民辦高校學科競賽管理體系構(gòu)建的創(chuàng)新路徑研究

孫麗麗 于振邦

摘? 要：為滿足全社會對于高質(zhì)量培育應(yīng)用型人才的實際需求，應(yīng)用型高校尤其是民辦高校，著力構(gòu)建并完善自身教育管理體系，通過創(chuàng)新學科競賽管理模式，進行生態(tài)型體系建設(shè)，以調(diào)動學生自主學習的積極性，“賽教一體”地提升實際應(yīng)用能力。本文基于民辦高校建立學科競賽管理體系存在的現(xiàn)實問題，以學科競賽為基礎(chǔ)，較有針對性地對意識增強、制度完善和資金投入等方面的創(chuàng)新路徑進行研究，鼓勵學生積極參與，將課堂學習與社會實踐相結(jié)合，并不斷疏通信息渠道，進行知識的有效擴展，增強學習的實效性，旨在通過分析構(gòu)建學科競賽管理體系的必要性，進一步創(chuàng)建科學、完備且凸顯成效的學科競賽管理體系，為促進民辦高校教育的長效發(fā)展賦能助力。

關(guān)鍵詞：民辦高校? 學科競賽? 管理體系? 構(gòu)建

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）02（a）-0136-03

Research on the Innovation Path of Discipline Competition Management System Construction in Private Colleges and Universities

SUN Lili? ?YU Zhenbang

（Qingdao Huanghai University， Qingdao， Shandong Province， 266427 China）

Abstract： In order to meet the actual needs of the whole society for the cultivation of high-quality applied talents， application-oriented colleges and universities， especially private colleges and universities， strive to build and improve their own education management system. Through the innovation of discipline competition management mode， the construction of ecological system is carried out， so as to improve the enthusiasm of students' autonomous learning and enhance the practical application ability of "integration of competition and education". Based on the practical problems existing in the establishment of discipline competition management system in private colleges and universities， this paper studies the innovation path of consciousness enhancement， system improvement and capital investment based on discipline competition， encourages students to participate actively， combines classroom learning with social practice， and constantly dredges information channels， effectively expands knowledge and enhances learning Through the analysis of the necessity of constructing the subject competition management system， the paper aims to further create a scientific， complete and effective subject competition management system， so as to promote the long-term development of private higher education.

Key Words： Private colleges and universities; Discipline competition; Management system; Construction

應(yīng)用型高校構(gòu)建學科競賽管理體系是促進學生全面發(fā)展的重要舉措，能夠培養(yǎng)學生在生活和學習中分析和解決實際問題的能力。這就要求學生務(wù)必不斷學習，取得進步，在思維拓展的過程中進行發(fā)明創(chuàng)新，并提高學生的鉆研精神和團結(jié)協(xié)作意識。民辦高校構(gòu)建學科競賽體系是對新時期教育改革的積極響應(yīng)與創(chuàng)新，體現(xiàn)了學生專業(yè)學科學習與社會的關(guān)聯(lián)性，能夠有效地幫助學生在理論知識學習的同時，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的全面提升。

1? 民辦高校學科競賽管理現(xiàn)狀

民辦高校的體系發(fā)展已經(jīng)較為完善，課堂教學理念、教學方式已經(jīng)有了很大的進步與發(fā)展，基本都建立了學科競賽管理體系，注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學生適應(yīng)社會提供平臺，但就目前實際高校中的競賽管理體系實施來看，學科競賽管理體系還不夠完善，仍然存在一些問題。

1.1 學校的學科競賽管理體系思想不正確

目前大多數(shù)高校都是以理論教學為主要目標，學科競賽項目是可選擇性的，學生可根據(jù)自己的實際情況自主決定，學生對于像選修課這種可選擇的課程就認為不重要，對于學校教學目標中沒有作強制性要求的課程自己也不會去主動學習研究。學生對學科競賽管理體系認識不清楚，對體系建立的目的不明確，導致學生沒有樹立正確的思想觀念，忽視學科競賽的重要性。還有一部分學生認為經(jīng)過高考的壓力，進入大學應(yīng)該好好放松一下，享受大學時光，學習開始出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象，對于學校組織的活動參與積極性低，出現(xiàn)學科競賽活動參與度不高的現(xiàn)象。所以，學校應(yīng)該從學科專業(yè)方面，系統(tǒng)地對學生進行指導，幫助學生，尤其是新入校的大學生，建立專業(yè)認知，同時加強對不同的學科競賽的宣傳，加深對學科競賽的關(guān)注。

