高中英語閱讀理解之細節(jié)理解題解題技巧探究

湖南 王滿嬌

在新高考新題型的背景下，閱讀理解題仍然占很大的分值。在考場上，考生不僅要做對閱讀理解題，更要做得快，以為順利解答后面的題目留有充足的時間，而依據(jù)題型巧用技巧解題比單純地靠實力解題更省時、更高效。就在閱讀理解題中占比約60%的細節(jié)理解題而言，如何高效、精準、省時地使用解題技巧顯得至關(guān)重要。

由于新高考改革的推進，高考英語試卷中增加了讀后續(xù)寫這一新題型，但是閱讀理解題的題量不變，所以考生如何在有限的時間內(nèi)高效準確地答題將決定其最終能否在千萬名考生中脫穎而出。細節(jié)理解題作為閱讀理解題的主要題型，雖然題目相對簡單，但考生容易被一些似是而非的干擾項所干擾，從而失分。那么如何快速有效地答題，為其他題型爭取時間呢？這就需要教師在平常的教學(xué)當(dāng)中講解科學(xué)系統(tǒng)的解題技巧。當(dāng)然在講解技巧之前，教師還需帶領(lǐng)學(xué)生分析近幾年高考英語閱讀理解的考查情況和命題趨勢，并對細節(jié)理解這一題型的特點進行解讀。

一、命題趨勢

命題趨勢一：閱讀量有所增加

全國卷Ⅰ閱讀理解語篇詞數(shù)統(tǒng)計

從上述表格我們可以看出，高考英語試題的閱讀量在逐年增加，雖然2020 年的四篇閱讀理解的總詞數(shù)與2019 年的總詞數(shù)相近，但2020 年的總詞數(shù)比2017 年的總詞數(shù)多了將近70 詞，這在無形當(dāng)中對學(xué)生的閱讀速度、解題速度和理解能力提出了更高的要求。

命題趨勢二：考查難度增加

①答案需跨段落搜索；

②題目信息與原文信息表達方式不一致；

③需綜合歸納多個信息才能得出答案。

在高考英語閱讀理解題中，可以直接在原文中找到原句原詞的幾乎沒有，往往需要考生深入理解原文，最簡單的題也需要考生根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞找到文章中的信息句。命題人往往會對關(guān)鍵詞、選項、文中的信息句進行不同程度的同義替換或是同義轉(zhuǎn)化。一些推理判斷題，甚至還需要考生結(jié)合多個信息句進行分析、比較、歸納，這自然而然地增加了考生答題的難度。

命題趨勢三：注重對考生文化意識的考查

高考英語閱讀理解題越來越注重對考生文化意識的考查。以2020 年全國卷Ⅰ為例，閱讀理解語篇中出現(xiàn)了很多文化知識，如A 篇中的Anzac Day——每年的4 月25 日為澳新軍團紀念日；B 篇提到Ernest Hemingway（海明威）和他的隨筆A Moveable Feast（《流動的盛宴》）——記錄了他在1921—1926 年期間以駐歐記者的身份旅居巴黎的生活；C 篇和D 篇分別提到了Race Walking“競走”和MIT(Massachusetts Institute of Technology)“麻省理工學(xué)院”，故在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生滲透一些中外文化，提升學(xué)生的文化意識。

二、近年高考英語閱讀理解的考查情況

通過以下表格，可以看出細節(jié)理解題在閱讀理解題中占有很大的分值，不容忽視。

（注：2021 年原全國卷Ⅰ和全國卷Ⅱ合并，統(tǒng)稱為全國乙卷；表格中考點的劃分僅為筆者的個人觀點）

三、細節(jié)理解題的命題特點

細節(jié)理解題，顧名思義就是考查學(xué)生對文中細節(jié)信息的理解。學(xué)生需要根據(jù)不同的設(shè)問角度閱讀原文，以獲取某些特定的信息或準確地尋找所需的細節(jié)。若是點式細節(jié)題，相對比較簡單，學(xué)生往往可以根據(jù)原文中的某句話或某個詞語就能得出答案，但由于命題人會把文中語言（詞匯或結(jié)構(gòu)）“改頭換面”來表達相同的意思，因此還需學(xué)生進行更進一步地理解和比對才能得出答案；若是網(wǎng)式細節(jié)題，則需要學(xué)生根據(jù)原文中的多處信息得出答案，這時就需要學(xué)生將選項和原文進行一一比對。網(wǎng)式細節(jié)題考查學(xué)生的邏輯推理和分析概括能力。具體細節(jié)如下圖所示：

