高校實驗室消防安全管理存在的問題與對策

丁京

摘要：高校實驗室是實驗教學和科學技術研究的重要場所，對于高校的教育發(fā)展具有至關重要的作用。但是由于高校實驗室的自身特點，使得高校實驗室的消防管理十分關鍵，與學生和教師的人身財產(chǎn)安全直接掛鉤。因此，本文基于這一現(xiàn)狀，對高校實驗室消防安全管理中存在的問題進行分析，提出解決的對策，從而為高校實驗室的安全運行提供一定參考。

關鍵詞：高校實驗室;消防安全管理;問題與對策

中圖分類號：D631.6? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：2096-1227（2021）06-0067-02

消防安全管理是公共安全中的重要組成部分，而高校實驗室由于自身使用需求的影響，極易發(fā)生火災，不僅會造成嚴重的經(jīng)濟損失，還會危害到師生的人身安全，更會形成極大的社會影響。所以，如何針對當前高校實驗室中存在的消防安全問題，提出對應的解決方法是至關重要的。

一、高校實驗室火災危險性分析

（一）使用、儲存氣瓶

氣瓶是實驗室中常用的壓力容器。大學實驗室使用的氣瓶主要包括氧氣瓶、氮氣瓶和氫氣瓶。氣瓶中的壓力通常很高，并且實驗室中使用的條件更加困難。與其他危險化學品之間的安全距離非常不足。因此，如果氣瓶泄漏，極有可能引起中毒、火災和爆炸事故，導致實驗室設備嚴重損失并造成人員傷亡。氣缸閥是泄漏最多的部分，主要泄漏情況如下：在打開狀態(tài)下，閥桿和壓力蓋之間的泄漏;在關閉狀態(tài)下，瓶子之間的氣孔正在泄漏;瓶閥和瓶口之間的錐形螺紋連接泄漏;氣缸閥易熔化滲漏合金蓋等。

（二）使用、儲存易燃、易爆氣體

氣相色譜實驗室、原子吸收實驗室、玻璃器皿實驗室和火災燃燒實驗室的實驗教學過程中使用的氣體為氫氣、乙炔和液化石油氣。這三種氣體都是可燃氣體，是A類火災危險物質(zhì)，極易燃燒，爆炸并具有很強的擴散能力，并且火勢迅速蔓延。其中，氫的爆炸極限為4.0%?75.6%，最小爆炸能量為0.019mJ。乙炔的爆炸極限為1.5%?82.0%，最小爆炸能量為0.019mJ。液化石油氣的爆炸極限為2.0%?15.0%。因此，在實驗操作過程中，如果出現(xiàn)管道不密閉或管道老化的問題，則會發(fā)生氣體泄漏。如果泄漏氣體的濃度達到爆炸極限，則在明火、電火花或靜電等點火源的作用下極有可能發(fā)生爆炸事故。

二、高校實驗室消防安全管理中存在的問題

（一）高校師生的消防安全意識淡薄

高校實驗室在運行的過程中，大多數(shù)師生都沒有親身經(jīng)歷過火災，都認為火災距離較遠，缺少對火災正確認識，并不重視消防安全，尤其是師生的消防安全意識方面，尤為淡薄，會使得高校實驗室運行過程中存在嚴重的安全隱患，對于高校實驗室的安全穩(wěn)定運行影響極大。

（二）實驗室消防器材管理不夠完善

在高校實驗室運行的過程中，除了消防意識淡薄導致的消防安全隱患以外，實驗室的消防器材管理也是十分關鍵的，實驗室與其他地點有所不同，其自身需求和日常使用等因素的影響，火災是極易發(fā)生的，而大多數(shù)高校實驗室的消防器材管理都存在一定問題，使得高校實驗室的消防安全管理十分困難。

（三）對于消防安全管理并不重視

高校實驗室運行的過程中，大都是以教學和實驗為主，往往忽略了實驗室使用過程中的消防安全管理。高校把大量的資金和精力都放在教育科研之中，對于消防安全的重視并不夠，使得高校實驗室消防安全管理工作的開展十分困難。

