立德樹(shù)人背景下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建

盛付臣

◆摘? 要：為了促進(jìn)初中生道德與法治的教學(xué)改革，本文主要以生為本，顯示學(xué)生占主體地位;開(kāi)啟多元化教學(xué)，保證教學(xué)課堂的效果;豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生從三個(gè)方面談初中德育高效課堂的建設(shè)。

◆關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;初中生道德與政治的教學(xué);主要以生為本

一、將學(xué)生作為主體

在初中生的道德與法治教學(xué)上要全面進(jìn)行改革和發(fā)展，在教學(xué)的理念上、方法上、內(nèi)容上等各個(gè)方面要不斷更新注入新的東西，以更好的激勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠督促學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。既能保障道德與法治的教學(xué)，又能保障教學(xué)質(zhì)量。教育和教學(xué)的內(nèi)容發(fā)生變革，然后對(duì)教學(xué)的理念提出了要求，必須樹(shù)立“以生為本”的教育理念，應(yīng)該是當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢(shì)。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生在課堂中尋找快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)道德與法治課程的喜愛(ài)，積極與學(xué)生交流，參與教師與學(xué)生的師生互動(dòng)，然后組織發(fā)展他們能力的活動(dòng)。道德和法治是改變學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵。

二、通過(guò)多角度教學(xué)保障課堂效率

現(xiàn)在隨著教學(xué)不斷更改模式，更多教學(xué)在不斷更新和創(chuàng)新，但同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教學(xué)技術(shù)更加容易相結(jié)合。初中生道德與政治應(yīng)該積極運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式、教學(xué)形式、不斷豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生的興趣，這樣不但可以提升學(xué)習(xí)的狀況，還可以提高學(xué)習(xí)效果，讓教室多采用多媒體、實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)方式、探討合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作等教學(xué)方法。課程改革模式相對(duì)統(tǒng)一，充分理解和執(zhí)行力強(qiáng)，教學(xué)規(guī)律也是對(duì)課堂教育發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，也是課堂教學(xué)的主要趨勢(shì)班級(jí)改革。這樣既可以多提高學(xué)生道德與法治的課堂狀態(tài)，還可以更快的利用學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平進(jìn)行培養(yǎng)，從而達(dá)到效率的提高。

三、初中階段法治道德教學(xué)優(yōu)化路徑

現(xiàn)階段，道德與法治的課程相對(duì)于比較抽象化，教學(xué)知識(shí)索然無(wú)味，相比傳統(tǒng)的教學(xué)既不能引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，又不能針對(duì)課本學(xué)習(xí)新的知識(shí)，必須要結(jié)合實(shí)際情況，講課的老師可以換另一種教學(xué)方式，在課堂上，通過(guò)實(shí)例得出結(jié)論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣刺激。此外，初中生也在尋找刺激和新奇。所以，老師更應(yīng)該抓住學(xué)生逆反心理的特點(diǎn)，在上課之前找一個(gè)能夠引起學(xué)生好奇心的問(wèn)題，這樣，既可以高效的完成課本學(xué)習(xí)，也能真正了解知識(shí)點(diǎn)，然后學(xué)以致用。對(duì)于學(xué)生思考的問(wèn)題，在問(wèn)題產(chǎn)生中將問(wèn)題解決，這樣，懂得思考的問(wèn)題，永遠(yuǎn)也不會(huì)站在原地一直停留。但同樣，如果每個(gè)同學(xué)都帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，那么，他們會(huì)更認(rèn)真的去記錄、去聽(tīng)課堂上的所有知識(shí)點(diǎn)，這也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是努力的結(jié)果，這樣，形成好的習(xí)慣會(huì)讓學(xué)習(xí)效率有很大的提升空間。前提是確保能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，然后去尋找答案，最后提高初中生教育與法治的教學(xué)質(zhì)量。