1.2 學校的學科競賽管理體系制度不完善

學校建立學科競賽管理體系是在國家教育的改革創(chuàng)新和自身發(fā)展要求下進行的，而構(gòu)建學科競賽管理體系就要有整體的規(guī)劃與實施可行性方案，必須要制定相關(guān)的管理制度、管理組織，要有專門的管理機構(gòu)進行學科競賽活動的組織策劃，以及宣傳推廣，提高活動的規(guī)范性和安全性，保障在學科競賽過程中各階段工作高效進行，全程公平公正，使得學科競賽管理體系更好的發(fā)揮作用，保障體系的正常運行。一些學校的學科競賽管理體系制度不完善，沒有明確的組織機構(gòu)，或者組織機構(gòu)職責不清晰，沒有相應(yīng)的獎懲措施，無法提高工作人員的積極性，各部門、各崗位配合不及時，就會導致競賽活動不能順利舉辦。

1.3 學校對于學科競賽管理的投入不夠多

高校學科競賽內(nèi)容無論是創(chuàng)造發(fā)明，還是試卷答題，都避免不了較大的資源投入，一項競賽活動的順利開展需要資金與人力的投入，包括場地、設(shè)備、環(huán)境、比賽經(jīng)費等，各學院應(yīng)該根據(jù)專業(yè)類別與學科競賽單獨設(shè)立這項經(jīng)費開銷，做到?？顚Ｓ茫欢壳按嬖谥械膶W校受各種因素限制，對于學科競賽投入不夠，物質(zhì)基礎(chǔ)滿足不了學生的競賽需求，比如有的學校開展英語競賽，學校沒有配備充足的聽力設(shè)備，由于工作人員的不負責，沒有仔細檢查聽力播放設(shè)備，導致考試時聽力部分不能正常播放，影響學生答題效率。學校對于學科競賽的不重視，導致學校沒有足夠的科研設(shè)備、合適的實驗場地、高水平的指導教師等，極大地阻礙了學科競賽的開展。

2? 民辦高校構(gòu)建學科競賽管理體系的必要性

2.1 提高學生的自主學習能力

學科競賽是對理論知識的綜合應(yīng)用，可以幫助學生提高課堂知識的實踐應(yīng)用水平，但是學科競賽中不僅需要課堂理論，還需要有知識擴展，學生通過參加學科競賽活動，積極尋求比賽中遇到問題的解決方法，通過文獻和網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料、深入現(xiàn)場體驗、咨詢老師等方式，提高學生的自主學習能力，通過問題找方法，學生在自己不斷學習的過程中找到解決方法，提高學生的學習滿足感和成就感，感受到學習的快樂，這種學習方式有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和解決問題的能力。

2.2 培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新能力

學科競賽活動需要學生有較強的專業(yè)知識、活躍的思維和清晰的邏輯，學生可以在參與過程中把相關(guān)知識快速融合轉(zhuǎn)化，同時，競賽還要求學生具有不斷探索的創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會發(fā)展需求，結(jié)合學科知識，對生活中的一些用品進行創(chuàng)新創(chuàng)造，優(yōu)化人們的生活。學生在參與競賽的過程中要開拓思維，靈活變通。比如在設(shè)計一個自動收集式的垃圾桶，學生在創(chuàng)新設(shè)計時不僅要考慮桶的材質(zhì)、顏色、形狀、成本，還要考慮內(nèi)部驅(qū)動裝置、收集容量、不同的垃圾種類適應(yīng)性等問題，要從多個方面綜合考慮，以達到成本最低、效果最優(yōu)的最佳效果。學生會從深入調(diào)查、市場調(diào)研、垃圾桶的性能測試等方面展開研究，在市場已有的垃圾桶基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新研究，開發(fā)出更具有市場競爭力的產(chǎn)品，這個過程極大的提高了學生的創(chuàng)新能力，加強了學生們的團隊協(xié)作能力，使學生的想象力得到了充分發(fā)揮。