（四）實驗室管理規(guī)范不夠嚴格

當前，高校實驗室的應用相對比較廣泛，但是大部分高校實驗室的應用還處于初級階段，雖然器材和基礎設施非常完善，但是與之對應的管理規(guī)范并不是很健全，尤其是有關消防管理規(guī)范這一方面，沒有統(tǒng)一的規(guī)范，對于高校實驗室的安全穩(wěn)定運行十分不利。實驗室管理規(guī)范不但是需要對實驗室應用進行管理，同時也應該對實驗室的使用人員提出要求，從而不斷的完善實驗室管理規(guī)范。實驗室使用人員也應該自覺的遵守實驗室管理規(guī)范，按照實驗室規(guī)范進行實驗室使用。

三、高校實驗室消防安全管理中問題的解決對策

（一）加強消防安全的宣傳和教育，增強師生的消防安全意識

在應對火災的過程中，強有力的消防安全意識是至關重要的，擁有正確的消防安全意識，不僅可以有效縮短疏散逃生、滅火救援的時間，降低對人身財產(chǎn)安全的影響，還可以發(fā)現(xiàn)、整改火災隱患，在根本上降低火災發(fā)生的概率。因此，在對高校實驗室消防安全管理中存在問題的解決對策進行分析時，高校和消防部門，應該緊密合作，加強對消防安全的宣傳和教育，從而增強師生的消防安全意識，為高校實驗室的安全穩(wěn)定運行提供基礎和前提。高校之間也應該加強聯(lián)系，做到共同宣傳，高校實驗室負責人員也可以展開定期溝通與合作，從而不斷地促進高校實驗室消防安全管理水平的提升。

高校和消防救援部門應該針對師生消防安全意識淡薄這一現(xiàn)狀，開展緊密的合作，加強消防安全的宣傳和教育工作，進而為高校實驗室的安全穩(wěn)定運行提供基礎和前提。在實際工作的過程中，高校實驗室使用部門應該與高校內(nèi)消防安全保衛(wèi)部門相互合作，在實驗室的周圍懸掛有關消防安全的警示標語，如“消防安全是幸福的保障，治理隱患保障消防安全”;“消防安全人人有責”等安全警示標語，增強師生的消防安全意識，從而有效增強高校實驗室的消防安全水平。其次，高校內(nèi)兩部門還要整理和下發(fā)實驗室相關的火災真實案例和分析，用線上和線下兩種方式進行宣傳，讓更多的人知道實驗室消防管理的重要性，從而避免在高校實驗室中發(fā)生這一類火災事件。綜上所述，通過有效的手段增強師生的消防安全意識，給師生一定警醒，可以有效增強高校實驗室的消防安全水平。

（二）加強實驗室的消防器材管理

高校實驗室使用部門和高校內(nèi)消防安全保衛(wèi)部門還要對實驗室的消防器材管理進行完善，進而增強實驗室發(fā)生火災后的處置能力，增強高校實驗室的消防安全水平。眾所周知，實驗室在日常運行過程中，存在著非常多的引起火災的因素，以化學實驗室為例，在進行化學實驗時，如果掌握不好，很容易發(fā)生爆炸，進而引發(fā)火災的發(fā)生，并且一部分化學實驗會用到電氣設施，如果在使用的過程中處理不善，很容易引發(fā)電路故障進而發(fā)生火災。諸如此類的隱患還有很多，而實驗室中的消防器材是處置火災發(fā)生的措施之一，如果實驗室的消防器材管理不夠完善，會使得隱患發(fā)生時不能進行及時處理，進而造成更大的損失。因此，在對高校實驗室消防安全管理中存在問題的解決對策進行分析時，還要在加強消防安全意識的基礎上，完善實驗室的消防器材管理，進而增強實驗室的火災處置能力。

