淺析泰國電視劇對大學生泰語學習的影響

黃迎麗

摘 要：泰國電視?。ê喎Q“泰劇”）作為泰國文化的一種表現(xiàn)形式，其風靡流行有利于推動泰國文化的對外傳播，人們在觀看泰劇娛樂身心的同時，也是在了解和熟悉泰國文化。觀看泰劇從某種程度上成為開啟當代大學生泰語學習熱的鑰匙。本文通過問卷形式開展調(diào)查，具體分析了泰劇對大學生泰語學習的影響，并針對運用泰劇進行課堂教學和泰語學習提出了建議，以期為泰語教學和學習提供借鑒。

關(guān)鍵詞：泰國;電視劇;泰語學習;學生

中圖分類號：H617?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-8122（2021）06-0150-04

一、引 言

泰國電視?。ㄒ韵潞喎Q“泰劇”）通過帥氣靚麗的演員、獨特的故事以及異域風情的場景，在中國的電視、網(wǎng)絡中異軍突起，受到中國觀眾的廣泛歡迎，泰劇在為泰國帶來文化產(chǎn)品出口的巨大經(jīng)濟效益的同時，也傳播了泰國的文化。中國和泰國于20世紀70年代正式建立外交關(guān)系，直到20世紀80年代，中國才開始引進了少量泰國電影，在之后的10多年里，中國熒屏上就再也沒見到泰國影視劇的蹤影。直到2002年，中央廣播電視臺又開始引進泰國影視劇，卻在很長時間里不受關(guān)注，不曾想在2009年因一部電視劇瞬間開啟了泰國影視劇在中國大陸的流行之門，但僅僅流行了兩三年就又逐漸趨于平淡，成為“曇花一現(xiàn)”的文化現(xiàn)象。如今，泰劇在中國的傳播發(fā)展已進入調(diào)整時期，在新媒體時代下，泰劇的未來發(fā)展需要尋求新的定位。

有研究表明，泰劇在泰語作為第二語言的學習過程中，正發(fā)揮著越來越重要的作用。大學生學習泰語應結(jié)合一定的情境，強調(diào)視、聽、動覺相結(jié)合，多渠道輸入，多手段并用。因此，大學生通過觀看泰劇，一方面，可以提升泰語聽說能力;另一方面，有助于了解熟悉泰國社會經(jīng)濟、文化教育、風土人情、名勝古跡等。當然，泰劇反映了泰國人的思維方式和行為

模式，體現(xiàn)了他們的人生觀和價值觀，其佛教文化、皇室文化、人妖文化等因其獨特性也給大學生學習泰語帶來了些許困擾。為了探明觀看泰劇對大學生泰語學習的利弊，筆者以問卷形式調(diào)查分析了泰劇對紅河學院泰語專業(yè)學生的影響，并就運用泰劇進行教師課堂教學和學生泰語學習提出了建議，以期為泰語教學和學習提供借鑒。

二、研究方法和過程

（一）調(diào)查對象

研究對象為紅河學院泰語專業(yè)大一到大四的80名學生。

（二）調(diào)查方法

采取調(diào)查問卷的方法進行研究。問卷共包含17個問題，就學生觀看泰劇的習慣、目的和利弊等方面進行了調(diào)查。

（三）問卷回收情況

共發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回68份，其中大一14份，大二13份，大三21份，大四20份，有效問卷68份，問卷有效率為85%。

三、問卷結(jié)果分析

（一）大學生觀看泰劇的基本情況

從表1中可以看出，作為紅河學院泰語專業(yè)學生，無論是學習泰語還是休閑娛樂，觀看泰劇都是一

項很好的選擇。據(jù)調(diào)查顯示，從被調(diào)查者就讀年級來看，泰劇風靡于泰語專業(yè)所有年級，大多數(shù)學生都喜歡觀看泰劇，占比為91.18%，只有少數(shù)學生不喜歡，占比為8.82%。學生觀看泰劇的頻次最多的是每周一次或每月一次，均為35.29%，每天都觀看泰劇的是少數(shù)，占比7.35%。在觀看泰劇所花費的時間方面，35.29%的學生在半小時或2小時之內(nèi)，僅11.76%的學生觀看泰劇超過2個小時。

