國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究

何廣國

◆摘? 要：國學(xué)經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體，是中華文明的精華。小學(xué)生從小學(xué)時(shí)代就開始了解國學(xué)經(jīng)典、學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，不僅對以后的語文學(xué)習(xí)具有重大影響，而且對學(xué)生的全面發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義。本文主要探究國學(xué)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要作用。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;國學(xué)經(jīng)典;特點(diǎn);應(yīng)用

作為小學(xué)生，正是學(xué)習(xí)知識、塑造人格，形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，國學(xué)經(jīng)典的誦讀對他們的成長具有重要的意義。通過經(jīng)典的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子們孝順父母，熱愛祖國，增加詞匯量，對孩子的背誦能力和表達(dá)能力有很大的幫助。作為一名語文老師，在課堂教學(xué)過程中，如何更好的運(yùn)用經(jīng)典幫助學(xué)生成長顯得格外重要。

一、國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

（一）啟蒙性特點(diǎn)

我國文化歷史悠久，國學(xué)經(jīng)典是歷經(jīng)幾千年沉淀下來的文化精髓，具備著強(qiáng)大的教育意義，需要我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚(yáng)，所以小學(xué)語文教師在教學(xué)中應(yīng)借助國學(xué)經(jīng)典的啟蒙特點(diǎn)，來加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和文化素質(zhì)，這對其未來發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)意義。在學(xué)習(xí)相關(guān)重難點(diǎn)知識時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的閱讀能力來選擇適合他們的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在充分掌握國學(xué)經(jīng)典價(jià)值的同時(shí)，也能夠健全自己的人格且提高語文素養(yǎng)。

（二）開放性特點(diǎn)

開放性特點(diǎn)，是國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的一個(gè)顯著特點(diǎn)，也是將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效繼承和發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵。國學(xué)經(jīng)典是教學(xué)活動中的重要教學(xué)資源，它的表現(xiàn)形式也是多樣性的。比如，既包含詩文、成語，也包含寓言或者是名言名句，對提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)有著重要促進(jìn)作用，所以日常教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)本著開放性的原則展開教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生的興趣愛好制訂相應(yīng)的教學(xué)方案，幫助他們掌握更多的國學(xué)經(jīng)典作品，充分發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典在教學(xué)中的作用與價(jià)值，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和未來發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

（三）循序漸進(jìn)性

國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容在小學(xué)語文教學(xué)中的呈現(xiàn)形式是循序漸進(jìn)的，內(nèi)容的編排從圖文并茂、通俗易懂的主題形式過渡到以課程、單元為主的形式，符合小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)。

二、國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用對策

教師在教學(xué)過程中實(shí)行課堂教學(xué)策略是十分重要的，運(yùn)用得當(dāng)、合理的教學(xué)策略有助于教學(xué)活動的順利開展和教學(xué)目標(biāo)的有效完成，相反，如果策略不當(dāng)，就會影響教學(xué)活動的進(jìn)行。因此，教學(xué)滲透策略的研究是國學(xué)經(jīng)典教育實(shí)施的重要課題。為加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透，我們可以采用如下措施：

（一）趣味化教學(xué)

在小學(xué)國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)過程中，不管是賞析課還是朗讀課，教師都要避免“教條化”的說教，重視激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，將深奧的內(nèi)容控制在學(xué)生可接受的范圍內(nèi)。面對活潑可愛的小學(xué)生，要充分調(diào)動他們的積極性，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。通過猜謎語、講故事等多種教學(xué)方式將國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容具體化、故事化，讓學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行透徹的理解，真正感受到經(jīng)典文學(xué)就在他們身邊。在小學(xué)階段，經(jīng)典誦讀主要是開展《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等國學(xué)經(jīng)典的誦讀活動，這些經(jīng)典韻律齊整，平仄有序，學(xué)生們誦讀起來朗朗上口，十分有趣，通過有效閱讀，可以很好的開發(fā)他們的記憶潛能，隨著年齡增長，他們對經(jīng)典的理解也會進(jìn)一步深入，這對他們的一生都會產(chǎn)生積極的影響。隨著記憶力的提高，還會形成一種良性循環(huán)，孩子們對閱讀產(chǎn)生越來越濃厚的興趣，讓他們在閱讀中收獲快樂。同時(shí)通過誦讀，孩子們也會自然輕松的認(rèn)識很多漢字，增加識字量。

（二）教學(xué)中滲透

任何教學(xué)活動的進(jìn)行都需要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)其結(jié)果，特別是對于小學(xué)教育階段的學(xué)生來講尤為重要，本身這一教育階段的學(xué)生自我控制能力就比較弱，日常學(xué)習(xí)過程中很容易受到外界環(huán)境的干擾，而致使其迷失學(xué)習(xí)的方向，而借助國學(xué)經(jīng)典可以加深他們對相關(guān)內(nèi)容的體會，進(jìn)一步針對相關(guān)問題積極地去尋找解決辦法，這對提高思想道德和文化素養(yǎng)也有著重要的意義，因此作為小學(xué)語文教師，日常教學(xué)中還要善于借助國學(xué)經(jīng)典來加強(qiáng)學(xué)生體會，這對學(xué)生的未來發(fā)展有著十分重要的意義。

（三）氛圍的營造

學(xué)校周圍的一切陳設(shè)是一個(gè)完備的教育過程必不可少的條件，學(xué)校的環(huán)境對一個(gè)學(xué)生的成長有很大的影響，對學(xué)生的精神世界有潛移默化的作用。所以，學(xué)校應(yīng)該在校園環(huán)境中營造國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的文化氛圍，對教室的環(huán)境進(jìn)行布置，通過懸掛圖片、標(biāo)語和利用墻報(bào)，來有意識或無意識的讓學(xué)生接受國學(xué)經(jīng)典文化的感染和熏陶。并且也可以舉辦豐富多樣的課外活動，例如在傳統(tǒng)節(jié)日中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些歷史古跡來展示相關(guān)國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)。通過活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)的樂趣，更直觀形象地幫助學(xué)生對傳統(tǒng)文化進(jìn)行理解和吸收。

三、結(jié)語

國學(xué)是中華民族兒女藝術(shù)的結(jié)晶，是中華民族文化史上的瑰寶，發(fā)揚(yáng)和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，需要從小學(xué)生抓起。通過對小學(xué)生進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的熏陶，來提高他們的思想境界，讓他們明白做人的道理，從中體會做人的樂趣。國學(xué)經(jīng)典教育在小學(xué)語文教學(xué)中具有重要、深遠(yuǎn)的意義。除了為學(xué)生的終身發(fā)展奠基外，也能塑造和培養(yǎng)具有中華民族獨(dú)特氣質(zhì)的人才。教師要積極發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)教學(xué)中的作用，為國學(xué)經(jīng)典的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

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