基于游戲視野的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究

摘 要：隨著我國社會發(fā)展速度的不斷加快，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代的發(fā)展趨勢。在當(dāng)前時代背景下，要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，需要廣大教育工作者主動創(chuàng)新教學(xué)理念和模式，并加強(qiáng)對游戲教學(xué)方式的合理應(yīng)用?；诖?，通過對游戲教學(xué)意義的分析，針對性提出幾項(xiàng)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：游戲視野;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)創(chuàng)新

游戲教學(xué)作為社會發(fā)展及素質(zhì)教育等相關(guān)制度下的衍生產(chǎn)物，不但能夠促進(jìn)課堂整體氛圍與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的有機(jī)結(jié)合，而且能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、基于游戲視野的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的意義分析

1.有利于提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，由于課堂教學(xué)形式偏重理論教育，過于枯燥的授課方式會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生極大的抵觸心理。而數(shù)學(xué)教師通過應(yīng)用游戲教學(xué)模式，不但能夠活躍課堂氛圍，而且在數(shù)學(xué)游戲過程中，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動性。并在保證課堂教學(xué)活動順利開展的同時，提升了教學(xué)水平。

2.有利于培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立思考能力

在游戲教學(xué)中，學(xué)生為了融入課堂氛圍，會主動鞏固與研究所學(xué)知識，在系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)知識規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮自身邏輯思維能力。同時，在此過程中，開拓性思維模式的形成，保障了數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)活動的秩序性和系統(tǒng)性，不僅小學(xué)生的獨(dú)立思考能力得到了鍛煉，其自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升。

二、基于游戲視野的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略探究

1.教學(xué)過程中及時導(dǎo)入游戲，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通常來說，由于小學(xué)生年齡較小，難以理解抽象的數(shù)學(xué)知識，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。這就要求教師在課堂中必須及時導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)，通過數(shù)學(xué)知識與游戲模式的有機(jī)結(jié)合全面增強(qiáng)學(xué)生參與的主動性，利用寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。與此同時，數(shù)學(xué)游戲教學(xué)模式也有效降低了學(xué)習(xí)的整體難度，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上，有效推動了課堂效率的提升。

2.課尾合理利用游戲教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固

一般來說，課尾十分鐘是保證學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵時間段，但是在課堂的最后幾分鐘內(nèi)，學(xué)生不但很難集中注意力鞏固本堂課所學(xué)知識，同時也難以認(rèn)真聽教師的講解與指導(dǎo)。這就要求教師必須在課尾階段加強(qiáng)對游戲教學(xué)的合理化利用。通過游戲元素的融入，既能夠充分調(diào)動學(xué)生的熱情和參與度，也加強(qiáng)了學(xué)生對課上所學(xué)知識的記憶與深入了解。在其主動對相關(guān)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行思考與回顧時，也最大程度發(fā)揮了游戲教學(xué)模式的效果。在此基礎(chǔ)上，教師能夠及時通過對學(xué)生反饋的了解，制訂強(qiáng)化教學(xué)的課堂組織方案。

3.有效開展小組合作游戲模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的全面探索

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢，要求廣大數(shù)學(xué)教師能夠設(shè)計(jì)出更多的團(tuán)隊(duì)合作游戲環(huán)節(jié)。一方面在團(tuán)隊(duì)活動的過程中，通過學(xué)生互動水平的提升，從根本上增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)趣味性，學(xué)生在協(xié)作溝通交流的同時，既保障了課堂的活躍氣氛，也加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)知識的理解;另一方面團(tuán)隊(duì)游戲也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的加強(qiáng)，在保證小組成員不掉隊(duì)、齊心協(xié)力學(xué)知識的基礎(chǔ)上，有效提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想在提升教學(xué)水平的基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生的興趣與積極性，就要遵循素質(zhì)教育的相關(guān)要求，在全面創(chuàng)新自身教學(xué)模式的同時，在課堂中推行游戲教學(xué)?？偟膩碚f，游戲教學(xué)既徹底摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)生思維模式產(chǎn)生的約束，保障了學(xué)生自主思考能力的提升，也實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生所學(xué)知識的鞏固，并在構(gòu)建趣味課堂的條件下，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹貫霞.基于信息化視野下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略探究[J].讀與寫，2021，18（6）：177.

作者簡介：續(xù)富田（1989—），男，漢族，甘肅會寧人，本科。2015年參加工作，現(xiàn)就職于甘肅省白銀市會寧縣黨家峴鄉(xiāng)中心小學(xué)，二級教師。