（二）大學生觀看泰劇的目的

紅河學院泰語專業(yè)采用“1+3”人才培養(yǎng)模式，學生大一是在泰國就讀，大二到大四在國內(nèi)就讀，通過泰國一年的學習，對泰國的社會經(jīng)濟、文化教育、風土人情、名勝古跡等方面有了初步了解和熟悉，所以在觀看泰劇時，其目的各有差異。其中泰劇劇情和演員對學生的吸引力較大，分別占比61.76%和47.06%。42.65%的學生觀看泰劇以興趣為主，學習

為輔，20.59%的學生僅憑自己的感覺，19.12%的學生考慮泰劇的趣味性和娛樂性，而以學習為主、趣味為輔的學生占比僅為16.18%。另外，學生對青春片類型的泰劇最感興趣，占比達70.59%，而對歷史戰(zhàn)爭片和恐怖片興趣不高，僅為4.41%和5.88%。

（三）大學生觀看泰劇的利弊

泰劇作為泰國文化的一種表現(xiàn)形式，其風靡流行過程也是泰國文化對外傳播的過程。大學生觀看泰劇對其學習泰語有利有弊。據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)學生認為觀看泰劇對學習泰語有幫助，在激發(fā)興趣的同時，有助于提高泰語聽力和寫作能力、改善泰語發(fā)音、增強跨文化交際能力;也有學生認為觀看泰劇容易讓人產(chǎn)生誤解，受中文字幕的影響不利于學習泰語，使用的泰語口語多于書面語，可以作為泰語學習的最重要方式;還有少部分學生對于觀看泰劇是否會激發(fā)學習泰語的興趣、是否有助于提高泰語聽力水平持懷疑態(tài)度。

四、問卷調(diào)查小結(jié)

調(diào)查結(jié)果表明，泰語專業(yè)大多數(shù)學生都喜歡觀看泰劇，對于泰劇類型的選擇有著一定的傾向性，其動機各不相同，其中趣味性是首選，個人感覺和娛樂性是其次，學習則排在最后。不過大部分學生認為觀看泰劇利大于弊，通過觀看泰劇有助于泰語學習，在激發(fā)興趣的同時，也可以提高泰語聽力和寫作能力、改善泰語發(fā)音、增強跨文化交際能力。

五、運用泰劇進行泰語課堂教學的建議

（一）開設泰劇鑒賞課程

學?？梢蚤_設一門泰劇鑒賞課程，目標是指導學生利用泰劇來提高自己的泰語水平。教師在進行泰劇鑒賞教學時，要精心選擇經(jīng)典熱門泰劇材料，把泰劇融入多媒體課堂，采用配音活動、視聽練習、角色扮演、復述或劇評等形式進行教學，通過作品介紹、影視片段賞析、創(chuàng)作背景介紹、主創(chuàng)（編劇、導演、演員、制片人）創(chuàng)作意圖結(jié)合影視創(chuàng)作手法完整呈現(xiàn)對泰劇的解讀，在培養(yǎng)學生鑒賞分析的同時，提高學生泰語學習水平。

（二）舉行泰劇影評大賽

學?？梢远ㄆ谂e行泰劇影評大賽，并設立比較公平公正又可觀的獎勵制度。一方面，為熱愛泰劇的學生提供一個表達展示的平臺;另一方面，激發(fā)學生學習泰語的興趣，吸引眾多學生參與到泰語學習中來。學生在傾盡全力讀透泰劇的同時，又在不知不覺中提高了泰語聽、說、寫能力。泰劇影評大賽不但可以拓展大學生的知識面，而且還可以鍛煉大學生的語言表達能力。

