改革高校計(jì)算機(jī)教學(xué)提高學(xué)生信息素質(zhì)探究

[摘? 要：我國(guó)高校在進(jìn)行教育創(chuàng)新與改革的時(shí)候，要重視計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生信息素質(zhì)的提高，只有提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的信息素質(zhì)，才能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的順利開(kāi)展。不僅如此，還能夠培養(yǎng)一些專(zhuān)業(yè)性的高素質(zhì)人才。并且還會(huì)提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果，保障為我國(guó)企業(yè)輸送一些專(zhuān)業(yè)人才，滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：高校;計(jì)算機(jī)教學(xué);學(xué)生信息素質(zhì)]

我國(guó)高校是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的重要場(chǎng)所之一，應(yīng)該要提高計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科的信息素質(zhì)，確保學(xué)科的教學(xué)觀念與我國(guó)社會(huì)發(fā)展的觀念是一致的。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校要逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多能夠滿足我國(guó)社會(huì)需要的高素質(zhì)信息人才。

一、計(jì)算機(jī)學(xué)科信息素質(zhì)的作用

（一）信息素質(zhì)具有著獨(dú)一無(wú)二的作用

信息素質(zhì)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中扮演著舉足輕重的角色，不管是對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還是專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)的作用都是獨(dú)一獨(dú)二的。對(duì)于高校的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的信息素質(zhì)的提高，能夠使計(jì)算機(jī)老師創(chuàng)新自身的教學(xué)模式與方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，計(jì)算機(jī)老師要高度重視學(xué)生的信息素質(zhì)的提高。

（二）具有傳統(tǒng)教育所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)

在我國(guó)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育模式當(dāng)中，老師的教學(xué)方式枯燥乏味，采用的是填鴨式和填充式的教學(xué)手段，使得計(jì)算機(jī)理論課堂比較無(wú)趣，課堂氛圍沉悶，使學(xué)生逐漸的降低對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。如果老師具有比較高的信息素質(zhì)，就能夠改變他們自身的教學(xué)理念，增強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性踴躍的在課堂上表現(xiàn)自己，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)理論課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、當(dāng)前我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)所存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)模糊

隨著我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式肯定會(huì)與新的教學(xué)模式產(chǎn)生矛盾與沖突，使得一部分高校對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)較為模糊，不能夠落實(shí)教育部的要求，在一定程度上不能夠促進(jìn)學(xué)生信息素質(zhì)的提升。并且還有一部分計(jì)算機(jī)老師堅(jiān)持以提升學(xué)生的綜合能力為自己教學(xué)的主要目標(biāo)，沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)到高校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)任務(wù)，是將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的高信息素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)型人才。而且還不能引發(fā)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的深入思考，使學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度不深，學(xué)生失去了獨(dú)立思考的能力，就更加難以提高自己的信息素質(zhì)。

（二）缺少信息素質(zhì)的教育條件

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致一些高校的教育資源缺乏，因此，這將制約他們信息素質(zhì)教育的發(fā)展。所以高校應(yīng)該在充分的為學(xué)生安排學(xué)習(xí)的時(shí)間下，還要重視在課堂中給予教師一定的權(quán)利，幫助提高計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)效果，進(jìn)而提升高校信息素質(zhì)教育的發(fā)展。

（三）缺乏信息素質(zhì)的教育觀念

雖然我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力力，以及計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但是高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)勇義使學(xué)生產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)壓力以及疲憊和厭煩的情緒，導(dǎo)致教學(xué)的效果逐步的下降。這種現(xiàn)象就要求計(jì)算機(jī)教師在課堂中將信息素質(zhì)的教育融入到教學(xué)里，再提高學(xué)生信息素質(zhì)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)信息素質(zhì)教育，能夠最大程度的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相同的知識(shí)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課堂上的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力和提高他們信息素質(zhì)的好地方，所以老師不應(yīng)該不重視課堂教育，反而應(yīng)該將信息素質(zhì)教育融入到專(zhuān)業(yè)課程當(dāng)中。

三、提高學(xué)生信息素質(zhì)的方法

（一）創(chuàng)新與改革教學(xué)方法

目前一些計(jì)算機(jī)老師的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求，現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)教學(xué)要求培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才與專(zhuān)業(yè)型人才。因此，計(jì)算機(jī)老師要清楚的，明白一個(gè)好的教學(xué)模式的重要性，以及及時(shí)的對(duì)自我的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與改善。老師可以采用新型的教育模式進(jìn)行教學(xué)，不要過(guò)于重視原理知識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去思考知識(shí)所蘊(yùn)含的邏輯，學(xué)生再單純的靠死記硬背來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣才能夠進(jìn)一步的加深學(xué)生對(duì)知識(shí)原理的理解。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以采取信息化的教學(xué)手段。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下，教師采用信息化的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的思考問(wèn)題，比如說(shuō)一些學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，他們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不感興趣，這就會(huì)影響教師的教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡打游戲和刷短視頻，教師就可以改變自己的教學(xué)方法，將游戲或者是短視頻融入到教學(xué)中，采用信息化的教學(xué)方法，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，就能進(jìn)一步提高他們的信息素養(yǎng)。

（二）進(jìn)一步完善學(xué)生的評(píng)價(jià)制度

計(jì)算機(jī)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，清楚的認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知能力是具有差異性的，他們個(gè)體的發(fā)展存在著一定的差異，所以在對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)的時(shí)候，要結(jié)合專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)判。劉讓學(xué)生在考試之前及時(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生清楚地明白自己在哪個(gè)方面存在著欠缺，讓學(xué)生盡自己的努力進(jìn)行積極有效的復(fù)習(xí)，從而取得好成績(jī)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，老師如果要提高學(xué)生的信息素質(zhì)，就要逐步完善教學(xué)體系和轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，將信息素質(zhì)教育的觀念融入到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)一個(gè)和諧有效的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)，促使學(xué)生全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

李偉（1976.01-），男，遼寧綏中人，漢族，學(xué)歷：本科。

遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院? 遼寧? 興城? 125105