情感教育在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用

朱蕾

摘 要：小學(xué)是學(xué)生接觸音樂、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時(shí)期，教師在對小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)需要融入現(xiàn)代教學(xué)元素，讓學(xué)生在興趣的推動下學(xué)習(xí)更多的音樂知識。情感教育是通過情感交流來讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)，進(jìn)而對音樂有更多的感悟，為此將在小學(xué)音樂教學(xué)中融合情感教育，展開教學(xué)策略的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂課堂;情感教育

在小學(xué)教學(xué)中，音樂科目的存在具有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操的作用，可以讓學(xué)生潛移默化地在音樂的環(huán)境中豐富自身的情感，因此為了更好地展開小學(xué)音樂教學(xué)，善于借助學(xué)生的特點(diǎn)和興趣來引導(dǎo)教學(xué)，以情感帶動學(xué)生，讓學(xué)生能夠在音樂中體會其中的情感，感受音樂傳遞信息的力量，不斷提升學(xué)生的情感世界，幫助學(xué)生沉淀心性，逐漸懂得思考和品鑒，進(jìn)而一步步地提升學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)背景下，教育部對小學(xué)階段的音樂教學(xué)極為重視，希望教師能夠借助情感的引導(dǎo)來降低知識的難度，讓學(xué)生能夠在音樂中放松自己，掌握音樂中的知識，達(dá)到綜合教育的效果。作為一名小學(xué)音樂教師，如何能夠在音樂中展開有效的教育指導(dǎo)是教師們需要不斷思考和研究的問題。

一、借助情景教學(xué)的方式展開情感的熏陶，營造良好的教學(xué)環(huán)境

對小學(xué)階段的學(xué)生而言，傳統(tǒng)教學(xué)并不能提升學(xué)生情感，音樂需要一定的環(huán)境和氛圍來更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，提升學(xué)生的音樂感悟。情景教學(xué)是一種借助教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置相應(yīng)情景，并在情景中讓學(xué)生主動參與，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)效果的教學(xué)方式。教師在情景教學(xué)中展開音樂的情感教育，讓學(xué)生更好地理解音樂中傳遞的情感，體會音樂的力量。

比如，在教學(xué)《草原小姐妹》時(shí)，教師可以通過提問來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在主題中思考。教師可以問問學(xué)生“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊是什么意思”，給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行探索，并積極回答自己對草原的理解。以后為了讓學(xué)生更好地將情感帶入音樂中，感受音樂傳遞的信息，教師可以將學(xué)生帶入大草坪中，以此來充當(dāng)大草原，給學(xué)生一個(gè)相應(yīng)的氛圍。在學(xué)生感受的同時(shí)教師需要播放相關(guān)歌曲，給學(xué)生視覺和聽覺的感受，仿佛身臨其境，真實(shí)地沉醉在音樂當(dāng)中，逐漸明白音樂中的情感。最后教師再進(jìn)行專業(yè)知識的教學(xué)和講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識。

二、借助多媒體教學(xué)的方式，提升學(xué)生的音樂情感

多媒體是目前多數(shù)學(xué)校都具備的硬件教學(xué)設(shè)備，在新時(shí)代背景下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，教師可以借助多媒體的多樣化來展開教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)課堂環(huán)境，進(jìn)而提升音樂教學(xué)色彩。在音樂情感教育中，教師可以借助多媒體來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，感受音樂中傳遞的情感，便于學(xué)生在視覺和聽覺中感受音樂，提升音樂教學(xué)的有效性。

比如，在教學(xué)國歌時(shí)，教師可以在課堂初期借助多媒體來為學(xué)生播放一些新中國成立時(shí)的片段和成立過程中的艱辛，讓學(xué)生大致了解新中國成立的不易，之后再配合音樂來讓學(xué)生賞析，學(xué)生便能夠較好地理解其中的歌詞以及傳遞的情感，明白作曲者內(nèi)心的激動并逐漸激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的熱血。教師需要在此基礎(chǔ)上展開相關(guān)的教育指導(dǎo)，讓學(xué)生既能夠?qū)W到專業(yè)的音樂知識，又可以豐富學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生產(chǎn)生愛國意識，明白中國是自己的家，每個(gè)人都需要盡自己的能力保護(hù)祖國，熱愛這片土地。

三、借助合唱教學(xué)的方式，提升學(xué)生的情感

音樂是一門集賞析、學(xué)習(xí)、實(shí)踐為一體的科目，學(xué)生在賞析中逐漸提升自身的情操，感受音樂的力量，在學(xué)習(xí)中建立知識基礎(chǔ)，在實(shí)踐中提升自身能力。在音樂中表現(xiàn)情感的方式很多，為了更好地讓學(xué)生融入音樂世界感受音樂的力量，教師可以借助合唱的方式來將學(xué)生帶入其中，幫助學(xué)生在合唱中激發(fā)情感，提升學(xué)習(xí)的動力。

比如，單純的教學(xué)并不能全面地激發(fā)學(xué)生的情感，但是讓學(xué)生在實(shí)踐中自主體會卻能夠讓學(xué)生真正地感受音樂，為此教師在教學(xué)《小黃鸝鳥》時(shí)，可以融入合唱的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行《小黃鸝鳥》的合唱，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在相互合作和訓(xùn)練中增加默契，相互之間可以指出對方的問題，并解決問題，以學(xué)生為主體來提升音樂學(xué)習(xí)的趣味，逐漸讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的重要性，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的唱歌能力，更好地融入音樂環(huán)境中感受其中的情感。

綜上所述，音樂是小學(xué)教學(xué)中的一門重要學(xué)科，教師需要在多樣化的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，不斷提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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