（三）點綴泰語聽力口語教學

電視劇是一門綜合的藝術(shù)，其信息量之大、形式之鮮活，是任何學習形式都不可比擬的。觀看泰劇在某種程度上是一種娛樂消遣，在枯燥的學習與生動的娛樂之間，學生往往偏向于輕松的娛樂。教師把泰劇應用于泰語聽力和口語教學中，可以成為學生枯燥學習的點睛之筆;同時，看懂原聲電影也是激發(fā)學生學好泰語的一大誘惑和動力。教師在進行泰語聽力課程、泰語口語課程教學時，不定時地組織學生觀看經(jīng)典熱門泰劇，同時進行鑒賞分析和評價，通過轉(zhuǎn)變泰語教學方式方法，調(diào)節(jié)課堂教學氣氛，激發(fā)學生學習興趣，從而提高泰語教學能力和水平，促進大學生學習的積極性和主動性。

六、運用泰劇提升大學生泰語學習水平的策略

（一）調(diào)整動機，合理選材

作為一種具有影音效果的學習資料，泰劇題材豐富、情節(jié)引人入勝，學生很容易被其趣味性和娛樂性所吸引而忘記觀看泰劇的初衷，從而忽略了學習語言、語音及文化背景等。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，還是有部分學生希望通過觀看泰劇來提高泰語學習的水平。因此，大學生要適當調(diào)整觀看泰劇的動機，看泰劇學泰語的重點不在于片子的新舊，也無關(guān)乎是否曾經(jīng)看過，而是要根據(jù)個人的泰語水平或特定的學習目標來選擇適合的泰劇;在泰劇選材方面，要從對自身來說比較簡單的泰劇看起，先去習慣泰劇中的語速，等到詞匯積累到了一定程度，就能把從前因語速問題導致的聽力障礙掃清，從而提高泰語的學習效果。

（二）端正態(tài)度，科學練習

學生如果希望通過觀看泰劇來提高泰語學習水平，就要從心理上加以重視，設定目標、合理規(guī)劃、堅定信心，持之以恒;在方法上精心設計，反復觀看、大膽模仿、擯棄字幕、全程浸入;在效果上多方比對，聽說同步、角色互換、歸納總結(jié)，查漏補缺。泰語聽力和口語的提高是一個漫長的過程，需要反復觀看、大膽模仿，要堅持多聽多看，對同一劇目進行反復觀看來理解、記憶、模仿，達到全面提高聽、說能力的目標。觀看泰劇時要合理利用字幕，但不能過于依賴字幕，畢竟很多字幕出自非專業(yè)翻譯之手，會有不妥或瑕疵之處。此外，大學生在觀看泰劇時要全程投入、全身心沉浸到泰劇所創(chuàng)造的情境中，努力聽懂、體會、理解，同時訓練泰語思維，放棄對母語的依賴。

（三）溫故知新，穩(wěn)步提升

觀看泰劇學習泰語，不是盲目地一部一部觀看泰劇，而是要有重點地選擇經(jīng)典熱門泰劇，精心觀看一部或幾部即可，所選泰劇在精而不在多。觀看新的泰劇固然重要，但是回頭重復觀看曾經(jīng)看過的泰劇同樣具有舉足輕重的地位?；仡^重復觀看泰劇，把泰語聽、說、寫貫穿整個觀看過程，突出重點，解決難點，對所學知識進行梳理、總結(jié)、歸類和鞏固實踐，一方面防止遺忘，另一方面溫故知新，從而促進大學生泰語水平的穩(wěn)步提升。

語言學習從來都不是一蹴而就的，質(zhì)的飛躍需要量的積累?？刺﹦W泰語不失為一種有效的學習方法，但它絕對不是什么捷徑，要想取得理想的泰語學習效果，教師在進行泰語課堂教學時可以借助觀看泰劇等方式加以科學引導，學生在自主學習泰語的過程中，特別是在觀看泰劇時，需要付出一定的時間、精力和學習熱情。因此，充分利用好泰劇資源，通過泰劇創(chuàng)造一個接近真實的模擬語言環(huán)境來彌補我國學生學習泰語的不足，將會對大學生學習泰語起到錦上添花的作用。

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