小學(xué)音樂(lè)教育中音樂(lè)游戲的積極作用與實(shí)踐探索

胡沙沙

◆摘? 要：隨著現(xiàn)代教學(xué)理論的進(jìn)步和發(fā)展，如何在課堂教學(xué)中充分彰顯時(shí)代氣息，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和發(fā)展，成為教師關(guān)注的核心教學(xué)課題。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，積極開展新的教學(xué)形式，給學(xué)生普及更多的音樂(lè)知識(shí)，活躍課堂教學(xué)氛圍是教師在新時(shí)期追求的重要目標(biāo)。游戲教學(xué)內(nèi)容的列入對(duì)課堂創(chuàng)新是重要的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文將對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中游戲音樂(lè)的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行分析和討論，希望能夠給相關(guān)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供參考和幫助。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);游戲教學(xué);作用分析;應(yīng)用策略

傳統(tǒng)教學(xué)理念下，音樂(lè)課程成為“名副其實(shí)”的唱歌課程，更多時(shí)間學(xué)生要配合教師對(duì)教材中的曲目進(jìn)行歌唱演練，教學(xué)形式比較單一，打擊了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)面的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)興趣。此外音樂(lè)課程需要保持活躍的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的多樣情緒有效調(diào)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解和表達(dá)。但在實(shí)際教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)交流次數(shù)較少，學(xué)生對(duì)表達(dá)自己的想法有畏懼情緒。游戲教學(xué)對(duì)改變傳統(tǒng)刻板教學(xué)形式具有重要價(jià)值，教師需要對(duì)相關(guān)教學(xué)理念進(jìn)行充分總結(jié)和應(yīng)用，使音樂(lè)課程教學(xué)有效適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

（一）游戲教學(xué)顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)校教育體制下，教室環(huán)境天然給學(xué)生一種束縛感。教師要采取措施降低學(xué)生在課堂中的焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)自己、表達(dá)自己，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程保持持續(xù)的興趣。游戲教學(xué)增加了課堂教學(xué)的生活氣息，使課堂中的僵化氣氛被打破。在不斷的累積“成就”中，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程保持持續(xù)的關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中，教師要保持人本教學(xué)策略，樹立自身熱情教學(xué)的形象，使師生之間完成更有效地配合和互動(dòng)。

（二）游戲教學(xué)降低對(duì)音樂(lè)教材的依賴

在傳統(tǒng)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師一般會(huì)按照教材內(nèi)容按部就班的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)形式千篇一律，教學(xué)的形式和學(xué)生的認(rèn)知模式有偏差，導(dǎo)致學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中對(duì)音樂(lè)課程逐步失去了熱情。対此教師要積極地拓展教材內(nèi)容，將游戲化的教學(xué)形式引入課堂中，并保持游戲教學(xué)形式的多樣性。使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，有效提升學(xué)生的課堂關(guān)注度，使音樂(lè)課程給學(xué)生更多的啟發(fā)。

（三）游戲教學(xué)使生活化教學(xué)理念得到踐行

在現(xiàn)有教學(xué)理念和制度下，音樂(lè)課程在學(xué)校教育中開展的頻次較少，教師和學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的關(guān)注度都相對(duì)較低。對(duì)此教師要將音樂(lè)教學(xué)向?qū)W生的生活中延伸和拓展，使學(xué)生在生活也能以游戲的心態(tài)對(duì)各類音樂(lè)進(jìn)行賞析和鑒賞，促使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到更有效培養(yǎng)。游戲教學(xué)形式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的基本思維方式有著重要價(jià)值，教師要重視生活化教學(xué)理念的積極引入，提升學(xué)生在生活中的音樂(lè)賞析水平。

（四）游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的多樣思考

音樂(lè)是對(duì)人思維和情緒的映射和反映。小學(xué)生的經(jīng)歷不夠豐富，對(duì)音樂(lè)的理解存在著先天的缺陷。對(duì)此通過(guò)游戲化的教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生更多樣的基礎(chǔ)思維和情緒，能夠彌補(bǔ)學(xué)生先天素養(yǎng)的不足，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)曲目的理解。此外音樂(lè)中多樣的肢體表達(dá)形式，語(yǔ)言文字表達(dá)辦法，都能通過(guò)游戲教學(xué)形式有效進(jìn)行，使學(xué)生從音樂(lè)實(shí)踐中對(duì)音樂(lè)內(nèi)容保持多樣的思考，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和求知思維。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）學(xué)生參與游戲的必備條件

