基于多元文化背景的高校思想政治教育管理載體構建分析

◆摘? 要：高校思政教育作為我國培養(yǎng)大學生思想品德的重要手段，其主要是根據社會發(fā)展、道德教育這兩方面來進行開展。思政教育是人才培養(yǎng)的關鍵，具有重要的實效性，是新時代高校發(fā)展的方向。然而，隨著社會的發(fā)展，文化背景更加多元化，對于高校思想政治教育也產生嚴重的影響，高校急需對思政教育的管理載體進行完善和創(chuàng)新，確保大學生的思想道德水平可以得到很好的提升。

◆關鍵詞：多元文化背景;高校思想政治教育;管理載體

在多元文化的影響下，我國高校內的文化機制和人文模式受到嚴重的沖擊，并且由于文化信息快速傳播，西方文化對我國傳統文化的發(fā)展也產生重要的影響，新的文化載體在大學生中廣泛的傳播，使其思想觀念以及價值取向都受到波及。高校是社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要領域，要適當的對大學生的思想理念進行正確引導，完善其思維方式。高校在開展思政教育時需要與時俱進，不斷的對思政教育進行探索和分析。

一、多元文化背景下高校思想政治教育具有的作用

隨著科技的發(fā)展，信息交流更加便捷，這也導致各種文化出現碰撞和融合，形成多元文化，在多元文化的背景下，高校內部充斥著不同民族，不同國家和區(qū)域的各種文化，這些文化不斷的滲透到我國的傳統文化當中，充分吸取其中優(yōu)秀的內容，可以有效促進我國社會主義發(fā)展。讓各種優(yōu)秀文化在社會發(fā)展中被很好的傳承，使文化在交流和互動中共同進步。高校思政教育在文化多元化的現狀下要對管理載體進行合理的構建，讓學生的綜合素養(yǎng)得到提升，并且讓實踐活動可以充分展開，使學生可以在大學生活中培養(yǎng)工作技能，滿足學生就業(yè)需求。高校思政教育的開展較為復雜，其不僅需要提升學生的情感，還需要規(guī)范學生的舉止行為，因此，高?？梢猿浞謱?yōu)秀的文化合理引入思政教育過程中，使大學生的思想可以受到全方面培養(yǎng)。

二、高校思政教育在多元文化背景下管理載體的構建路徑

（一）高校在開展思政教育時需要堅定文化發(fā)展方向

在多元文化背景的影響下，高校需要堅定立場，堅決維護中國特色社會主義價值觀，并且需要將馬克思主義思想作為教育根本，讓學生的民族精神得到有效的培養(yǎng)，強化學生的社會主義榮辱觀念，使學生在堅定社會主義的思想下，來學習不同的文化。由于西方教育文化與我國傳統文化具有一定的沖突性，這也導致兩者在碰撞時產生了新的價值觀念，對于高校的教育管理體系產生一定的影響。因此，高校在展開思想品德教育時要充分的對時代背景進行分析，結合現代社會的價值觀念為學生展開思政教育，使學生可以全方位的進行思考和了解。為使思政教育的開展可以更加順利，高校需要將社會主義核心價值觀作為基礎，借助各種網絡設備來對新觀念進行傳播，例如網絡期刊、多媒體設備、網絡共享平臺等，這種方式更貼合學生的需求，可以使新的價值觀念有效滲透到學生的生活和學習中，促進學生的思想建設，讓思政教育可以對學生的思想進行導向。

（二）完善思政教育的管理載體

高校在開展思政教育時需要了解思政教育的目的，積極提升高校的實力，使教育和管理充分的進行統一，并且需要有效的掌握思政教育管理載體的發(fā)展方向，在構建管理載體時需要有意識、有目的展開，實現全員育人的教育環(huán)境，從而提升高校內思政教育效率。要正確的樹立思政教育理念，利用高校內管理方面的優(yōu)勢，使管理載體可以具有全面性、藝術性以及操作性，讓管理載體可以適應多元文化的背景。

（三）管理機制需要與時俱進

高校是培養(yǎng)各領域人才的重要場所，而思政教育是提升人才素養(yǎng)的重要途徑，因此，高校需要有效的開展思政教育充分培養(yǎng)新時代的人才，不斷的對管理載體進行創(chuàng)新和完善。在多元文化的背景下，要充分的掌握國內外的教育理念，并進行交流和學習，明白國內外的思想導向，各個高?？梢愿鶕@種思想導向來對思政教育進行合理的調整，分析當前思政教育的形勢和條件，對于優(yōu)秀的理念要進行合理的吸收，改進傳統的教育體系，使思政教育更加時代化、科學化，更符合學生的思政需求。完善思政教育的管理機制，管理機制作為思政教育的關鍵，在多元文化迅速發(fā)展的現狀下，要合理的對其進行創(chuàng)新，調整思政教學的管理體系，實行更加具體化以及實效化的教育模式，使管理機制得到有效的強化和改進。高校在將思政教育進行創(chuàng)新的過程中，可能會出現各種問題，因此，高校需要建立完善的機制體系，并且需要形成良好的激勵模式，使大學生可以有效對自身的思維進行調整，實現教育機制和文化多元化的充分融合。

（四）科學的對高校思政教育管理載體進行評估

通過對多元文化的有效利用可以活躍思政教育環(huán)境，讓高校的管理載體更加準確，并且可以從多方面、多角度的來對管理載體進行構建，使高校內思政教育的管理載體得到有效評估。高校在多元化的背景下更要堅持黨的發(fā)展理念和發(fā)展方針，并在此基礎上建立科學化的管理載體評估體系和制度，通過對高校進行全方面的評估、檢查，確保高校內部具有規(guī)范的管理載體。高校在進行思政教育管理載體的改進過程時，可以提升對于其他載體的評估能力，例如：文化、活動等方面的載體，這兩者也屬于高校思政管理載體的范圍之內。在進行管理載體評估過程中需要考慮此載體是否可以有效促進學生的和諧發(fā)展，確保其可以激發(fā)學生文化潛力，使思政教育更加規(guī)范化、科學化。

三、結束語

高校要把握多元文化的環(huán)境，將其進行利用，提升高校內部的文化生態(tài)質量，通過多元文化來構建與時俱進的思政教育管理載體，使思政教育可以更加符合學生文化需求。

參考文獻

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作者簡介

郭麗君，女，漢族，四川省遂寧市，大學本科，副研究員，思想政治教育方向。