中職語文教學(xué)信息化手段運(yùn)用分析

曾菁菁

◆摘? 要：隨著教育體制的不斷改革，教育方式變得不斷信息化，信息科技逐漸運(yùn)用在教育上。中職語文教育體制也在不斷的改革，信息化手段讓語文教育變得更高效。改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用信息化教學(xué)將教材知識更直觀地展示給學(xué)生。

◆關(guān)鍵詞：中職;語文教學(xué);信息化手段

語文課堂一直是較為乏味的，教學(xué)方式也較為傳統(tǒng)，教師講課，學(xué)生聽課，學(xué)生接受能力較差，課堂氛圍過于嚴(yán)肅，不利于學(xué)生吸收知識。信息化教學(xué)改變了課堂氛圍，新型的授課方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興趣，利用多媒體教學(xué)可以提高教學(xué)效率，多媒體教學(xué)運(yùn)用的越來越廣泛，因此本文就中職語文教學(xué)信息化手段運(yùn)用進(jìn)行分析。

一、語文教學(xué)信息化手段運(yùn)用的不利因素

受傳統(tǒng)教育的影響，信息化手段的運(yùn)用無法快速發(fā)展。部分教師仍然保持原先的教學(xué)方式，不接受新型教學(xué)方式，認(rèn)為在課堂上學(xué)生就應(yīng)該聽教師講課，重要的在于學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不是教師的講課方式是什么樣的。他們的重點(diǎn)在于學(xué)生的聽課效率，如果采用新型的檢測方式，如果運(yùn)用不當(dāng)，則會適得其反。所以這些教師選擇不運(yùn)用新型教學(xué)方式。而有另一個極端，一部分教師過度依賴于信息化教育，講課內(nèi)容完全按照課件，不添加自己的想法，導(dǎo)致學(xué)生只能學(xué)到表面知識，這也導(dǎo)致了信息化教育發(fā)展的速度?？梢娊處煂π畔⒒逃膽B(tài)度極大地影響了信息化教育的發(fā)展前景。

二、信息化手段運(yùn)用的重要性

（一）提高課堂效率

部分教師無法理解到信息化手段運(yùn)用的重要，但其實(shí)在語文教育中運(yùn)用信息化手段，可以大大的提高教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)上，沒有任何關(guān)于信息化的事物。教材、粉筆、黑板是課堂上常用的東西。教師向?qū)W生傳達(dá)的東西需要寫在黑板上，不僅效率低，也不能更好地向?qū)W生傳達(dá)信息，運(yùn)用信息化手段則可以改變這些不利條件，從而提高課堂效率。

例如：在學(xué)習(xí)文言文的時候，許多通假字需要讓同學(xué)們認(rèn)識。因?yàn)樽x音相同的原因，如果只講述學(xué)生不能很好的理解，需要寫給同學(xué)們認(rèn)識，在不利用信息化教育的時候，需要教師板書在黑板上，占用了課堂大量時間，如果運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以將通假字展示在課件上，省去了教師寫字的時間。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生大多不喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有厭煩心理。更何況語文是比較枯燥乏味的科目。加上學(xué)生對語文不感興趣，語文的教學(xué)效率就會大大的降低。并且中職學(xué)生不為成績擔(dān)憂，學(xué)習(xí)氛圍過于輕松，教師的要求也很少有學(xué)生會按時完成。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重中之重。多媒體教學(xué)將枯燥的課堂變得活躍起來，多媒體可以很好的展示圖片、聲音、動畫，吸引眼球，讓學(xué)生先對多媒體感興趣，從而對學(xué)習(xí)感興趣，進(jìn)而對語文學(xué)習(xí)感興趣。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

人的大腦容量是有限的，教師記得的知識并非全面，教師所講述的知識也不完全是對的，但信息化手段的教育會將知識更準(zhǔn)確化，電腦自行檢查知識的準(zhǔn)確性，確保所提供的所有知識都是精確的，這就保證了，課堂上學(xué)生所學(xué)到的知識都是正確的。并且人的思維也是有限的，課堂的講述方式無法做到多樣化，多媒體教學(xué)就可以豐富教學(xué)方式，改變原本單一的乏味的教學(xué)方式，將知識靈活化，變得更有趣。

例如：在學(xué)習(xí)古詩文的時候，大多數(shù)學(xué)生難以理解古詩文的意思，如果靠自行理解就很難讀懂古詩文，但如果完全憑借老師講解，又無法很好的接受古詩文中的知識。利用多媒體教學(xué)，將古詩文展示在多媒體上，標(biāo)清個別生詞的意思，或者插入一段與古詩文有關(guān)的朗誦或者視頻，給學(xué)生進(jìn)行播放，便于學(xué)生更好的理解古詩文的意境和作者的思想感情。教師乏味的講述只會讓學(xué)生對古詩文產(chǎn)生厭煩心理，讓原本就不好理解的古詩文變得更不好接受，利用多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

三、信息化手段應(yīng)用的方式

（一）課堂上合理應(yīng)用

信息化手段的教育也需要合理的應(yīng)用，不能過度依賴。課堂上可以利用簡單的PPT作為課堂大綱。教師講課以大綱為主，將知識進(jìn)行進(jìn)一步補(bǔ)充說明。信息化教育可以很好的利用視頻教學(xué)。信息化的運(yùn)用使教學(xué)變得更方便，更快捷，更高效，但也需要合理的運(yùn)用。

例如：在課堂前幾分鐘播放與課堂相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。中職學(xué)生較為貪玩，上課前幾分鐘無法把心思很好的放在課堂中，利用視頻將學(xué)生的注意力集中在課堂上，可以提高學(xué)生的聽課效率，提高學(xué)生課堂互動效率，也有利于提高教師課堂上的講課效率。在課堂后幾分鐘也可以放一個視頻，語文課相對乏味，內(nèi)容相對枯燥，一個人集中精力的時間大概為30分鐘，一節(jié)課的時間為45分鐘，學(xué)生無法長時間將注意力集中在整個課堂上。如果最后由教師口頭總結(jié)課堂講述內(nèi)容，學(xué)生未必能很好的接受知識。利用視頻的方式對整個課堂進(jìn)行總結(jié)，可以吸引學(xué)生的注意力引起學(xué)生的興趣，從而提高了課堂效率。

（二）合理制作PPT

信息化教育大都以PPT為主，教師補(bǔ)充說明為輔。 PPT可以影響到課堂效率，所以做一個高質(zhì)量的PPT更有利于課堂教學(xué)。PPT的樣式、內(nèi)容都需要經(jīng)過一定的策劃。教師需要在課前很好地掌握課堂內(nèi)容，制作更合理的課件。

四、結(jié)束語

在信息化普遍的時代，信息化教育也在快速發(fā)展，多媒體教學(xué)使教師講課更方便，學(xué)生聽課更直觀。信息化的運(yùn)用在語文教學(xué)中起了至關(guān)重要的作用。合理利用信息化教育，需要教師和學(xué)生共同努力。教師要適應(yīng)信息化教學(xué)方式，課前做好準(zhǔn)備工作，學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)校要積極響應(yīng)信息化教學(xué)方式，讓中職語文教學(xué)更進(jìn)一步發(fā)展。

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