探索高?！八挠小毙旅襟w理論宣講新路徑

陳春菲

【關(guān)鍵詞】新媒體理論宣講;高?；鶎狱h組織;理論武裝

近年來(lái)，全國(guó)高校都在積極推進(jìn)基層理論宣講的深入開(kāi)展，探索新形式，拓展新渠道，唱響主旋律，壯大正能量，呈現(xiàn)出良好工作態(tài)勢(shì)。但對(duì)照新形勢(shì)下高校黨建工作和宣傳思想工作的任務(wù)要求，高校基層理論宣講仍然存在宣講內(nèi)容和形式創(chuàng)新不足，宣講感染力和引領(lǐng)力欠缺的情況。堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，拓展新媒體宣講陣地，創(chuàng)新理論傳播手段，探索“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)有高度、師生主體有溫度、全面覆蓋有力度、契合專(zhuān)業(yè)有廣度”的高?；鶎永碚撔v新路徑，大力推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入耳、入腦、入心，切實(shí)打通高?；鶎狱h組織理論武裝“最后一公里”，是新時(shí)代高?；鶎狱h建工作的重要課題之一。

一、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)有高度

2018年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議對(duì)做好新形勢(shì)下宣傳思想工作提出了新要求。高校基層理論宣講必須以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確政治方向，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。因此，高校新媒體理論宣講要在準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)精神、吃透精髓要義的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)選取宣講內(nèi)容，著力解決好理論宣講“講什么”的問(wèn)題。

（一）深入學(xué)習(xí)：讀原著，學(xué)原文，悟原理

啟動(dòng)實(shí)施新媒體理論宣講活動(dòng)，首先要組織開(kāi)展系列專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)高校師生全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，原汁原味學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史國(guó)史，聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)代楷模和黨員榜樣事跡，筑牢新媒體宣講的理論基礎(chǔ)。通過(guò)舉辦讀書(shū)班、集中交流研討等形式，帶著問(wèn)題讀原著，聯(lián)系實(shí)際學(xué)原文，深入思考悟原理，力求學(xué)深悟透，深化理解和領(lǐng)會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走。

（二）落實(shí)到底：越講越有信心，越講越有力量

青年大學(xué)生既是理論的傳播者，也是踐行者，既是宣講人，也是宣講對(duì)象。為解決好大學(xué)生學(xué)習(xí)不深入、落實(shí)不到位的問(wèn)題，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自身理解與感悟，帶著問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，探究式地宣傳講解，針對(duì)性地解疑釋惑，讓大學(xué)生在講中學(xué)，在講中悟，以宣講促進(jìn)學(xué)習(xí)，以宣講深化理解，以宣講強(qiáng)化認(rèn)同，越講越覺(jué)得有信心，越講越覺(jué)得有力量，在宣講過(guò)程中強(qiáng)化理想信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，踐行使命擔(dān)當(dāng)。

二、組建宣講隊(duì)伍，主體優(yōu)勢(shì)有溫度

要提高理論宣講的針對(duì)性和實(shí)效性、親和力和感染力，就要充分發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)，秉承“讓宣講對(duì)象成為最好的宣講人”理念，充分動(dòng)員來(lái)自師生的黨員代表、團(tuán)員代表、政工干部、專(zhuān)業(yè)教師、心系師生成長(zhǎng)成才的退休黨員教師等，打造結(jié)構(gòu)合理、層次豐富的“名嘴矩陣”，切實(shí)解決好理論宣講“誰(shuí)來(lái)講”的問(wèn)題。

（一）來(lái)自師生，關(guān)切師生

師生宣講隊(duì)伍來(lái)自師生，緊接地氣，既具有了解師生所思所想所盼、熟悉師生學(xué)習(xí)工作生活的主體優(yōu)勢(shì)，又能開(kāi)展立體化、互動(dòng)式、體驗(yàn)式理論宣講，以身邊人講身邊事，以小故事闡述大道理，讓理論宣講既聽(tīng)得懂又悟得透，既有高度又有溫度，既強(qiáng)信心又暖人心，真正達(dá)到以講促學(xué)、以學(xué)助講，在講中學(xué)、在講中悟的良好效果。新媒體理論宣講是高校用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦、統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、匯聚力量的重要抓手。通過(guò)宣講，使師生將黨的最新理論成果內(nèi)化于心、外化于行，有效提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同與行動(dòng)自覺(jué)。

（二）黨員帶頭，輻射帶動(dòng)

在系列宣講過(guò)程中，以“支部組織、黨員帶頭、共同參與”為原則，組建師生黨員宣講隊(duì)伍，由基層黨支部書(shū)記、師生黨員、入黨積極分子等率先開(kāi)展宣講，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，以濃厚的理論學(xué)習(xí)氛圍輻射帶動(dòng)其他師生主動(dòng)參與理論宣講，有效提升基層黨組織的凝聚力、引領(lǐng)力和動(dòng)員力，發(fā)揮堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘作用。

三、拓展新媒體陣地，全面覆蓋有力度

理論要跟著群眾走，哪里有群眾，理論宣傳工作就要做到哪里，理論宣講陣地就要建設(shè)到哪里。高校理論宣講要迅速占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，創(chuàng)新解決好“在哪講”的問(wèn)題。

