新課標(biāo)背景下高中體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)探究

李曉福

摘要：近幾年來(lái)，新課程改革進(jìn)程不斷加快，這一發(fā)展形勢(shì)對(duì)高中體育教師提出了更高要求。不僅要完成課堂中的體育訓(xùn)練等任務(wù)，同樣要根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展需求，制定針對(duì)性的關(guān)注體育教學(xué)方案，以培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。文章主要針對(duì)新課標(biāo)背景下高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的相關(guān)方案進(jìn)行分析，給出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中;體育教學(xué);核心素養(yǎng)

1核心素養(yǎng)下高中體育教學(xué)的內(nèi)涵

作為學(xué)生自我發(fā)展的主心骨，核心素養(yǎng)的主要內(nèi)涵是指學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展及社會(huì)需要的必備品性，是學(xué)生觀(guān)念、感情、能力等的綜合表現(xiàn)。在高中體育課堂中，體育核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過(guò)體育學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)念、必備品格與關(guān)鍵能力，應(yīng)得到正視，需要學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中去了解，也需要體育教師的正向指引，更需要學(xué)校的支持。但是，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷加重、過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)體育課存在抵觸心理，或者在潛意識(shí)里覺(jué)得體育課就是被占用的課程或只是簡(jiǎn)單的玩耍，并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。此外，諸多學(xué)校過(guò)于重視升學(xué)率，又加之為規(guī)避體育事故的發(fā)生，自然而然會(huì)在一定程度上忽視體育課程。此時(shí)，學(xué)校、教師與學(xué)生之間關(guān)于體育課程的矛盾就完全凸顯出來(lái)了。

2高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必要性

2.1提升學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

高中階段的學(xué)生屬于個(gè)體成長(zhǎng)的重要階段，他們?cè)谠撾A段需要有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、德育素質(zhì)等作為動(dòng)力支撐，從而實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步、持續(xù)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。其中的身體素質(zhì)培育無(wú)疑是重中之重，這也間接增加了體育教師的教學(xué)壓力，教師需要根據(jù)體育學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)性的設(shè)置訓(xùn)練方案，以增強(qiáng)學(xué)運(yùn)動(dòng)能力作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的重要因素，將其作為教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)而提高教育有效性。尤其是在新課標(biāo)背景下，體育教師同樣要意識(shí)到學(xué)生全面發(fā)展的重要性，在體育課程中重點(diǎn)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，在此基礎(chǔ)上，融入其他方面的培育手段，達(dá)到核心素養(yǎng)之培育的要求。

2.2利于學(xué)生形成健康行為，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步成長(zhǎng)

現(xiàn)階段高中階段的學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的幾率相對(duì)較大，且熟練掌握電子產(chǎn)品的功能，課余時(shí)間很難參與體育訓(xùn)練、自主探究等活動(dòng)中，導(dǎo)致部分學(xué)生視力嚴(yán)重下降、注意力不集中、思維桎梏、產(chǎn)生厭學(xué)情緒等等，針對(duì)上述問(wèn)題，通過(guò)組織體育訓(xùn)練活動(dòng)，可以緩解負(fù)面影響，學(xué)生在參與體育訓(xùn)練的過(guò)程中將會(huì)磨練心智，實(shí)質(zhì)形成堅(jiān)毅的品格、剛強(qiáng)的意志力，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透終身體育的相關(guān)理念于自身發(fā)展全過(guò)程，為自身全面發(fā)展打好鋪墊。

3高中體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

3.1完善體育課程體系

在高中階段開(kāi)展體育課堂教學(xué)時(shí)，如果想要對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)，教師必須科學(xué)完善體育課程體系。通常情況下，體育課程教學(xué)目標(biāo)的開(kāi)放性相對(duì)較強(qiáng)，具有靈活的教學(xué)內(nèi)容。體育教師在每個(gè)學(xué)期需要制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教師特長(zhǎng)，適當(dāng)改動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)武術(shù)套路時(shí)，體育教師可以基于學(xué)生具體情況選擇棍術(shù)、太極拳和劍術(shù)。與此同時(shí)，教師還需要進(jìn)行多種體育活動(dòng)的科學(xué)開(kāi)展，使學(xué)生不同需求得到更高程度的滿(mǎn)足，為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。在進(jìn)行教學(xué)考核時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力與專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行綜合考核，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的科學(xué)培養(yǎng)。最后學(xué)校還需要定期組織學(xué)生以健康的生活方式為主題開(kāi)展專(zhuān)題講座，使其對(duì)健康具有更為深刻的理解，引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以此為基礎(chǔ)，能夠提升學(xué)生的抵抗力，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。與此同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育比賽，以此為基礎(chǔ)，能夠?qū)W(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、理性思維、社會(huì)責(zé)任、問(wèn)題解決、自我管理、人文情懷和健全人格進(jìn)行科學(xué)鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽結(jié)果，對(duì)其運(yùn)動(dòng)鑒賞能力進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)。

3.2明確課堂教學(xué)目標(biāo)

在高中階段開(kāi)展體育課程教學(xué)時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)是其教學(xué)工作的主要目標(biāo)，在具體進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就需要充分利用現(xiàn)有體育資源，基于學(xué)生具體情況，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還需要合理細(xì)化原有的教學(xué)目標(biāo)，確保能夠從基礎(chǔ)部分逐步深入。在此過(guò)程中，教師首先需要建立細(xì)化目標(biāo)，將確定目標(biāo)作為體育教學(xué)的工作重心，然后在課時(shí)、學(xué)周、學(xué)期、學(xué)段等層面逐步滲入。通常情況下，不同年級(jí)的學(xué)生具有一定程度的差異性，教師需要確保教學(xué)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)的針對(duì)性，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建良好的條件。其次，體育教師在建立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要基于學(xué)科基本內(nèi)涵開(kāi)展各項(xiàng)工作，以此為基礎(chǔ)，能夠充分體現(xiàn)目標(biāo)的連續(xù)性，進(jìn)而確保課堂教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)⑵浣虒W(xué)目標(biāo)逐步完成，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

3.3對(duì)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的思考

人身上的每一項(xiàng)能力都要得到相應(yīng)的訓(xùn)練，才能有所提高。怎樣提高高中生的運(yùn)動(dòng)能力呢？這是一個(gè)非常值得思考的問(wèn)題。在體育課堂上，學(xué)生和教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)的意識(shí)雖達(dá)不到對(duì)等，但也不能差距過(guò)大。為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，教師需要從不同的運(yùn)動(dòng)技能中開(kāi)展，所以教師要聰明，學(xué)生要靈活，兩者互相理解、互相配合，這才是在核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)高中生體育教學(xué)素養(yǎng)的正確思路。

結(jié)語(yǔ)

高中體育教師在核心素養(yǎng)背景下，要重視學(xué)生對(duì)于體育的第一印象，通過(guò)更加趣味生動(dòng)的教學(xué)，拉近和學(xué)生之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的動(dòng)力。同時(shí)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，通過(guò)學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)員作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生能夠在鍛煉自身身體的同時(shí)，提高自身的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王大柏.核心素養(yǎng)背景下高中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育論壇，2020（25）.