淺析高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略

岳登喜

[摘? 要：教育事業(yè)是為我國各領域輸送人才的重要行業(yè)且是我國發(fā)展中較為注重的事業(yè)，特別是對于高中體育學科的重視程度呈現(xiàn)日益上升的趨勢，原因是當前學生體質較差且不利于學生健康成長與發(fā)展。因此，在高中體育教學中需要教師重視學生終身體育意識的培養(yǎng)，并且要圍繞學生設計培養(yǎng)策略保證培養(yǎng)具有有效性。

關鍵詞：高中體育;終身體育意識;培養(yǎng)策略]

高中體育學科是實現(xiàn)學生身體素質不斷提升及促進學生心理健康的重要學科，觀察當代學生普遍存在著形態(tài)微胖或者是較胖的特點，對于學生的身心健康都產(chǎn)生了較大的影響，需要體育教師能夠站在學生的角度思考教學方法且采用學生喜愛的教學方式，幫助學生的思想意識中形成終身體育的意識并運用所學知識去促進自身身體素質水平不斷提高，在實現(xiàn)自身健康成長與發(fā)展的同時能夠為國家作出更多的貢獻。

一、高中體育教學中促進學生形成終身體育意識的具體策略

（一）豐富教學內容提升學生喜愛度

高中體育教材編制的內容是經(jīng)過體育教育專家針對當前我國體育教育目標而編制的教學內容，可以說是為教師教學提供了教學方向[2]。而要充分發(fā)揮出教材內容的作用需要教師對教材內容進行深入的研究，掌握每節(jié)課教學內容的具體教學目標并融入教學過程中。如果教師只是依靠教材內容的編制的順序將內容源源本本的重復性地傳授給學生，雖然教學內容為精編內容，但是因為學習過程較為枯燥而不能引起學生對體育知識學習的興趣，特別是在教師引領學生實踐時會因為學生缺乏興趣而表現(xiàn)出形式化學習的過程。因此，教師在將教材教學內容傳授給學生時應采取豐富教學內容的手段，也就是圍繞所傳授的內容引入其他趣味性的內容達到引出本節(jié)課教學內容的目的。

例如，體育教師在傳授學生“太極拳”體育運動時需要教師先掌握此教學內容的教學目標，而要達到教學目標需要教師在教學之前先引入趣味性的內容達到激發(fā)學生喜愛太極拳學習的興趣，比如教師可采用“電影+引導學生思考與實踐”的趣味性活動，教師可以在教學之前讓學生去觀看李連杰曾經(jīng)拍攝的《太極張三豐》電影，并要求學生對李連杰應用的太極拳打敗敵人的過程認真觀看，然后在課堂教學時采取提問的方式引導學生思考：“你覺得太極拳能夠打敗敵人的原因是什么？如果是你在使用太極拳與敵人打斗需要注意些什么呢？”由于李連杰演員動作演繹得很出色，學生在觀看時會記憶深刻，當教師提出此問題后能夠積極思考。教師在給予學生一定的思考后，采取辯論的方式去激發(fā)學生的參與欲望，因為學生都具有較強的好勝心理。最后，教師再將正確的答案告知給學生并將各項動作展示給學生，而此時的學生深受李連杰的影響與辯論過程的影響，能夠積極且認真地與教師學習相關的動作。

二、利用競賽活動提升學生的認同感

分析學生的特點具有好勝心強的心理并在與他人競爭時表現(xiàn)出較強的積極性，由于體育項目大多是通過比賽的方式開展，學生在日常生活中也觀看過很多體育比賽的過程。因此，教師可以將比賽的過程落實到實際教學中，除了讓學生真正的感受比賽之外還可以充分利用學生的好勝心理，提升學生對體育項目的開展具有的認同感。由于比賽的開展會占用課堂較多的時間，需要教師在設計教學手段時要將本節(jié)課的關鍵性教學內容挖掘出來，并且采用最有效的教學方式促進學生快速掌握，進而節(jié)省出較多的時間應用于比賽過程中。

例如，體育教師在傳授學生掌握“籃球”技能時，由于籃球教學中需要傳授學生如何運球、如何躲避對方隊員、如何投籃與灌籃，教師可以將每個教學過程劃分成三個學時，并且在每個學時中都要融入比賽的過程。教師可以利用多媒體技術將這三個教學環(huán)節(jié)制作成教學視頻，并且展示的過程要采取緩慢的效果，可讓學生掌握具體的動作。進入到課堂教學中后，教師可以讓學生自主展示從教學視頻中學習的動作，對于動作存在問題的學生要給予針對性指導，節(jié)省出了大量課堂教學時間可應用于比賽中。然后，教師將學生分成小隊進行比賽，比如躲避教學內容，哪個小組成功躲避的人數(shù)最多為最終獲勝的小組。通過比賽的過程可快速鞏固了學生掌握的技能，學生會因掌握了技能而提升體育項目學習自信心，在通過教師引導學生體育對于學生終身所具有的作用后，學生可形成終身體育的意識并認真學習各類體育項目促進自身健康成長。

三、利用開放式教學促進學生形成終身體育的意識

高中階段教學中已經(jīng)將開放式教學模式融入了體育教學中，此模式充分突出了學生為課堂主體且通過學生自主研究與學習的過程掌握體育知識，并且在此過程中的師生關系得到提升且更加促進學生喜愛體育項目的學習，進一步促進體育教學朝向促進學生形成終身體育意識的教學目標快速邁進。教師在實施開放式教學時，除了要在教學內容中向學生提出開放性的問題外，教師還應采取定期了解學生對于體育具有的態(tài)度、對體育教學存在的意見與建議，進而能夠根據(jù)所掌握的信息設計教學手段，在滿足學生學習需求的同時可以提升學生對體育的喜愛，進一步形成終身體育意識并將體育項目應用于日常鍛煉中。

四、結束語

高中體育教學中要重視學生終身體育意識的培養(yǎng)并采用有效的教學方法促進目標的達成，教師在教學中要密切觀察每一位學生的學習態(tài)度并了解學生對體育學習的想法，將掌握的信息融入體育教學中后及通過有效地引導，實現(xiàn)改變學生思想觀念及促進學生思想意識中形成終身體育的思想理念。

參考文獻

[1]張國英.如何在高中體育教學中培養(yǎng)學生的終身體育意識[J].當代家庭教育.2021，（10）：121-122.

[2]馬艷琴.探析高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的對策[J].考試周刊.2021，（19）：111-112.

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