德育培養(yǎng)在中職音樂教學(xué)中的作用與實踐探究

向美林

摘要：在新課標(biāo)改革不斷深化的當(dāng)下，教育的目標(biāo)不單單是培養(yǎng)出專業(yè)技能和知識具備的人才，對于學(xué)生的德育培養(yǎng)一樣需要看重，這一點(diǎn)，不單單是社會發(fā)展的需求，也是新時代人才發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：德育培養(yǎng);中職音樂;作用

音樂是一種富有思想情感的藝術(shù)，其本質(zhì)是讓學(xué)生在潛移默化中受到音樂的影響，從而開展深入的情感教育。因此，在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該更加重視情感教育，這也是教育的要求。一首歌通常包含非常豐富的情感內(nèi)容，作為一名音樂教師，我們需要在實際教學(xué)過程中，通過開展音樂教育，滲透德育的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，對于學(xué)生的心靈成長起著重要的作用。

一、增強(qiáng)學(xué)生的自信心

在平時的教育教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)中職院校學(xué)生存在的問題一般在心理上，他們比較缺乏自信，這可能是由于他們和普通學(xué)校的學(xué)生之間有學(xué)習(xí)上的差距。所以在進(jìn)入中職院校開始學(xué)習(xí)后，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的熱情，最重要的是，在心理上，他們極度缺乏安全感。作為老師，如果不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上的這一現(xiàn)象，幫助學(xué)生克服，長期下來會影響學(xué)生的生理健康和心理健康。雖然中職院校中不乏一些成績好的學(xué)生，但他們性格膽小，不知道如何與同學(xué)相處，這也是缺乏自信和責(zé)任的表現(xiàn)，因此通過音樂課開展德育教育是十分必要且重要的[1]。

音樂教學(xué)不同于其他課程的理論知識學(xué)習(xí)，它更多的是開展有趣的音樂學(xué)習(xí)和豐富的其他活動，所以學(xué)生的情緒可以便于調(diào)動，利于開展音樂教育，讓學(xué)生對課程更感興趣。而且音樂課程中的許多活動最終都是以藝術(shù)表演的形式進(jìn)行的，讓學(xué)生明白教室的舞臺是他們的舞臺，班級的學(xué)生是他們的觀眾，我們可以經(jīng)常通過開展這樣的活動來鼓勵每個學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，因為這樣的參與可以逐漸幫助學(xué)生建立自信。學(xué)生之所以會缺乏自信，是因為他們覺得自己在任何地方都無法與別人相比，但是通過舉辦歌唱比賽、朗誦比賽、生活表演等，學(xué)生可以找到他們的興趣，讓別人看到他們的優(yōu)點(diǎn)。

通過這些方法，一方面，它可以使學(xué)生在活動表演中對自我肯定;另一方面，它可以讓學(xué)生在相互合作的過程中，學(xué)習(xí)如何與他人互動，加強(qiáng)與班級的聯(lián)系。而且老師對學(xué)生的肯定也是學(xué)生自信的重要來源之一，在活動或者表演的時候老師需要給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)墓膭?。這個時候一個眼神，一個鼓勵，可能對學(xué)生有很大的影響，所以教師必須關(guān)注學(xué)生的心理變化，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)。通過

參加一些學(xué)習(xí)表演活動后，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢在哪里，明白自己的短處，通過提高自己并不斷地在活動中進(jìn)步，讓自己的自信心慢慢樹立。而只有當(dāng)學(xué)生能夠自信地面對社會，他們才能更積極健康的成長進(jìn)步。

二、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然沒有進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)，但是他們所學(xué)的是社會需要的能力以及服務(wù)，中等職業(yè)學(xué)校每年都為國家和社會提供了大量的人才，在就業(yè)上和普通學(xué)生相比，他們的專業(yè)技能和生活經(jīng)驗上更具有優(yōu)勢，這是非常重要的，在就業(yè)的優(yōu)勢刺激下，可以激勵他們更加努力學(xué)習(xí)，最重要的是他們是我國職業(yè)技術(shù)教育出來的學(xué)生，擁有相關(guān)的專業(yè)技能，是社會發(fā)展的真正支柱。但是，德者，才之帥也，只有良好的品德，才能使得專業(yè)技能更好的發(fā)揮，更好的服務(wù)社會，只有專業(yè)技能而沒有良好的道德品行修養(yǎng)也是無法在社會上立足的。因此，要大力培養(yǎng)中職學(xué)生道德素養(yǎng)，這關(guān)系到我國將來社會大量技術(shù)工人道德水平的高低。

