在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中欣賞感受數(shù)學(xué)美

魏濤

【摘? ? 要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中的重要學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和邏輯性，其重要性不言而喻。隨著教學(xué)改革的不斷深入，新時(shí)期對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，要求教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)美，教會(huì)小學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)在美。本文將著重分析數(shù)學(xué)學(xué)科的美以及在教學(xué)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的美的方法。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)科;欣賞感受;美;策略分析

中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）17-0121-02

Appreciate and Feel the Beauty of Mathematics in Mathematics Teaching

（Sanli Primary School， Shandan County， Zhangye City， Gansu Province，China）WEI Tao

【Abstract】Mathematics is an important subject in the field of elementary school teaching. Learning mathematics can cultivate students' good thinking ability and logic， and its importance is self-evident. With the continuous deepening of teaching reform， the new era puts forward new requirements for mathematics teaching， requiring teachers to guide students to appreciate the beauty of mathematics in the teaching process， and teach primary school students to understand the inherent beauty of mathematics. This article will focus on the analysis of the beauty of mathematics and the methods to experience the beauty of mathematics in the teaching process.

【Keywords】Mathematics; Appreciation; Beauty; Strategic analysis

數(shù)學(xué)美是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先應(yīng)了解數(shù)學(xué)的美。小學(xué)生只有在了解了數(shù)學(xué)美的基礎(chǔ)上，其學(xué)習(xí)興趣和激情才能被有效激發(fā)。但是由于受到教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)目的等各方面因素的影響，教師難以在短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的美。因此如何在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)小學(xué)生感受和欣賞數(shù)學(xué)美，是目前數(shù)學(xué)教學(xué)中的首要問(wèn)題。

一、數(shù)學(xué)學(xué)科美的基本內(nèi)容

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)注重對(duì)小學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的推行有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，能夠有效提高小學(xué)生的技能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和動(dòng)力的目的。但如今推行素質(zhì)教育的效果并不理想，而推廣數(shù)學(xué)美學(xué)教育是實(shí)現(xiàn)上述目的的主要途徑。教師開(kāi)展審美化教學(xué)，可以迅速把握小學(xué)生的認(rèn)知心理結(jié)構(gòu)，緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。數(shù)學(xué)教師通過(guò)在課程中開(kāi)展審美化教學(xué)能夠讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到藝術(shù)美，增加課堂的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

數(shù)學(xué)美分為簡(jiǎn)潔美、和諧美、統(tǒng)一美、奇異美、突變美、創(chuàng)新美幾種?？梢?jiàn)，數(shù)學(xué)是一門極具魅力的學(xué)科。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多角度去感受數(shù)學(xué)的美，感受到每個(gè)角度的美都是獨(dú)一無(wú)二但又密不可分的。教師需要在教學(xué)過(guò)程中用心引導(dǎo)學(xué)生研究和探索數(shù)學(xué)美，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，用自身智慧去深層地挖掘美，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，了解其豐富的內(nèi)涵和思想。數(shù)學(xué)是一門能夠?qū)θ怂季S能力、邏輯能力等各方面產(chǎn)生重大影響的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)能夠?qū)ξ覀儺a(chǎn)生積極影響。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)美教學(xué)的策略分析

（一）創(chuàng)設(shè)美學(xué)教學(xué)情境

教師創(chuàng)造良好且利于學(xué)習(xí)的情境是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要前提。良好的美學(xué)教學(xué)情境能夠讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)感受更直觀，讓小學(xué)生處于審美意境中，有利于小學(xué)生審美意境和觀念的形成，讓他們美的意識(shí)和概念得到有效培養(yǎng)。當(dāng)有了美的概念，小學(xué)生自然會(huì)在日常的學(xué)習(xí)、工作中尋找美。除此以外，創(chuàng)造審美情境能夠?qū)πW(xué)生產(chǎn)生啟迪作用，引導(dǎo)并幫助小學(xué)生更深層次地挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)。