參與游戲的必備條件需要兩個(gè)方面。一方面多數(shù)人的參與能夠暗示學(xué)生積極參與到游戲活動(dòng)中去。另一方面游戲豐富的世界觀和想象元素能夠激發(fā)學(xué)生的探索熱情。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師要組織更多學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中，如通過(guò)小組合作提升課堂教學(xué)的組織度等。此外教師要對(duì)音樂(lè)藝術(shù)中的多樣內(nèi)容進(jìn)行介紹，以激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)游戲的興趣。例如對(duì)樂(lè)器音色的識(shí)別，對(duì)曲風(fēng)、節(jié)奏的識(shí)別，對(duì)音樂(lè)舞蹈的學(xué)習(xí)等，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)做到充分了解和想象，激勵(lì)學(xué)生參與到課堂游戲活動(dòng)中去。2值得一提的是，對(duì)小學(xué)生年齡的考慮決定了以上教學(xué)方法不能一蹴而就，教師在教學(xué)中要設(shè)置多樣的游戲形式，循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生多樣素養(yǎng)進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)逐步誕生濃厚興趣。例如在賞析一些節(jié)奏較強(qiáng)的曲目中，教師可以從聲勢(shì)律動(dòng)的角度出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生小組把握音樂(lè)中的節(jié)奏，以簡(jiǎn)單的動(dòng)作對(duì)其中的節(jié)奏進(jìn)行具象表達(dá)，以此促進(jìn)學(xué)生賞析能力的提升。此外教師可以鼓勵(lì)學(xué)生“客串”指揮角色，讓不同小組學(xué)生跟著指揮進(jìn)行節(jié)奏展示，使課堂教學(xué)更富有趣味性。

（二）游戲中的反饋機(jī)制

游戲的另一特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的反饋機(jī)制，即無(wú)論過(guò)程怎樣，學(xué)生都能很快得到結(jié)果，以此激勵(lì)學(xué)生不斷參與下去。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)游戲的循環(huán)過(guò)程，一般在三到五分鐘之內(nèi)，使學(xué)生有多輪機(jī)會(huì)參與到游戲中，使學(xué)生的參與興趣得到不斷激勵(lì)。例如在賞析曲目中，鼓勵(lì)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)寫出自己的鑒賞想法，然后和原作者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行比較，分析學(xué)生是否和作者產(chǎn)生了共鳴等。以此使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的多樣性做到更深刻的思考，提升學(xué)生的參與意識(shí)。

（三）游戲培養(yǎng)學(xué)生的成就感

游戲需要激發(fā)學(xué)生的成就感。教師在課堂教學(xué)中可以設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生彼此進(jìn)行合作和競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)曲目的大意、樂(lè)器、風(fēng)格進(jìn)行猜測(cè)等。最后教師要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)作出積極中肯的評(píng)價(jià)，分析學(xué)生出現(xiàn)失誤、問(wèn)題的原因，為游戲教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展做好準(zhǔn)備。

（四）將游戲音樂(lè)普及到學(xué)生的生活中去

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的游戲技巧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，使學(xué)生的音樂(lè)賞析、鑒賞水平突破課堂的束縛，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)音樂(lè)能力發(fā)展設(shè)置積極的前置條件。

三、結(jié)束語(yǔ)

游戲教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中具有重要價(jià)值。教師在教學(xué)中要保持時(shí)代精神，對(duì)相關(guān)教學(xué)理念進(jìn)行切實(shí)的分析和應(yīng)用，使音樂(lè)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出別具一格的形式，使學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)得到更科學(xué)有效的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊洋.小學(xué)音樂(lè)教育中音樂(lè)游戲的積極作用與實(shí)踐探索[J].藝術(shù)科技，2019，32（04）：284-284.

[2]孟金菁.音樂(lè)教育中音樂(lè)游戲的積極作用與實(shí)踐探索[J].戲劇之家，2019（18）.