍，并從思維，觀察和表達(dá)方式中獲得啟發(fā)。它增強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)知識(shí)的獲取以及對(duì)當(dāng)?shù)匚幕纳羁汤斫?，提高了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，并繼續(xù)發(fā)展傳統(tǒng)文化。

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課題名稱：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)改革的研究 ，課題標(biāo)號(hào)：TGG21055。