在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

李?，B

黨的十八大報(bào)告中提出的三個(gè)倡導(dǎo)凝練了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和具體內(nèi)容。在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)代教育賦予小學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)任。文章以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際為基礎(chǔ)，分析了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性，從樹(shù)立榜樣人物，建立核心價(jià)值觀的示范點(diǎn);深挖教材內(nèi)容，尋找核心價(jià)值觀的切入點(diǎn);巧用教學(xué)手段，增強(qiáng)核心價(jià)值觀的興趣點(diǎn);豐富教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化核心價(jià)值觀的認(rèn)知點(diǎn);加強(qiáng)家校合作，拓展核心價(jià)值觀的延伸點(diǎn)五個(gè)方面探究了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和踐行核心價(jià)值觀的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)核心價(jià)值觀有效策略

小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展階段，肩負(fù)著國(guó)家和民族的希望，是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的生力軍。引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀是新時(shí)代賦予教師的使命，是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的首要工作。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

《中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊(cè)》中明確提出課程教育是德育六大實(shí)施途徑之一，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀（以下簡(jiǎn)稱“核心價(jià)值觀”）的內(nèi)容和要求融入英語(yǔ)教學(xué)的德育目標(biāo)是小學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)任?！缎W(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確了小學(xué)英語(yǔ)課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，還要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。其人文性與社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密相連，具有同一性。所以，小學(xué)英語(yǔ)教師要有意識(shí)地在教學(xué)中培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正做到教書(shū)育人。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑

（一）樹(shù)立榜樣人物，建立核心價(jià)值觀的示范點(diǎn)

榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣具有良好的感染力。豐富的知識(shí)、高尚的道德情操可以彰顯教師個(gè)人的魅力，潛移默化地影響學(xué)生。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，不斷修煉內(nèi)功。既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，具有良好的道德品質(zhì)，以行動(dòng)踐行師德，率先垂范，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

教師在英語(yǔ)教學(xué)中有意識(shí)地尋找一些國(guó)外的名人小故事或繪本故事中充滿正能量的人物形象也可以融入核心價(jià)值觀的教育，不僅能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和知識(shí)性，還能引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，以一個(gè)個(gè)鮮活的人物作為榜樣，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)以樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀。

（二）深挖教材內(nèi)容，尋找核心價(jià)值觀的切入點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，生動(dòng)活潑的插圖、簡(jiǎn)短的對(duì)話、圖文并茂的主題故事都能探究到價(jià)值觀的信息，需要教師認(rèn)真研讀教材，深度挖掘信息內(nèi)涵，才能找準(zhǔn)核心價(jià)值觀教育的切入點(diǎn)。如：人教版第六冊(cè)第五單元的故事：Zoom通過(guò)自己認(rèn)真地練習(xí)和堅(jiān)持，最終順利完成了singing contest，得到了音樂(lè)老師的夸獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)上遇到困難，敢于面對(duì)，不畏懼，堅(jiān)持不懈，這就是英語(yǔ)教師在教學(xué)中可實(shí)施的品格教育。人教版第六冊(cè)第四單元的Read and write通過(guò)四篇日記描述了兩只小貓成長(zhǎng)的過(guò)程和變化，簡(jiǎn)短的文字詮釋了生命的偉大。教師可以從生命入手，融入價(jià)值觀教育，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍愛(ài)生命。

（三）巧用教學(xué)手段，增強(qiáng)核心價(jià)值觀的興趣點(diǎn)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容比較抽象，如果在英語(yǔ)教學(xué)中教師只采用單一的說(shuō)教方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)會(huì)很低，很難實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。教學(xué)手段的巧妙運(yùn)用可以起到事半功倍的作用。如：復(fù)習(xí)食物類的單詞，教師可以通過(guò)課件和實(shí)物進(jìn)行呈現(xiàn)，讓教學(xué)更富有生活氣息?？粗煜さ氖澄?，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地按照老師的要求朗讀詞匯，區(qū)分垃圾食品和健康食品，思考和討論如何健康飲食，比較中西方在飲食方面的文化差異，形成跨文化意識(shí)。

信息技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)手段，具有圖文并茂、聲色一體的特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用于教學(xué)中既能深入引導(dǎo)學(xué)生理解價(jià)值觀的內(nèi)涵，又能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元出現(xiàn)了西方的感恩節(jié)、圣誕節(jié)和中國(guó)的國(guó)慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。學(xué)生因生活閱歷有限，不能全面、客觀、理性地認(rèn)識(shí)中西方文化上的差異。面對(duì)西方節(jié)日對(duì)當(dāng)代年輕人的沖擊，教師可以通過(guò)視頻資料重點(diǎn)介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗，以生動(dòng)形象的畫(huà)面和語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生去感受中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受中華文化的內(nèi)涵和文化魅力，增強(qiáng)其文化自信和民族自豪感，讓學(xué)生在興致盎然中受到核心價(jià)值觀的教育。

（四）豐富教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化核心價(jià)值觀的認(rèn)知點(diǎn)

核心價(jià)值觀的培養(yǎng)最終要落實(shí)到行動(dòng)上，英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀有了一定的認(rèn)知后，還需要教師精心設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做到知行合一，真正形成道德意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元My favourite season中詞匯和核心句型學(xué)習(xí)之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生比較教材中呈現(xiàn)的四季圖片，尋找四季的不同之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。當(dāng)學(xué)生對(duì)這些價(jià)值觀有了一定的理解和認(rèn)知后，教師可以讓學(xué)生畫(huà)出自己最喜愛(ài)的季節(jié)，并在小組內(nèi)交流，陳述喜愛(ài)的理由。既可以幫助學(xué)生鞏固核心句型的學(xué)習(xí)，提高其英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，又可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知，對(duì)大自然和生活積極的情感態(tài)度。

人教版第五冊(cè)第四單元的核心句型是What can you do？ I can....Can you...？Yes，I can./No，I cant.教學(xué)中教師可以讓學(xué)生結(jié)合自身特長(zhǎng)和實(shí)際課余生活與同伴、好友進(jìn)行語(yǔ)言交際，在操練句型的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞同伴，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與文娛活動(dòng)，提高綜合素養(yǎng)。在拓展環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生分組進(jìn)行才藝展示，鼓勵(lì)每位學(xué)生大膽參與并能用Great！Cool！Wonderful！為表演者點(diǎn)贊。讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐，在活動(dòng)中體驗(yàn)，通過(guò)唱、跳、玩、演、說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)。

（五）加強(qiáng)家校合作，拓展核心價(jià)值觀的延伸點(diǎn)

家庭是學(xué)生另一個(gè)主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)校教育和家庭教育雙管齊下才能保證德育效果。因此，核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與踐行要從學(xué)校、課堂延伸到每一個(gè)學(xué)生家庭。教師可以根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容豐富課后英語(yǔ)作業(yè)形式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同參與。如：制作英語(yǔ)手抄報(bào)、賀卡，表演對(duì)話，續(xù)編故事，勞動(dòng)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。家長(zhǎng)要以身作則，率先垂范，做孩子的榜樣，在細(xì)節(jié)和點(diǎn)滴小事中用正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值準(zhǔn)則教育引導(dǎo)學(xué)生。

教育既要傳授知識(shí)，又要健全學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德情操。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師必須培養(yǎng)和踐行核心價(jià)值觀，不僅要讓學(xué)生牢記24個(gè)字，更要內(nèi)化于心，外化于行。只有這樣才能真正提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

〖1〗中華人民共和國(guó)教育部基礎(chǔ)教育司.中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊(cè).北京：教育科學(xué)出版社，2017.

〖2〗中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）.北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.