淺談學(xué)校、師生三位一體的思想政治教育工作

盧釗醒

【摘要】思想政治教育是學(xué)校教育工作的重中之重，他是關(guān)系到“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一教育核心任務(wù)的重大課題。2019年3月18日習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話為指導(dǎo)思想，從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面論述了辦好思想政治課的意義和關(guān)鍵舉措，其中，學(xué)校應(yīng)深入貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，做到黨政齊抓共管;教師應(yīng)努力踐行“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”;學(xué)生應(yīng)努力增強(qiáng)自信，發(fā)揮自身主動(dòng)性。由此，通過(guò)學(xué)校、教師和學(xué)生三位一體的共同努力，通過(guò)全員全程全方位育人的方式，能大大提升思想政治教育的效果。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;立德樹人;三為;六要

思想政治課是關(guān)系到“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一教育核心問(wèn)題的重要載體，只有上好思政教育課，才能最大程度地完成好教育工作者所肩負(fù)的責(zé)任。為了達(dá)到這一目的，學(xué)校、教師以及學(xué)生都有重要的責(zé)任。只有三方都履行好了自身的角色，才能實(shí)現(xiàn)思政教育的良好教學(xué)效果。

一、學(xué)校要堅(jiān)定貫徹黨的教育方針，鞏固思想政治教育的效果

學(xué)校作為開展思政教育的主要場(chǎng)所，對(duì)思政課的實(shí)施效果具有十分重要的影響。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)共產(chǎn)黨是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者與實(shí)踐者，是中國(guó)各族人民的領(lǐng)導(dǎo)力量，也是開展思政教育的重要組織者。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命勝利和社會(huì)發(fā)展的偉大成就本身也為思政教育提供了最好的素材，因此，加強(qiáng)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思政課的成功實(shí)施具有重要的保障作用。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)始終如一地貫徹黨的教育方針，不放松，不動(dòng)搖。中華人民共和國(guó)教育的目的就是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。這其中已經(jīng)明確規(guī)定了教育“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題。所以，從學(xué)校的層面來(lái)講，必須堅(jiān)定地貫徹既定的教育方針，始終不動(dòng)搖。第三，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，完善思政課教育體系，注重思政課與其他課程之間的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)不同專業(yè)的特點(diǎn)，配備有具有相應(yīng)水平的教師隊(duì)伍，保證師資力量，必要時(shí)，可以聘請(qǐng)其他單位的優(yōu)秀思政授課人員來(lái)校講學(xué)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把思政教育的重要性和必要性貫徹給每一位任課老師，利用好課程之間的聯(lián)系，讓老師們把思政教學(xué)滲透到所任教的各門課程中去。

二、加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)，保障思政教育工作順利開展

教師是思政課的授課者，他們的作用也是非常關(guān)鍵的。習(xí)近平總書記在2019年3月18日召開的學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的講話可謂高瞻遠(yuǎn)矚，語(yǔ)重心長(zhǎng)。為了達(dá)到思政教育的優(yōu)良效果，教師應(yīng)該從以下六個(gè)方面著手：

一是強(qiáng)化政治，思政教育作為一門政治課程，首先要求教師本身的政治素質(zhì)過(guò)硬，在大是大非面前，必須具備有足夠的政治定力，要立定腳跟做人;二是深化情懷，教師的天職就是教書育人，而“育人”工程不是一朝一夕的事業(yè)，要求教師有足夠的韌勁，有持之以恒的精神，需要教師有深厚的育人情懷。三是創(chuàng)新思維，社會(huì)正以前所未有的速度向前發(fā)展，學(xué)生也受到了大環(huán)境的影響，他們的思維方式和知識(shí)背景也與之前的年代大不相同，為了能夠在學(xué)生中產(chǎn)生影響力和感染力，教師要具備有創(chuàng)新的思維方式，能夠超越自身的思維模式，做到“想學(xué)生之所想”，才能與學(xué)生們同呼吸共命運(yùn)，才能引導(dǎo)學(xué)生們的思想始終走在正確的方向上;四是開闊視野，俗語(yǔ)有，“見(jiàn)多識(shí)廣”，“博聞強(qiáng)識(shí)”，只有不斷地開闊視野，多學(xué)多聞多思，才能充實(shí)自己的知識(shí)層次，才能讓自己站得高看得遠(yuǎn)。作為一名新時(shí)代的教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，才能深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，才能從自身的教學(xué)工作做起，貫徹好教育總方針，才能負(fù)擔(dān)起教書育人的責(zé)任;五是嚴(yán)于自律，一個(gè)對(duì)自己要求松松垮垮的教師，無(wú)法教出優(yōu)秀的學(xué)生，教育有言教也有身教，身教勝于言教，這就要求教師本身要嚴(yán)于自律;六是樹立人格，人格是立身之本，只有具備有光明正大的人格，才能給學(xué)生們做出表率，才能為思政教育打好基礎(chǔ)，也足以感召學(xué)生們效仿和追隨。

三、加強(qiáng)學(xué)生管理，發(fā)揮自身主動(dòng)性，提升各方面素質(zhì)全面發(fā)展

學(xué)生是思政課的對(duì)象，也是思政課的主體。學(xué)校和教師所做的種種努力，必須通過(guò)學(xué)生自身的努力學(xué)習(xí)才能達(dá)到效果。首先，學(xué)生應(yīng)該樹立自信。這個(gè)自信包括兩個(gè)層次。第一個(gè)層次是對(duì)自己小我的自信，相信自己的出身，相信自己的所有境況都是環(huán)境對(duì)自己的磨煉，相信自己能通過(guò)努力而達(dá)到自己的理想。所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其為……”。第二個(gè)層次的自信是對(duì)我們國(guó)家，對(duì)我們的制度，對(duì)我們的社會(huì)主義道路的自信。要相信我們國(guó)家定能通過(guò)全國(guó)人民的勠力同心而最終實(shí)現(xiàn)人民所想要的幸福生活。要相信我們能夠通過(guò)自己的忠誠(chéng)和奮斗，而最終完成自我從小我到大我的轉(zhuǎn)變，最終和全國(guó)各族人民一道，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。其次，應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣，認(rèn)識(shí)到思想政治課對(duì)自身，對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的價(jià)值所在，學(xué)好思政課。第三，學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮自己的主動(dòng)性，主動(dòng)尊重教師，主動(dòng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，主動(dòng)提升自己的各方面素質(zhì)，以思想政治課的學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力成為更優(yōu)秀的自己。

思政教育的效果，關(guān)系到未來(lái)人才的核心素養(yǎng)，關(guān)系到我國(guó)教育的發(fā)展方向，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)，要引起國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的高度重視。相信通過(guò)學(xué)校、教師和學(xué)生三位一體的共同努力，以學(xué)校為組織者，以教師隊(duì)伍為實(shí)施者，以學(xué)生為主體，通過(guò)全員全程全方位育人的方式，定然能大大提升思想政治課的實(shí)施效果，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，滿足人民對(duì)于美好生活的深切向往！

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