四、初中階段法治道德教育存在的問(wèn)題

學(xué)生的道德與法治是學(xué)校教育的重要內(nèi)容培訓(xùn)。不僅要加強(qiáng)學(xué)生的教育意識(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，這樣，對(duì)學(xué)生有著很大的作用。但在實(shí)際教學(xué)中，教育與法治是能夠?qū)崿F(xiàn)到最優(yōu)化，但是老師只會(huì)讓學(xué)生注重知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重于機(jī)械化，強(qiáng)化記憶，并且沒(méi)有讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生思考，這樣，對(duì)學(xué)生的成績(jī)并不會(huì)提高，反而下降，這樣是很不利的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)中，只有找到突破口，才可以獲得更多的新的知識(shí)。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中占主導(dǎo)地位，部分老師太注重知識(shí)講解，而忽略了提升教學(xué)質(zhì)量的重要性，如果學(xué)生只簡(jiǎn)單的完成老師布置的作業(yè)，而沒(méi)有真正了解課上的知識(shí)點(diǎn)，往往會(huì)處于難以接受的狀態(tài)，更沒(méi)辦法為學(xué)生探索新的知識(shí)，這樣不但會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)對(duì)道德與法治教學(xué)產(chǎn)生巨大影響。道德與法治在學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)上是不斷創(chuàng)新的過(guò)程，學(xué)生探索意識(shí)的增強(qiáng)與小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作有著重要的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)道德與法治的過(guò)程中，一部分的老師按照小組合作的教學(xué)模式，但是也只是在條件允許的情況下實(shí)施，完全沒(méi)有公開(kāi)課程，所以，目的不明顯。然而在實(shí)踐的過(guò)程中，專門針對(duì)部分新的知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生與老師才能夠進(jìn)行更好的研究和探討，如果老師長(zhǎng)期不給學(xué)生提供更多這樣的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，那么學(xué)生會(huì)失去積極性，這樣，既會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法與課本知識(shí)相結(jié)合，產(chǎn)生無(wú)效的作用，所以，在學(xué)習(xí)道德與法治的同時(shí)，要積極的與學(xué)生組織實(shí)踐活動(dòng)。

五、初中階段道德法治教學(xué)的意義

在初中道德與政治教學(xué)的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，教師必須發(fā)展全面工作，需要理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，但是各種因素受到限制，不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)阻礙理論與實(shí)踐?？梢?jiàn)，加強(qiáng)對(duì)初中生的道德修養(yǎng)和法治修養(yǎng)十分重要，有利于學(xué)生的的發(fā)展，初中是中學(xué)階段的初期階段，但同樣也是青春期的重要階段，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到發(fā)展階段的重要性，然后注重和強(qiáng)化學(xué)生的思想觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立價(jià)值觀，維護(hù)道德品質(zhì)和利益，此外，教師應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)習(xí)科目，在教育中發(fā)展法治的多元要素，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，發(fā)展道德優(yōu)勢(shì)，發(fā)展人才，促進(jìn)學(xué)生教育的全面發(fā)展。

六、結(jié)束語(yǔ)

道德與法治是初中教學(xué)的主要內(nèi)容，它既可以提高法治意識(shí)，還可以提高道德素質(zhì)。所以，教師要給予學(xué)生學(xué)科足夠的重視，然后按照學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行制定計(jì)劃，以道德與法治為主體，然后選擇教學(xué)方案。一方面要改變教學(xué)理念，能夠讓學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生極高的興趣，而另一方面，教師應(yīng)該采用相關(guān)策略戰(zhàn)術(shù)提高學(xué)生的聽(tīng)課氛圍，最后抓住機(jī)會(huì)加入新的創(chuàng)新理念和方式，深入了解將理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)案例分析，既能提高學(xué)生的法律知識(shí)，又能促進(jìn)全面發(fā)展。這樣在法道德與法治上不僅要改變教學(xué)模式，還要把教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整改和完善，在道德與法治的教學(xué)中進(jìn)行全面分析，然后，促進(jìn)我國(guó)初中的道德與法治的教育教學(xué)的改革與發(fā)展相結(jié)合，從而不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。懂得立德樹(shù)人，這樣能夠讓初中生真正了解實(shí)現(xiàn)道德與政治的教學(xué)質(zhì)量，懂得這門學(xué)科的重要性。

參考文獻(xiàn)

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