新時(shí)代下提高小學(xué)德育有效性的策略研究

劉敬孝

【摘? ? 要】德育是教育工作中的重要組成部分之一，其能夠在思想道德方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生文化知識(shí)和思想意識(shí)都得到不斷地完善。為了滿足新時(shí)代下的教學(xué)要求，小學(xué)教師要致力于對(duì)德育的有效性進(jìn)行提升。本文對(duì)提高小學(xué)德育有效性的策略進(jìn)行了詳細(xì)的研究。此次研究明確了德育的重要性，以期相關(guān)的策略能夠得到有效實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;有效性;策略

中圖分類號(hào)：G621? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）17-0032-02

Study on Strategies to Improve the Effectiveness of Moral Education in Primary Schools in the New Era

（Futai Primary School， Anding District， Dingxi City， Gansu Province，China）LIU Jingxiao

【Abstract】Moral education is one of the important parts of education work， it can guide students in ideological and moral aspects， so that students' cultural knowledge and ideological awareness can be continuously improved. In order to meet the teaching requirements in the new era， primary school teachers must devote themselves to improving the effectiveness of moral education. This article conducts a detailed study on the strategies to improve the effectiveness of primary school moral education. This study clarified the importance of moral education， hoping that relevant strategies can be effectively implemented.

【Keywords】Moral education in primary school; Effectiveness; Strategies

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)德育的重視程度不斷提升。為了滿足時(shí)代發(fā)展的需求，需要廣大小學(xué)教師對(duì)德育的有效性進(jìn)行研究。因此，如何提高小學(xué)德育的有效性成為全新的課題。本文從以下方面對(duì)提高小學(xué)德育有效性的策略進(jìn)行闡述。

一、小學(xué)德育有效性概念簡(jiǎn)述

德育是一項(xiàng)具有系統(tǒng)性和專業(yè)性的工作，需要制定周密的計(jì)劃和采取有效措施來完成。小學(xué)教學(xué)中的德育指的是在合理部署的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在情景化氛圍中得到有效的啟發(fā)，從而幫助學(xué)生把握正確的思想準(zhǔn)則，促使他們對(duì)相應(yīng)的道德規(guī)范進(jìn)行遵守。

二、小學(xué)德育中存在的問題

（一）教學(xué)方式缺乏靈活性

當(dāng)下我國(guó)小學(xué)的德育開展過程中，教學(xué)方式缺乏靈活性是主要問題之一。其表現(xiàn)形式為教學(xué)模式固定化，教學(xué)方式相對(duì)呆板。教師只重視按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時(shí)無法突出德育重點(diǎn)。此外，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的主體，學(xué)生只是機(jī)械性地吸收知識(shí)，教師完全忽略學(xué)生的感受。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀不僅使學(xué)生的主體地位無法得到充分凸顯，而且難以激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使小學(xué)德育工作的開展受到一定阻礙。

與此同時(shí)，由于學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不愿進(jìn)行主動(dòng)的思考，導(dǎo)致創(chuàng)新能力無法得到有效培養(yǎng)，德育工作的實(shí)際意義也因此無法得到體現(xiàn)。

（二）教學(xué)觀念落后

對(duì)學(xué)校的部分教師而言，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及升學(xué)率相對(duì)重視，忽略德育對(duì)學(xué)生的重要性，使德育工作變得形式化。與此同時(shí)，部分學(xué)校在開展德育工作的過程中，忽視時(shí)代的變化，從頭到尾采用單一死板的教學(xué)內(nèi)容和開展乏味的教學(xué)活動(dòng)，缺乏實(shí)質(zhì)性的教育意義，從而使德育工作的開展受到嚴(yán)重的限制。

（三）德育缺乏實(shí)踐性

就大部分學(xué)校而言，其德育的開展仍然處于起步階段，他們?cè)O(shè)立的德育目標(biāo)相對(duì)較高。在實(shí)際教學(xué)過程中，德育工作的開展只是流于形式。由于德育缺乏實(shí)踐性，學(xué)生對(duì)德育的重要性缺乏正確的認(rèn)知，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中無法產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中總是無精打采，從而使德育的開展受到嚴(yán)重影響。

三、新時(shí)代下提高下小學(xué)德育有效性的策略

（一）對(duì)德育的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確

學(xué)校應(yīng)立足于德育的開展現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)德育工作的關(guān)注度，并且對(duì)德育任務(wù)進(jìn)行合理化的布置和安排，從而使德育工作建設(shè)得到大力的推進(jìn)。與此同時(shí)，學(xué)校需要對(duì)德育教師進(jìn)行有效引導(dǎo)，促使教師不斷學(xué)習(xí)德育知識(shí)，更迭教學(xué)觀念，樹立合理的教學(xué)目標(biāo)。教師需要利用德育實(shí)踐的方式，讓學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的重要性產(chǎn)生正確的認(rèn)知。

