不負(fù)時(shí)代，做地理教育的樂行者

朱雪梅

迎接牛年的鐘聲正在敲響，黑夜中的鞭炮聲炸活了我的腦神經(jīng)。在時(shí)空坐標(biāo)下辭舊迎新，思維的觸角向四面八方蔓延，揮之不去的一個(gè)問題是，三十年的地理教育生涯，究竟是什么讓我感到如此幸福？

地理學(xué)的價(jià)值是幸福感的奠基石?！稅鄣慕逃分杏幸痪涿裕骸叭魏温殬I(yè)都有詩與理想，最幸福的，是對(duì)自己的職業(yè)有興味的人?！笔堑模覍?duì)地理教育深深地愛戀。地理有什么用？這是讓每個(gè)地理人都倍感自豪的問題?！暗爻星Ч湃宋模硖N(yùn)萬世精神”，古老的地理學(xué)在新時(shí)代已經(jīng)煥發(fā)出耀眼的光芒，從浩渺的太空到深邃的大洋，從全球變化到社區(qū)建設(shè)，無論分析什么樣的尺度空間，都離不開地理原理的應(yīng)用。尤其是數(shù)字地球的建設(shè)，正使全球成為一個(gè)信息互聯(lián)的系統(tǒng)。所以，當(dāng)?shù)乩砜茖W(xué)已經(jīng)上升為分析和解決國(guó)家發(fā)展面臨的重大問題的重要工具時(shí)，當(dāng)越來越多的高中生選修地理學(xué)科時(shí)，我更加堅(jiān)信地理教育的力量，它能夠讓更多的公民擁有以區(qū)域性、綜合性、可持續(xù)的視角理解世界的能力，從而為人類社會(huì)帶來更大的福祉。

陪伴學(xué)生成長(zhǎng)是幸福感的原動(dòng)力。職業(yè)的幸福是什么？紀(jì)伯倫說過：“在你工作的時(shí)候，你是一管笛，從你心中吹出時(shí)光的微語，變成音樂。從工作里愛了生命，就是通徹了生命最深的秘密?！睉浲簦?0年的地理教育之路，腳步匆匆，有過彷徨與困惑，但更有自我革新的決心與勇氣。我早已覺得自己的生命與地理教育緊密相連，于我而言，教學(xué)是享受生活，教研是享受智慧，教育是享受生命。所以，我的日子簡(jiǎn)單而充實(shí)，除了教學(xué)與研究，我特別樂于將業(yè)余時(shí)間用于讀書與寫作，用于與學(xué)生談天說地，感受他們的喜怒哀樂。我想，人生最幸福的事，莫過于陪著孩子們一起成長(zhǎng)。

教育科研探索是幸福感的催化劑。蘇霍姆林斯基說過：“如果你（指校長(zhǎng)）想讓教師的勞動(dòng)能夠給他們帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！鄙钜詾槿?，我覺得地理教育科研工作是獲得職業(yè)幸福感的“催化劑”。工作以來，從知識(shí)的傳授者到地理思維的建模者，從教材的執(zhí)行者到教材的建設(shè)者，從“交互探究式課堂”到“雙螺旋交互”混合式教學(xué)，從傳統(tǒng)聽評(píng)課到“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策型”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，這些探索的歷程令我著迷又眷念，有時(shí)山重水復(fù)疑無路，有時(shí)需要披荊斬棘，有時(shí)也被橫眉冷對(duì)，但總歸會(huì)有發(fā)現(xiàn)與突圍?！膀嚾换厥?，她在叢中笑”的愉悅感，總讓我感受到地理教育的美好。

迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)是幸福感的保鮮劑。斗轉(zhuǎn)星移的自然規(guī)律自人類在全新世出現(xiàn)以來從未改變，可社會(huì)發(fā)展的時(shí)代陀螺卻呈現(xiàn)加速度運(yùn)轉(zhuǎn)的態(tài)勢(shì)。清初畫家石濤曾說“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”，教育更當(dāng)如此。地理教育不只突顯國(guó)家意志，還會(huì)深深烙上時(shí)代的印跡，并深刻影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)全球巨變的時(shí)代：2020年新冠疫情的爆發(fā)，使得世界政治、經(jīng)濟(jì)格局更加復(fù)雜多變，全球化趨勢(shì)與逆全球化苗頭的斗爭(zhēng)，正考驗(yàn)著地理教育工作者的智慧，當(dāng)下我們急需培養(yǎng)學(xué)生正確的家國(guó)情懷與國(guó)際視野。這是一個(gè)萬物萬聯(lián)的時(shí)代：互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的信息技術(shù)大大提高了人類生產(chǎn)、生活的效率，人類與機(jī)器人的PK已經(jīng)拉開序幕，也正在深刻地改變著教學(xué)的理念與方式。因此，技術(shù)賦能地理教育，將是地理學(xué)科落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展學(xué)生地理核心素養(yǎng)的重要舉措，基于互聯(lián)網(wǎng)的教育裝備的發(fā)展和應(yīng)用也必將成為地理課程改革的助推器?；谶@樣的時(shí)代背景，思考地理教育的趨向，構(gòu)建基于學(xué)習(xí)平臺(tái)的智慧課堂，實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)、探究式教學(xué)、混合式教學(xué)等新模式，以創(chuàng)新的力量推動(dòng)地理教育的變革，才能不負(fù)這個(gè)時(shí)代的召喚，才能更好地體味地理教育的幸福。

因?yàn)闊釔鄣乩砜茖W(xué)，熱愛這個(gè)巨變的時(shí)代，熱愛個(gè)性迥異的學(xué)生，才得以在教育科研探索之路上奔跑了三十年，我想這就是幸福的密碼。