初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探析

趙永年

新課改在推行過程中，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方式越來越多元化，要求學(xué)生深入學(xué)習(xí)文化內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)初中物理能讓學(xué)生了解更多有趣的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化有積極的作用。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與研究，利用科學(xué)合理的課程教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生接受良好的教育。

一、初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的作用

1.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

物理課程的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生綜合性的學(xué)習(xí)與發(fā)展有良好的作用。教師應(yīng)讓學(xué)生在多樣化的課程學(xué)習(xí)中進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，激發(fā)自身學(xué)習(xí)潛能，保證在積極教學(xué)環(huán)境（如合作學(xué)習(xí)環(huán)境）下，快速增強(qiáng)自身綜合學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展進(jìn)行積極推動(dòng)。合作學(xué)習(xí)的方式，能鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，明確學(xué)生的課堂主體地位，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過度依賴教師的情況。

2.提高學(xué)生主動(dòng)探究能力

在物理教學(xué)中，需要做很多分組實(shí)驗(yàn)，目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)情境，提供充足的感性體驗(yàn)，以便學(xué)生更好地掌握新知識(shí)。但是，如果安排每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，不但器材不夠，而且一個(gè)學(xué)生完成的工作量大，課堂教學(xué)時(shí)間明顯不足，還有些學(xué)生根本不具備獨(dú)立完成的條件和能力。這時(shí)采取小組合作學(xué)習(xí)的方法就是最好的選擇。在小組長的組織下，小組成員分工合作，讓小組每個(gè)成員承擔(dān)與其興趣、能力相當(dāng)?shù)囊徊糠秩蝿?wù)，使個(gè)人的優(yōu)勢(shì)最大化。這樣，就能提高學(xué)生的主動(dòng)探究能力。

二、初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

1.制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師一定要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開展小組合作學(xué)習(xí)，才能取得較好的教學(xué)效果。學(xué)生自學(xué)完教材后，以學(xué)習(xí)小組為單元交流自學(xué)情況，討論預(yù)習(xí)中存在的問題，看看同組的其他同學(xué)能否解決，如果不能夠解決，將問題匯總向其他學(xué)習(xí)小組的同學(xué)請(qǐng)教，形成組內(nèi)互動(dòng)、組組互動(dòng)，相互討論、爭(zhēng)辯的課堂氣氛。教師在此期間要給予及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，通過該環(huán)節(jié)的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極參與、踴躍發(fā)言、認(rèn)真傾聽、遵紀(jì)守規(guī)等良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在實(shí)際教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)模式可以多次出現(xiàn)，這就要求教師制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且往往和教師的演示、講授以及學(xué)生的自學(xué)融為一體。在物理教學(xué)中，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中的小組合作學(xué)習(xí)需要做很多學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)情景，提供充足的感性體驗(yàn)，以便學(xué)生更好地掌握新知識(shí)。

2.加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流

教師在進(jìn)行物理課堂教學(xué)時(shí)，可以與學(xué)生進(jìn)行有效的交流溝通，讓學(xué)生在良好的課程學(xué)習(xí)環(huán)境中，強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力，參與到多樣化的內(nèi)容學(xué)習(xí)中。教師與學(xué)生多進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，從而在課程教學(xué)中有針對(duì)性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)探究。比如，在日常的實(shí)驗(yàn)課程中，教師可以和學(xué)生一起探究應(yīng)該如何制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在探究的過程中，再進(jìn)行深入的研究，提高自身的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得更全面的物理知識(shí)。在有效的溝通交流中，使學(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些錯(cuò)誤。

總而言之，在初中物理教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式，能快速幫助學(xué)生了解更多有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生積極地參與到當(dāng)前的課程學(xué)習(xí)中。初中物理的學(xué)習(xí)，很多是讓學(xué)生能了解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。利用合作教學(xué)的方式，能讓學(xué)生從更多的角度進(jìn)行深入學(xué)習(xí)提升，快速激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而體現(xiàn)出物理課程探究性強(qiáng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)結(jié)、友愛、相互合作環(huán)境下進(jìn)行全面學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

譚代江.合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究），2017（8）：159.