除此之外，教師在開展德育工作的過程中，要制定明確的德育的目標(biāo)。該目標(biāo)不僅需要具有針對(duì)性，還需要與教學(xué)任務(wù)相聯(lián)系。這些方法的使用將能使以德育為主題的教學(xué)活動(dòng)得以順利開展，使德育的重點(diǎn)和核心能夠得到充分體現(xiàn)，繼而促使小學(xué)學(xué)生的道德水平得到顯著的提升。

（二）提高教學(xué)模式的靈活性

教師應(yīng)對(duì)德育方法進(jìn)行創(chuàng)新，以此來達(dá)到因材施教的目的。首先，學(xué)校需要對(duì)德育加強(qiáng)重視，鼓勵(lì)教師探究適合學(xué)生的教學(xué)方法，并且在掌握學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對(duì)具有現(xiàn)實(shí)意義的德育制度進(jìn)行制定。其次，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化設(shè)置，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、針對(duì)性的教學(xué)。再次，教師應(yīng)有效利用課間時(shí)間，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，在尊重學(xué)生想法的同時(shí)，拉近師生之間的距離。這樣的方法能夠幫助教師全面掌握學(xué)生的情況，進(jìn)而有效幫助學(xué)生解決德育學(xué)習(xí)中的困擾。最后，教師需要利用側(cè)面引導(dǎo)的方式來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，使其在不知不覺間提高自身的德育意識(shí)。

（三）將德育教學(xué)和生活實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合

教師在開展小學(xué)德育工作時(shí)不能只流于形式，需要對(duì)德育知識(shí)進(jìn)行必要的拓展。這樣不僅能夠使學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的理解和掌握得到強(qiáng)化，而且能有效實(shí)現(xiàn)德育生活化。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的德育觀念，提升德育的效果。另外，教師可以在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹英雄的先進(jìn)事跡，并且利用多媒體的方式來展示德育內(nèi)容，深化小學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的認(rèn)知，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

例如：教師在講解“人類的家園內(nèi)容”時(shí)，可以利用多媒體的方式，對(duì)環(huán)境破壞所產(chǎn)生的影響進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀地了解到環(huán)境保護(hù)的重要性。這樣的方式可以促使學(xué)生自覺規(guī)范自身行為，投身環(huán)境保護(hù)工作中。再如，教師在講解“關(guān)心你，愛護(hù)他”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行參觀，鼓勵(lì)學(xué)生幫助老人打掃衛(wèi)生、和老人聊天解悶、給老人表演節(jié)目等。通過引導(dǎo)學(xué)生參與生活實(shí)踐，可以加深學(xué)生對(duì)德育的內(nèi)涵的體會(huì)，從而使其自身的道德素養(yǎng)得到明顯提升。

（四）利用多樣化的方式開展德育

傳統(tǒng)的德育教學(xué)方式較單一，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法得到提升，甚至出現(xiàn)排斥心理，從而阻礙了德育工作的開展。為了有效改善這種情況得到，教師需要對(duì)多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行應(yīng)用。首先，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育的重視程度，使用多樣化的教學(xué)方式，有效營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行德育學(xué)習(xí)。其次，德育和生活息息相關(guān)，教師可利用生活化的事物來向?qū)W生展示德育知識(shí)。這樣的方式可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而為教學(xué)的順利開展提供保障。例如：教師在講解“交通與生活”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以將學(xué)生劃分成不同小組，引導(dǎo)他們以小組的形式來對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行探討。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生搜集交通的變遷史，探討交通對(duì)生活的影響。這樣的方式能夠使學(xué)生的課堂參與積極性得到顯著提升，還能使學(xué)生全面吸收和掌握德育知識(shí)。又如，講解“我愛祖國(guó)山和水”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體的方式來對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，幫助學(xué)生直觀地感受祖國(guó)的大好河山，同時(shí)對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)大產(chǎn)生自豪感和認(rèn)同感。

（五）對(duì)學(xué)生的情感教育加強(qiáng)重視

教師不僅需要在日常行為方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，還需要和學(xué)生成為朋友，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感教育的重視。面對(duì)那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，并深刻理解其中的內(nèi)容，規(guī)范自身的行為。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指引，使學(xué)生形成良好的奮斗與拼搏精神，在遇到困難時(shí)能夠做到勇敢地克服，充分發(fā)揮德育的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，德育工作的開展對(duì)小學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。其不僅使學(xué)生能夠形成良好的德育理念，還能提升他們的綜合素養(yǎng)。因此，小學(xué)教師應(yīng)致力于研究提高小學(xué)德育效率的策略，充分發(fā)揮德育的作用的同時(shí)，為教育的健康發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭瑩琳.如何保證小學(xué)階段德育教育的有效性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（03）.

[2]章智.新形勢(shì)下小學(xué)德育教學(xué)的有效性教學(xué)策略探究[J].教育現(xiàn)代化，2018（35）.

[3]劉躍剛.新時(shí)代下小學(xué)德育教育有效性的思考[J].教育現(xiàn)代化，2017（32）.

[4]王霞.淺談如何提高小學(xué)德育教育的有效性[J].商，2013（07）.

（責(zé)編? 張? 欣）