時(shí)政教學(xué)法在高中政治中的應(yīng)用

鄒偉輝

◆摘? 要：伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)也變得越來(lái)越重視，其中政治教育作為高中教育階段學(xué)生必修的一門課程，由于知識(shí)點(diǎn)的抽象化和復(fù)雜化，很多人并不能夠快速掌握重難點(diǎn)知識(shí)，這就對(duì)教師提出了新的要求，應(yīng)將時(shí)政教學(xué)法應(yīng)用在政治教育中，這有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及補(bǔ)充政治教材內(nèi)容，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)效果。本文針對(duì)時(shí)政教學(xué)法在高中政治中的應(yīng)用展開(kāi)分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員帶來(lái)一定的參考依據(jù)。

◆關(guān)鍵詞：時(shí)政教學(xué)法;高中政治;應(yīng)用

近幾年來(lái)，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的不斷加大，致使學(xué)習(xí)效率難以得到提高，課堂中所學(xué)的知識(shí)往往會(huì)隨著時(shí)間的推移而遺忘，這樣將難以為后續(xù)教育活動(dòng)順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。所以，隨著新的改革的不斷深入對(duì)高中教師提出了新的要求，應(yīng)將時(shí)政教學(xué)法應(yīng)用在政治教育過(guò)程中，這有助于讓政治知識(shí)更加具有實(shí)用性，進(jìn)而提高學(xué)生政治素養(yǎng)且開(kāi)闊視野，其最終的目的是為了讓其主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事，最后為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

一、時(shí)政教學(xué)法在高中政治中的應(yīng)用的價(jià)值

目前，時(shí)政教學(xué)法被大量的應(yīng)用在政治教學(xué)中，第一點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，俗話說(shuō)：興趣是一個(gè)人最好的老師，只有對(duì)所講解的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)參與所講的，這樣所獲得的教學(xué)效果也更加顯著。第二點(diǎn)，此教學(xué)法應(yīng)用在政治教育過(guò)程中也是對(duì)教材的一種補(bǔ)充，因?yàn)殡S著教學(xué)體系改革的不斷深入，政治教材內(nèi)容也在發(fā)生著相應(yīng)的變化，所以，教師應(yīng)將時(shí)政教育融入在政治教育中，這樣才能讓課堂活動(dòng)變得充滿生機(jī)活力。第三點(diǎn)，也有助于讓政治知識(shí)變得更具有實(shí)用性，對(duì)提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力也非常重要，從而幫助他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念。

二、時(shí)政教學(xué)法在高中政治中的應(yīng)用對(duì)策

（一）科學(xué)合理選擇時(shí)政熱點(diǎn)

為了更好的推動(dòng)政治教育活動(dòng)有序展開(kāi)，高中教師提出了新的要求，應(yīng)將時(shí)政教學(xué)法科學(xué)合理的應(yīng)用在政治教學(xué)中，這樣才能夠滿足教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)需求。本身政治教育所涉及的內(nèi)容就比較多，將此教學(xué)法融入教學(xué)中也能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，進(jìn)而讓整個(gè)教育活動(dòng)變得生動(dòng)且多彩，且彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)上的不足之處。例如，在學(xué)習(xí)《文化傳承與創(chuàng)新》內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)科學(xué)合理選擇時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利展開(kāi)，當(dāng)然，引入時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)也需要注意以下內(nèi)容，應(yīng)確保所選擇的熱點(diǎn)符合當(dāng)前學(xué)生身心成長(zhǎng)需求，以便于讓其在良好的氛圍下提高政治素養(yǎng)。此外，所選擇的時(shí)政熱點(diǎn)題材也要具備積極向上的特點(diǎn)，這樣才能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，從而為后續(xù)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行注入新鮮的血液。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政敏感度

在科學(xué)合理選擇時(shí)政熱點(diǎn)之后，高中教師還應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的敏感度，這也是推動(dòng)政治教育工作順利展開(kāi)的重要前提基礎(chǔ)。這就需要在一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間將時(shí)政教學(xué)法引入課堂中，此教學(xué)法的應(yīng)用可以幫助學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)政的好習(xí)慣，這對(duì)其未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。同時(shí)也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置一些簡(jiǎn)單的課堂任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立自主的去完成，進(jìn)而提高其自主學(xué)習(xí)能力。例如：在學(xué)習(xí)《生活與消費(fèi)》一節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以將教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利交到學(xué)生手中，并賦予他們說(shuō)話的權(quán)利，在其學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)也要及時(shí)的給予幫助和鼓勵(lì)，進(jìn)一步讓其養(yǎng)成關(guān)心時(shí)政的習(xí)慣。除此之外，也可以引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行小組交流探討，并說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)前所關(guān)注的新聞，這都是提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，最后，讓班級(jí)中的每一個(gè)人掌握貨幣等相關(guān)內(nèi)容，以及樹(shù)立正確消費(fèi)觀念。

（三）采取多元化時(shí)政教學(xué)法

傳統(tǒng)單一教學(xué)方式已不能滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求，反而會(huì)拉低整體教學(xué)水平和質(zhì)量，所以高中教師政治教育過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)采用多元化教學(xué)方式來(lái)展開(kāi)教育指導(dǎo)。其中時(shí)政教學(xué)法是現(xiàn)代教學(xué)中常用的一種教學(xué)方式，它的應(yīng)用能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)上的不足之處，進(jìn)而將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)國(guó)家社會(huì)發(fā)展有用的技能型人才。例如，在學(xué)習(xí)《中華文化與民族精神》一節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)改變以往落后單一教學(xué)模式，應(yīng)采用多元化時(shí)政教學(xué)方式展開(kāi)政治教育。本身政治教育目的就是為了提高學(xué)生政治素養(yǎng)，讓其在教育活動(dòng)中得到有效鍛煉，進(jìn)而為其未來(lái)成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，授課之前，教師也可以從網(wǎng)上下載一些與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者是圖片信息，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀看當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)，這有助于提高其課堂參與度，進(jìn)而發(fā)揮時(shí)政教學(xué)法在政治教學(xué)中的價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前政治教學(xué)中面臨著很多問(wèn)題，致使學(xué)生政治素養(yǎng)難以得到提高，所以，為進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利展開(kāi)，優(yōu)秀高中教師應(yīng)將時(shí)政教學(xué)法應(yīng)用在政治教學(xué)中，本身政治教育綜合性就比較強(qiáng)，更加需要采取有效的策略展開(kāi)教育指導(dǎo)，這就需要科學(xué)合理選擇政治熱點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的敏感度，也要采用多元化時(shí)政教學(xué)法來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)單一教學(xué)上的不足，最后，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多素質(zhì)型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]梁峰.時(shí)政教學(xué)法在高中政治中的應(yīng)用[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019（07）：201.