并且音樂是一種情感的藝術(shù)，它能通過音樂作品感染人，而良好的具有感染力的音樂教學(xué)能使學(xué)生受到好的感染，讓他們沉浸在美好的音樂中，學(xué)習(xí)前人的愛國情懷，在不知不覺中受到影響，這是一個非常自然的過程，具有其他學(xué)科教育無法比擬的優(yōu)勢[2]。

比如在教學(xué)生學(xué)習(xí)《黃河大合唱》時，我們都知道它的作者冼星海是中國著名的愛國人士。而這首歌氣勢磅礴，它所包含的家國情懷也會讓我們深受感動。在學(xué)習(xí)這首曲子的過程中，教師可以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識背景，了解作者作出這首曲子的時代背景以及創(chuàng)作源泉，感悟作者的愛國情感，深刻了解曲子的內(nèi)涵，在練習(xí)合唱的時候更有代入感，從而表演出黃河一樣磅礴的氣勢。而作者強(qiáng)烈的愛國主義精神，將會感染到學(xué)生身上，讓學(xué)生不斷加強(qiáng)確立自己的愛國信念。

為了能有正確的人生觀、價值觀、世界觀，在平時的教學(xué)過程中就要不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解正確三觀的體現(xiàn)在哪里，學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)是非常重要的，因為在中學(xué)這一階段是學(xué)生身體成長和心理發(fā)展的重要時期，在這個階段，學(xué)生們正在逐步建立和完善自己的價值觀念體系，這就要求教師必須重視道德教育。因為隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，部分商家為了迎合市場，很多音樂都屬于娛樂性強(qiáng)的，甚至還有很多低俗的音樂，無法起到教育作用，反而會影響學(xué)生的成長，容易讓學(xué)生在低俗音樂中迷失自我。

三、促進(jìn)學(xué)生的成長

事實上，學(xué)生來學(xué)校不僅僅是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識和工作技能的，還要在與他人相處的過程中學(xué)會他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會不斷的遇到各種問題，這時候通過教育引導(dǎo)，來自音樂的藝術(shù)感染能夠讓學(xué)生體會生活的美好，起到陶冶情操，培養(yǎng)良好品行的效果，而學(xué)生良好的道德品行修養(yǎng)反過來對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂又會起到一定的促進(jìn)作用，在實際生活中能促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

而學(xué)習(xí)的漫長過程其實就是教育引導(dǎo)的過程，而教育的目的就是為了學(xué)生能更全面的發(fā)展，能讓學(xué)生的審美方向正確發(fā)展，通過教育引導(dǎo)，在學(xué)生完成學(xué)業(yè)進(jìn)入社會后，可以為社會做出更大的貢獻(xiàn)。因此，在中職院校中，我們應(yīng)該在日常的教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提升他們的道德水平。

與此同時，音樂課不僅僅是關(guān)于音樂學(xué)習(xí)以及音樂表演的，它還包括音樂欣賞、音樂創(chuàng)作等音樂內(nèi)容，通過音樂教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美，在欣賞音樂的過程中，還可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行思考，體會音樂的意境，讓自己有身臨其境之感，從而提升學(xué)生的心靈成長，

結(jié)語

在中職院校的音樂課中要滲透德育教育，這樣可以使得學(xué)生在潛移默化中受到影響，音樂的感染使得學(xué)生能夠體會更高的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)而影響自身的品行向好的方向轉(zhuǎn)化，高尚的品德反過來也能促進(jìn)學(xué)生音樂水平的進(jìn)步，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]侯兵權(quán).德育培養(yǎng)在中職音樂教學(xué)中的重要作用[J].文科愛好者（教育教學(xué)），2018（10）.

[2]宗恒俊.淺談職業(yè)中學(xué)音樂教學(xué)的德育、美育、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].音樂時空，2014（09）.

（湖南省衡東縣職業(yè)中專學(xué)校 ?湖南 ?衡陽 ?421400）