在新高考的趨勢下，點式細節(jié)題中的直接細節(jié)題和間接細節(jié)題為高頻考點，網(wǎng)式細節(jié)題中的正誤判斷題和歸納概括題為難點，也是細節(jié)理解題中考生最容易丟分的題。

四、細節(jié)理解題的解題技巧

對于細節(jié)理解題，最重要的解題方法就是關(guān)鍵詞定位法，所以解題的關(guān)鍵在于定位要精準，精準的定位可借助兩個常用技巧：利用題文一致原則定位和利用定位詞定位。閱讀時還需要留意段首與段末、轉(zhuǎn)折對比處、舉例子處、比喻處、因果句、特殊標點處等常設(shè)考點處。在解題思維上，教師需讓學(xué)生謹記：依據(jù)原文進行答題，切記不要主觀臆想或憑空猜測。

1.解題步驟

分三步走：一定、二找、三比較。

一定：在題干中選定關(guān)鍵詞——醒目詞和具體實詞（如專有名詞、數(shù)字、縮略詞，以及能體現(xiàn)問題中心的名詞或動詞）。挑選關(guān)鍵詞時還需注意不能選取文章中的高頻詞以及留意關(guān)鍵詞在原文中的同義轉(zhuǎn)化。

二找：用關(guān)鍵詞（一般是1～2 個）尋找答題信息句，尤其需要注意題干中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞可能與原文中的詞一致，也可能不一致，也就是說需在原文定位原詞或者非原詞，非原詞是對題干中關(guān)鍵詞的同義轉(zhuǎn)述、反義詞和其他相關(guān)詞等。

三比較：對信息句與各選項進行分析與比較，選出正確選項。

2.正確選項的特征——原文語句的同義轉(zhuǎn)化

在這四類正確選項相關(guān)的題目中，原文原詞類的題目是最簡單的，通常會出現(xiàn)在A 篇應(yīng)用文當(dāng)中；同義替換是正確答案的高頻選項，這類題目需要學(xué)生將根據(jù)關(guān)鍵詞定位到的答題信息句與選項之間進行一個同義的比對，考查學(xué)生對相關(guān)詞匯的理解和推理能力，因此教師應(yīng)多帶領(lǐng)學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式進行同義詞、近義詞、反義詞和同源詞之類的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)；信息歸納類的題目除了考查考生對細節(jié)信息的準確理解外，還要求考生通過邏輯分析來歸納概括信息，注重對學(xué)生思維品質(zhì)的考查；正話反說類的題目也是細節(jié)理解題的一個難點，主要會通過句型It looks/sounds like/as if、虛擬語氣、讓步論述和反問句等形式實現(xiàn)正話反說。

3.干擾選項的特征——切勿掉入命題人所設(shè)的陷阱中

為了考查學(xué)生是否讀懂了文章內(nèi)容，同時也能讓試題更具有區(qū)分度，命題人往往會刻意設(shè)置一些強干擾選項作為錯誤選項，其中曲解文意和正誤參半式這兩類干擾項是考生最容易誤選的干擾選項。

4.可用的常識性判斷

①出題順序和行文順序大體一致；

②僅僅符合常識的不一定對，不符合常識的往往錯；

③同義替換往往是答案，過于絕對往往是錯誤選項，文章主旨一般都會傳遞正能量；

④留意文中but/however、感嘆號、問號、破折號、長難句等經(jīng)常設(shè)題處。

5.真題操練解題技巧

【例1】[2021 年3 月高考英語天津卷，閱讀理解A 篇，節(jié)選]

Lancaster Design

We provide full furnishings,like donated kitchen equipment and furniture items,for the new homes of people who were once homeless.