2.3 培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力

高校舉行的學科競賽活動大多數(shù)都是以小組為單位，選定課題后，各個成員進行共同討論，根據(jù)每個成員的特長進行任務(wù)分工，最終高效的完成競賽。各個成員之間相互幫助，提高效率，對于競賽活動中的一些不同意見可以全員討論，綜合分析，最終共同商討出一個最佳的解決辦法，各組員之間相互鼓勵、相互打氣，提高學生的參與積極性，小組之間團結(jié)一致，共同完成任務(wù)，提高學生的團隊責任感，大大提高了學生的團隊協(xié)作能力。另外，小組成員之間相互交流，相互溝通，促進了學生之間的情感交流，有利于學生加強人際交往能力。

3? 民辦高校完善學科競賽管理體系的構(gòu)建路徑

3.1 增強學科競賽意識

高校構(gòu)建學科競賽管理體系的主體對象是學生，為了使學科競賽管理體系實施更加高效，就必須增強學生的學科競賽意識，教育學生養(yǎng)成正確的學科競賽觀念。首先高校領(lǐng)導和各學科教師應(yīng)該重視學科競賽的重要性，明確學科競賽對學生全面發(fā)展的積極作用，學?？梢匝埐煌I(lǐng)域的專業(yè)人士召開與學科競賽內(nèi)容相關(guān)的講座、以班級或?qū)W院為單位召開座談會、進行學科競賽的交流總結(jié)與表彰會，學校通過豐富多樣的學科競賽宣傳形式，提高學生的學科競賽參與積極性。另外學校要加大競賽的舉辦頻率，科學合理的組織學科競賽活動，提高學生的日常注意力，提升校園學科競賽氛圍，強化學生的競賽意識。

3.2 完善競賽體系制度

學科競賽作為一個比賽性質(zhì)的活動，就要求比賽環(huán)節(jié)的公平公正，確保學科競賽在規(guī)范有效的大眾監(jiān)督下進行，學校應(yīng)該建立健全學科競賽體系制度。一方面，學校需要制定與之相關(guān)的制度來規(guī)范競賽中的一切行為，比如競賽管理制度、大賽獎懲制度、學科競賽過程保障制度等，保證學科競賽穩(wěn)定有序開展，競賽過程適時地在校園線下或線上公示，確保比賽過程透明化。有效明確的制度可以保障學生的競賽權(quán)益，例如說明參與各種學科競賽會有相應(yīng)創(chuàng)新學分獎勵，可以提高學生學科競賽的參與積極性。另一方面，學校根據(jù)相關(guān)制度，完善管理組織機構(gòu)，確保各項工作順利開展，包括學科競賽前期規(guī)劃、信息發(fā)布、獎勵認定、競賽流程、所需設(shè)備材料、資金等，讓學生們對競賽有全面的了解，保證學生在比賽過程中的各項需求。

3.3 加大競賽資源投入

學科競賽需要較大的資源投入，學校應(yīng)該重視學科競賽，合理規(guī)劃競賽場所、競賽設(shè)施、競賽管理機構(gòu)用品，引進高水平高質(zhì)量教師隊伍，提高學生的學科競賽水平。首先要加大資金投入，保證滿足學科競賽活動開展的需求，設(shè)備儀器的購置、維修保養(yǎng)，購買競賽材料，活動經(jīng)費要保證充足，還要加大競賽獎勵，給予優(yōu)秀學生物質(zhì)獎勵，充分調(diào)動學生參與學科競賽積極性。其次加強師資教育，對學校的青年教師進行專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，提高學校教師的指導能力，邀請社會各界優(yōu)秀的經(jīng)驗豐富工作者對學科競賽活動進行指導。

4? 結(jié)語

實踐證明，民辦高校的學科競賽管理體系已成為促進學生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。作為對學生綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)的有效手段，學科競賽在各高校教育培養(yǎng)學生的過程中發(fā)揮著重要作用，不僅能夠培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力、探究創(chuàng)新能力，也在團隊協(xié)作能力、人際交往能力和語言表達能力等方面發(fā)揮了作用。為了提高學生的綜合素養(yǎng)和實踐能力，強化高校對于學科競賽的管理責任成為必要。民辦高校應(yīng)著力增強社會及師生的學科競賽參與意識，不斷完善學科競賽管理體系及制度，并加大競賽資源投入，擴大學科競賽的社會影響力，以發(fā)揮出其實際作用，促進高校教育教學質(zhì)量的大跨度發(fā)展。

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