解讀初中班主任如何做好新時期的教學管理工作

扎西草

素質教育背景下，初中階段對學生來說是非常重要的學習和成長階段。在這個時期，初中生正在形成世界觀、人生觀以及價值觀。初中生還不成熟，處于青春期，家長、教師以及同學都會對初中生帶來很大的影響。初中班主任需要充分重視教學管理工作，可以對初中生未來學習和成長產生積極影響。為了促進班級學生的整體發(fā)展，班主任需要在教育教學管理過程中，充分展現出自身教育價值。學生處于初中學習階段，是初中生身心發(fā)展的關鍵階段。這個階段學生在情緒上存在不穩(wěn)定的情況，受到外部的影響比較大。在學生日常學習時，班主任與班級學生接觸比較多，為了培養(yǎng)初中生的學習能力與綜合素養(yǎng)，班主任需要充分重視教學管理工作，因為其對初中生未來學習和生活有著非常積極的影響。

一、分析新時期初中班主任在教學管理工作中遇到的相關挑戰(zhàn)

1.初中教學管理工作受到網絡信息和電子設備的影響

隨著我國科學技術水平的不斷提升，以及手機和電腦的普及，初中生在生活中追求新科技，通常將先進設備帶入校園中和班級學生分享。學校里，初中生通過平板電腦和手機看視頻、玩游戲，這加大了班主任班級管理工作難度。個別初中生沉迷于玩游戲和網絡聊天，直接影響了初中班主任班級教學管理工作質量。

2.初中生心理問題作為班級教學管理工作難點

初中生具有非?；钴S的思維，同時對新思想和新鮮事物有著很強的接受能力。當前初中教育管理工作還存在很多不完善的情況，導致學生不具備良好的法律意識。學生在日常生活中，在行為和思想上追求獨立和自由。然而，學生自身能力比較弱，成長階段會遇到很多困難和挫折，學生在學習過程中如果沒有正確的自我認知，會對學生的世界觀、人生觀以及價值觀的形成帶來很多不利影響?；谏鲜銮闆r，班主任在進行班級教學管理時工作難度加大了。

二、探究新時期初中班主任教學管理工作相關措施

1.構建有效的溝通機制

初中班主任在進行教學管理工作時，為了提高管理工作質量，班主任需要注重創(chuàng)新教學管理工作模式，加強與班級學生進行有效的交流，了解學生在學習過程中遇到的問題和困惑，幫助學生進行心理疏導。通過社會事件形式開展教育工作，組織班級學生開展討論工作，可以起到很好的教學效果。此外，初中班主任結合班級學生學習上的差異，需要為學生制定完善的學習計劃。例如，班主任結合學生實際情況制定本學期學習目標，鼓勵學生不斷突破自我，引導學生自主閱讀書籍和掌握新技能等。初中班主任應將班級學生合理分成幾個小組，引導學生相互分享本學期的學習計劃，可以起到督促作用，樹立良好的班風。

2.教學管理工作中滲透傳統文化

在進行初中教學管理工作時，班主任需要和學生合理滲透優(yōu)秀傳統文化，通過潛移默化的影響，逐漸提升初中生的綜合素質。例如，端午節(jié)期間，班主任可以組織班級學生開展舞臺劇表演活動，在活動中可以深入了解屈原，并緬懷這位偉大的愛國主義詩人。通過班主任組織學生開展豐富的社會實踐活動，能夠加強培養(yǎng)初中生民族精神以及對中華優(yōu)秀傳統文化進行全面了解。班主任有序進行德育工作，可以逐漸提高初中生對與民族文化以及國家的認同感，有利于初中生逐漸提高民族自信和文化自信。

3.開展鼓勵教學模式

對于初中生來說，存在很強自尊心，教師在開展教學管理工作時，需要注重方法和方式。鼓勵式教學管理模式，能夠確保班級管理工作更具公平性以及民主性。班主任通過正面教育幫助初中生形成正確的行為和認知。初中生在學習過程中，如果存在違反班級管理秩序情況，班主任需要避免出現對學生一味苛責的情況，應了解實際情況，并有序開展情感教育工作。此外，班主任應構建完善的家校共育模式。通過安全上網、法治意識等視角，合理控制初中生使用網絡和手機，避免網絡上不良信息對初中生學習和成長帶來消極影響。

綜上所述，對初中生的教育過程中，班主任需要充分發(fā)揮出榜樣作用，加強與班級學生的有效溝通交流，積極創(chuàng)新教學管理工作思維。教學管理工作中，班主任要結合初中生的年齡、興趣愛好以及心理等多方面特征，注重創(chuàng)新和探索班級管理工作模式，確保初中班級管理工作更具科學性及有效性，從而促進初中生全面發(fā)展。

參考文獻：

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