在實際中，高校可以和消防救援部門達成合作，讓消防救援部門對高校實驗室的消防器材進行布置，提出管理建議，保證器材的類型和擺放都符合高校實驗室消防處置的需求，進而增強高校實驗室的消防安全管理水平。如，以實驗室的電氣設備火災處置器材為例，可以采用在配電室、電源位置、電線堆積部分等位置配置二氧化碳滅火器等消防器材。而實驗進行過程中發(fā)生的火災，可以結(jié)合實際在實驗臺周邊放置消防沙或干粉滅火器等消防器材，保證最大程度上控制、撲滅火災，防止復燃。其次是安裝簡易室內(nèi)、外消防栓這類固定消防設施，實驗室與其他場所不同，部分單獨設置的實驗室不需要設置固定消防設施，或者位置都偏僻無市政水源，在實際設置時，可以在實驗室附近設置一個臨時的消防水源，并設置臨時室內(nèi)、外消火栓，增強實驗室的消防火災處置能力。教師和學生也應該組成消防器材維護隊伍，定期對消防器材展開維護，保障消防器材能夠隨時得到使用，這樣能夠在最大限度上避免可能出現(xiàn)的消防器材無法使用的現(xiàn)象。

（三）提高對消防安全管理的重視

高校消防安全責任人、管理人、消防安全管理部門還要針對當前高校其他部門對于消防安全管理并不重視的問題，通過經(jīng)濟和政策傾斜的方式，盡量把重點放在消防安全管理上，從而有效增強高校實驗室的消防安全管理水平。只有不斷的提升對消防安全管理的重視程度，才能夠不斷地促進消防安全管理重視程度自上而下的提升，從而形成良好的消防安全氛圍。學生也應該重視消防安全管理問題，自覺向?qū)W校反映在日常生活中發(fā)現(xiàn)的消防安全問題，自覺協(xié)助學校解決消防安全問題，從而不斷的提升消防安全管理程度。管理人員也應該定期展開消防安全模擬，從而提升相關人員的應急反應能力和消防安全處理能力。

不論是經(jīng)濟還是政策上的傾斜，還是打破傳統(tǒng)觀念的束縛，不只是把建設的重點放在教育科研之上，主要還要把實驗室消防安全管理建設落在實處，放在年度計劃上。在實際進行建設的過程中，高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，可以通過教學為主，消防安全管理為輔的方針，通過申請專項消防安全管理資金的方式，對消防安全管理隊伍、消防安全器材設施、消防安全管理制度、消防安全培訓教育等方面進行全面的完善，進而有效增強高校實驗室的消防安全水平。其次，高校還要對實驗室的電氣設備進行重點的投入，對實驗室的電氣線路和電氣設備進行修繕，并且還要定期對電氣設施進行檢查、維護、更換，登記造冊，在根本上避免火災的發(fā)生。

（四）建立完善的實驗室管理規(guī)范

高校要針對實驗室的日常運行內(nèi)容和實際需求，以消防安全管理為重點，對實驗室的管理規(guī)范進行對應的創(chuàng)新和完善。通過建立完善實驗室管理規(guī)范的方式，為實驗室的日常運行提供規(guī)范和約束，進而在根本上避免高校實驗室消防火災的發(fā)生，提高實驗室的消防安全管理水平。在實際建立和完善的過程中，高校要根據(jù)各個實驗室的不同需求和實際情況進行規(guī)范。如以化學實驗室為例，在建立過程中，可以從實驗室內(nèi)禁止私帶明火、實驗室用電規(guī)范、實驗室實驗操作規(guī)范、實驗室日常清理規(guī)范等方面進行建立和完善，從而在根本上降低實驗室火災的發(fā)生，有效增強實驗室的消防安全管理水平。

四、結(jié)語

高校在進行實驗室消防安全管理時，首先要明確實驗室運行過程中存在的問題，然后結(jié)合具體問題具體分析的理念，通過加強消防安全宣傳、消防器材管理、加強投入以及完善實驗室管理規(guī)范等方式，切實有效增強高校實驗室的消防安全管理水平。

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