目前教師創(chuàng)造審美情境可以通過(guò)兩種方式——營(yíng)造良好的課堂環(huán)境和心理環(huán)境;營(yíng)造良好的課堂環(huán)境主要是指完善課堂設(shè)備及環(huán)境。一個(gè)干凈衛(wèi)生、整潔利落、教學(xué)設(shè)備齊全的教學(xué)環(huán)境能夠讓小學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中注意力投入學(xué)習(xí)中去，有利于提高教學(xué)的效率和質(zhì)量;心理環(huán)境主要是受教師的教學(xué)方法、教師態(tài)度及與小學(xué)生之間的關(guān)系的影響。亦師亦友是教師與小學(xué)生之間最好的關(guān)系狀態(tài)。小學(xué)生對(duì)于世界的認(rèn)知不足，長(zhǎng)期生活在學(xué)校中，教師是小學(xué)生值得依賴和依靠的人。因此，教師的態(tài)度和教學(xué)方法會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響。教師在日常的教學(xué)、生活中不應(yīng)僅用嚴(yán)肅嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待小學(xué)生，而應(yīng)與小學(xué)生講道理，用寬容的態(tài)度看待小學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，善于引導(dǎo)小學(xué)生積極向善，避免給小學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)和壓力。此外教師還要成為小學(xué)生傾訴的對(duì)象，善于傾聽(tīng)學(xué)生的想法，為他們創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，使小學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)學(xué)科中的美。在此基礎(chǔ)上，教師還要在審美教學(xué)的過(guò)程中擔(dān)當(dāng)重要的引領(lǐng)者角色，適當(dāng)將審美教學(xué)差異化、個(gè)性化，根據(jù)不同小學(xué)生的審美心理創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)環(huán)境。由于人的心理結(jié)構(gòu)具有抽象性、具體性和形象性的特征，因此越形象具體的東西越能給人以美的感受，而數(shù)學(xué)恰恰是抽象的，因此教師將數(shù)學(xué)知識(shí)具象化更能讓小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的美。例如，教師可以在講解理論的過(guò)程中加入模具或各種形象圖形來(lái)開(kāi)展教學(xué);引導(dǎo)小學(xué)生親自動(dòng)手，感受數(shù)學(xué)魅力，以此加深小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)邏輯思維。

（二）增強(qiáng)小學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)

數(shù)學(xué)問(wèn)題往往來(lái)源于實(shí)際生活，數(shù)學(xué)也是解決生活中實(shí)際問(wèn)題必不可少的工具，因此數(shù)學(xué)具有生活美。教師應(yīng)將數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，巧妙地將課本上的虛擬問(wèn)題轉(zhuǎn)化為生活中的具體問(wèn)題，這樣不僅有利于小學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以有效拓展小學(xué)生的思維。教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)思考、善于思考。比如，教師可以布置一些生活化的數(shù)學(xué)作業(yè)：讓小學(xué)生計(jì)算自己家的地面和墻面的面積、計(jì)算鋪地板時(shí)實(shí)際要用多少塊磚。這些作業(yè)將能有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓小學(xué)生明確數(shù)學(xué)的用處，明白數(shù)學(xué)其實(shí)存在于生活中的方方面面。在這樣的教學(xué)方法的影響下，將能有效提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，促使小學(xué)生在生活中自覺(jué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。與此同時(shí)小學(xué)生將能夠在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和美麗。

（三）把握教學(xué)教材中的多樣美

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最具有吸引力的便是那些具有趣味性的數(shù)學(xué)習(xí)題。學(xué)生能夠在解決這些趣味性問(wèn)題的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的生動(dòng)與活潑，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如在教學(xué)計(jì)算圓周長(zhǎng)的數(shù)學(xué)題中，教師可以讓不同身高的小學(xué)生互換衣服;讓小學(xué)生佩戴大人的帽子。通過(guò)這種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)游戲。事后，教師可讓小學(xué)生針對(duì)游戲中的情形發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，將小學(xué)生分成不同的小組，讓其與小組成員積極討論。而教師在此過(guò)程中要擔(dān)任好引領(lǐng)者的角色，將計(jì)算圓周長(zhǎng)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，教導(dǎo)小學(xué)生要合理按照自己的腰圍來(lái)選擇合適的衣物等。在這樣的教學(xué)方式的引導(dǎo)下，學(xué)生將能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，充分感受數(shù)學(xué)的魅力。

（四）利用多媒體技術(shù)展示數(shù)學(xué)的直觀美

直觀、簡(jiǎn)潔美是數(shù)學(xué)獨(dú)特的美，向?qū)W生展現(xiàn)直觀美是數(shù)學(xué)美學(xué)教學(xué)中最主要的部分。多媒體技術(shù)具有將聲、光、色相結(jié)合的能力，教師通過(guò)調(diào)節(jié)圖像的色彩以及對(duì)圖像進(jìn)行定格能夠給小學(xué)生以新穎的感覺(jué)，有效地將小學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情。教師利用多媒體輔助教學(xué)能夠使數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化、將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化、將死板的知識(shí)生動(dòng)化。

事實(shí)上，許多小學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥、無(wú)聊、乏味的學(xué)科，小學(xué)生難以對(duì)那些晦澀難懂的知識(shí)產(chǎn)生興趣，難以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科真正的美，而這也使教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中受阻，影響最終的教學(xué)效果。實(shí)際上，缺乏數(shù)學(xué)學(xué)科的美學(xué)教育也是導(dǎo)致上述問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因，把握數(shù)學(xué)美是教師從事數(shù)學(xué)教學(xué)研究的主要驅(qū)動(dòng)力，也是小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提。教師只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的美學(xué)教育，主動(dòng)讓小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，才能從根本上解決數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題，有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。興趣是最好的老師，當(dāng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了好奇心，便會(huì)自覺(jué)地去探索和研究數(shù)學(xué)。因此，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的美學(xué)教育至關(guān)重要。

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（責(zé)編? 侯? 芳）