We need people who can work at our warehouse（倉庫）sorting and packing items to be delivered to families,repair donated furniture and more.Candidates will be matched with a task based on skill set.

Interested? Submit your application to www.lancasterdesign.org

Or call 740-6119735

37.Which of the following is TRUE about the Lancaster Design job?

A.Applicants are expected to design furniture.

B.Work is arranged according to one’s skill set.

C.It involves collecting furniture from homes.

D.It favors applicants who are homeless.

題型：網(wǎng)式細節(jié)題——正誤判斷題，選項和原文需一一比對。

解題步驟：

一定：畫出題干中的兩個關(guān)鍵詞 TRUE 和專有名詞Lancaster Design。

二找：根據(jù)關(guān)鍵詞定位到原文中有Lancaster Design這個小標題的第二個框。

三比較：A 選項——雖說標題中有Design 這個單詞，但文章中并未提到，是典型的無中生有，主觀臆斷。

B 選項——是對文中第二段最后一句的同義替換，Candidates 對應(yīng)Work，be matched 對應(yīng)is arranged，based on 對應(yīng)according to，skill set 為原詞。故選B。

C 選項——原文中提到的是“items to be delivered to families”，即原文表達的是把家具送到家里，而不是從家里收集家具，屬于顛倒是非。

D 選項——第一段說的是為那些無家可歸的人的新家提供家具，而不是說更喜歡應(yīng)聘者是無家可歸的人，屬于曲解文意。

【例2】[2021 年3 月高考英語天津卷，閱讀理解C 篇，節(jié)選]

Hypnosis is not a state of sleep:It is rather a modified（改變的）state of consciousness.The technologist will guide the patient to this modified state—an imaginary world thatwill disassociate itself more and more from the procedure that follows.

47.According to Paragraph 5,hypnosis works by_______.

A.creating a perfect world for patients

B.forcing patients into a state of deep sleep

C.putting patients into an unconscious state

D.leading patients’consciousness away from reality

題型：網(wǎng)式細節(jié)題——信息歸納題，選項和原文需一一比對。

解題步驟：

一定：根據(jù)題干中的三個關(guān)鍵詞 Paragraph 5,hypnosis和works 可知，解答此題需根據(jù)第五段找出催眠的工作原理。

二找：根據(jù)關(guān)鍵詞定位到原文第五段。

三比較：A選項——文中說的是“an imaginary world”（一個虛構(gòu)的世界），虛構(gòu)的世界可好可壞，不等同于一個完美的世界，屬于曲解文意。

B 選項——第一句明確說到催眠不是一種睡眠狀態(tài)，因此逼迫病人進入深度睡眠是一種錯誤的說法，屬于顛倒是非。

C 選項——第一句的后半句說催眠是一種被改變了的意識狀態(tài)，那就不是無意識狀態(tài)，若將an unconscious state 改成a modified consciousness 則C 選項正確，故C 選項屬于正誤參半。

D 選項——第一句的后半句說催眠是一種被改變了的意識狀態(tài)，而第二句提到改變的形式“技術(shù)人員將引領(lǐng)病人進入一個虛構(gòu)的世界，這是典型的同義替換，leading 對 應(yīng)guide，away from reality 對 應(yīng)an imaginary world。故選 D。

學(xué)生要想在細節(jié)理解題上拿高分并不難，需要細心和耐心，重點識別干擾項陷阱和理解細節(jié)信息。有些干擾選項要對原文中提供的信息進行簡單的思維加工后才可排除，認真分析句子，讀懂后再答題；當(dāng)然若實在不能完全看懂，可用排除法輔助答題。筆者希望以上針對細節(jié)理解題的相關(guān)分析和解題技巧，能對學(xué)生提高閱讀理解題的解題能力有所幫助。但筆者認為任何解題技巧都必須建立在學(xué)生有一定的詞匯、語言基礎(chǔ)之上，否則一切都是空談，所以教師在平常的教學(xué)當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)側(cè)重對學(xué)生詞匯、語言基礎(chǔ)的操練，滲透文化常識。他山之石可以攻玉，筆者希望本文對細節(jié)理解題解題技巧的探究能為各位同人的閱讀教學(xué)提供新的思路。