試論如何提高班主任德育質(zhì)量

夏艷梅

（湖南省永州市新田縣第二中學(xué)）

摘 要：高中生是一群即將走出校園，面臨社會(huì)的特殊人群。他們年輕氣盛，思想激進(jìn)，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技建設(shè)的未來，理所應(yīng)當(dāng)具有良好的思想道德素養(yǎng)和行為品質(zhì)。但是由于受各種綜合原因的影響，高中班主任德育質(zhì)量一直難以得到提升，以下內(nèi)容將從實(shí)踐德育現(xiàn)狀出發(fā)，探討如何提高高中生德育質(zhì)量，望對(duì)同仁有所裨益。

關(guān)鍵詞：高中教育；德育培養(yǎng)；教學(xué)策略

班主任是日常主持整個(gè)班級(jí)秩序的領(lǐng)軍人物，一方面具有文化知識(shí)教學(xué)的義務(wù)，另一方面又身兼管理班級(jí)，德育的重任，言其任重而道遠(yuǎn)不為過。但是傳統(tǒng)教育觀念下，班主任僅注重文化知識(shí)的灌輸，而忽略了德育，這樣的做法是不可取的。筆者認(rèn)為，提高班主任德育質(zhì)量意義同樣重大。

一、高中班主任德育實(shí)踐現(xiàn)狀

根據(jù)近幾年的高中班主任班級(jí)管理實(shí)踐現(xiàn)狀來看，筆者認(rèn)為，當(dāng)前高中班主任德育形勢(shì)不容樂觀。其劣勢(shì)主要體現(xiàn)在：其一，班主任德育形式單一。在教學(xué)方式多樣化的今天，班主任不應(yīng)當(dāng)再采取保守的說課式德育形式，而應(yīng)當(dāng)向更加多元化的德育方向發(fā)展和嘗試，如此，方能使高中德育課堂教學(xué)跟得上時(shí)代的進(jìn)步。其二，班主任德育主觀意識(shí)不強(qiáng)。高中班主任身為高中班級(jí)德育的領(lǐng)軍人物，理應(yīng)具有較強(qiáng)的德育意識(shí)，唯有教師樹立了良好的德育意識(shí)，方能為德育教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的思想導(dǎo)向基礎(chǔ)。其三，高中生對(duì)德育易產(chǎn)生抵觸情緒。原本德育對(duì)于學(xué)生來說，就像聽天書一般，假如再加上教師枯燥的講解，那么可想而知其最終的教學(xué)質(zhì)量。

二、提高高中班主任德育質(zhì)量的有效策略

1.結(jié)合多樣化教學(xué)方式，提高學(xué)生德育興趣

在高中班主任德育實(shí)踐中，班主任不能僅采用傳統(tǒng)單一的說課式教學(xué)方式，枯燥、無味的德育講解，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“聽天書”的錯(cuò)覺，從而無法起到最終的德育教學(xué)目的，這是我們高中班主任所不愿看到的。因此，要想提高高中生德育興趣，高中班主任要敢于嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)途徑。

比如，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，我們可以借助信息技術(shù)高效傳遞帶來的優(yōu)勢(shì)，通過建立班級(jí)微信交流群，為高中生提供一個(gè)暢所欲言的公共平臺(tái)，班主任也可以隨時(shí)在微信群或者微信公眾號(hào)中發(fā)布德育信息，如，將近幾年感動(dòng)中國(guó)十大人物的頒獎(jiǎng)典禮視頻發(fā)布在微信平臺(tái)上，讓學(xué)生自主閱覽，從而激發(fā)學(xué)生感恩社會(huì)、回饋社會(huì)、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情感。其次，教師還可以組織學(xué)生參加各種社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)幫助他人、感恩社會(huì)的樂趣和成功，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。如此，采用多樣化的教學(xué)方式，可以極大地改善高中班主任德育教育質(zhì)量。

2.提高班主任德育意識(shí)，引領(lǐng)德育思想導(dǎo)向

班主任是高中班級(jí)德育的主導(dǎo)性人物，理應(yīng)具有正確、積極的德育觀念，否則難免會(huì)致使高中班主任德育流于形式。在實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，部分班主任存在德育得過且過，有無皆可的教學(xué)觀念，認(rèn)為只要將學(xué)生的文化知識(shí)教導(dǎo)好，使班級(jí)管理井然有序便算是完成了班主任的任務(wù)。其實(shí)不然，德育依然很重要。并且從一定程度上來講，它還是教師開展教學(xué)的首要責(zé)任，試想如果我們教導(dǎo)出的學(xué)生，將來不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為人民服務(wù)，那么勢(shì)必會(huì)造成教學(xué)資源的浪費(fèi)，而如果學(xué)生缺乏良好德育，運(yùn)用所學(xué)所能攻擊他人，又當(dāng)是何種危險(xiǎn)境遇！因此，在高中教育教學(xué)階段，強(qiáng)化班主任德育意識(shí)十分必要。為了提高高中班主任德育意識(shí)，高中各年級(jí)班主任應(yīng)當(dāng)積極組織德育教學(xué)研討會(huì)，重點(diǎn)論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好道德思想和行為品質(zhì)，交流班主任德育教育工作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相探討，力求實(shí)現(xiàn)德育教育高質(zhì)量。

3.班主任切實(shí)以德服人，樹立德育教育表率

身為教師，我們本來就應(yīng)當(dāng)以身作則，為人師表，在言行舉止上時(shí)刻注意，不能做出任何有損教師形象的事，在耳邊時(shí)刻敲響警鐘。普通的教師應(yīng)當(dāng)如何，身為班主任，更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)表率方面做得更好。所以，筆者認(rèn)為，在開展高中德育前，首先班主任要強(qiáng)化自身的道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的道德典范，進(jìn)而才能在耳濡目染、潛移默化中提高高中生的德育水平。學(xué)生的道德品行得到提升后，自然能夠有效提高班級(jí)管理質(zhì)量。因此，班主任要想更好地管理班級(jí)，自身一定要起到模范帶頭的作用。

總之，在當(dāng)代高中德育中，我們作為德育的先鋒官，理應(yīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)踐中存在的各種問題，積極尋求有效的德育方法，從而為高中生掃清德育路途中的障礙，提高德育質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，高中班主任可以積極采用以上教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生德育實(shí)踐興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩社會(huì)、回饋社會(huì)，養(yǎng)成良好的道德行為素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李景梅.高中班主任工作中的心理健康教育[D].西南大學(xué)，2010.

編輯 曾彥慧