（一）拓展宣講平臺(tái)，創(chuàng)新傳播手段

微信公眾平臺(tái)語(yǔ)音、視頻推送具有形式新、互動(dòng)強(qiáng)、覆蓋廣、傳播快等特點(diǎn)，符合新時(shí)代大學(xué)生“求新求異”的心理特點(diǎn)，受到師生的廣泛歡迎與認(rèn)可，具有較大吸引力和影響力。高校應(yīng)堅(jiān)持以師生發(fā)展需求和心理特點(diǎn)為導(dǎo)向，充分挖掘師生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)和信息接收規(guī)律，創(chuàng)新搭建微信新媒體理論宣講平臺(tái)，靈活運(yùn)用微音頻、動(dòng)態(tài)圖、微視頻、H5等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣講載體，打造不受地點(diǎn)限制、不受時(shí)間限制、不受聽(tīng)眾人數(shù)限制的新型宣講陣地，構(gòu)建全方位發(fā)動(dòng)、全學(xué)院覆蓋、全過(guò)程貫穿的新媒體理論宣講模式。實(shí)踐證明，新媒體理論宣講具有便于多次收聽(tīng)、方便轉(zhuǎn)發(fā)、持續(xù)領(lǐng)悟的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，大學(xué)生愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)、記得住、用得上，可有效提升理論學(xué)習(xí)的情感認(rèn)同和行為自覺(jué)，有效推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，切實(shí)打通高?；鶎狱h組織理論武裝“最后一公里”。

（二）完善配套設(shè)施，提供服務(wù)保障

為方便廣大青年大學(xué)生收聽(tīng)收看，應(yīng)將新媒體理論宣講陣地鞏固化，形成完善的新媒體宣講工作機(jī)制。首先，在新媒體平臺(tái)開(kāi)辟特色專(zhuān)欄，設(shè)置方便“一鍵進(jìn)入”的快捷菜單欄、導(dǎo)航欄、直達(dá)鏈接等。其次，配備專(zhuān)門(mén)錄播室，配套專(zhuān)業(yè)錄音調(diào)音設(shè)備、電腦等硬件設(shè)備，購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)音頻編輯軟件，制作豎立式宣傳海報(bào)、手持宣傳板、桌立宣傳板等豐富的周邊文化產(chǎn)品，為宣講工作提供全方位的條件保障。最后，充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，以學(xué)生黨支部為核心，組建一支協(xié)助開(kāi)展宣講工作的學(xué)生黨員隊(duì)伍，明確分工，做好宣講文稿核對(duì)、宣講音視頻錄制、攝影、音視頻剪輯、后期制作、微信推送編輯和發(fā)布等系列工作，形成完善的工作流程和機(jī)制。

四、深挖學(xué)科特色，契合需求有廣度

要讓理論轉(zhuǎn)變?yōu)槲溲b頭腦、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的力量，就必須打通理論與師生之間的情感和需求距離，真正實(shí)現(xiàn)理論傳播入腦入心。高校應(yīng)積極探索將黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合的新路徑，解決好理論宣講“怎么講”的問(wèn)題。

如何從師生情感與發(fā)展需求出發(fā)，深入挖掘?qū)W科專(zhuān)業(yè)特色，將黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合，提升理論宣講感染力和影響力，是高校理論宣講的重點(diǎn)突破口。如以某學(xué)院為例，該學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)院師生的多語(yǔ)種優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新開(kāi)展以漢語(yǔ)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等多語(yǔ)種宣講《習(xí)近平談治國(guó)理政》（外語(yǔ)版）等理論讀本，突出學(xué)科特色與專(zhuān)業(yè)色彩，助推專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育與理想信念教育深度融合，打造“外文微音課堂”等黨建與思政特色品牌。既能有效提升習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳的實(shí)效性、深刻性，又是引導(dǎo)師生向社會(huì)、世界傳播中國(guó)治國(guó)理政思想的有益探索，同時(shí)也有利于外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才用世界語(yǔ)言講好中國(guó)故事。

五、結(jié)語(yǔ)

高校培養(yǎng)時(shí)代新人，重中之重是以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基礎(chǔ)，引導(dǎo)青年大學(xué)生做中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定的信仰者、實(shí)踐者。因此，高校應(yīng)該充分把握時(shí)度效，迅速占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，積極創(chuàng)新傳播手段，精準(zhǔn)把握宣講方式，打造師生愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)、記得住、用得上的新媒體在線理論宣講。要堅(jiān)持正確導(dǎo)向，確保打造新媒體理論宣講有高度;要組建師生宣講隊(duì)伍，充分發(fā)揮宣講主體優(yōu)勢(shì)，打造有溫度的理論宣講;要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地優(yōu)勢(shì)，提升覆蓋面，讓理論宣講有力度;要深挖學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，使理論宣講與專(zhuān)業(yè)發(fā)展相契合，探索有廣度的新媒體理論宣講。

通過(guò)理論宣講，有效提升大學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的情感認(rèn)同和行為自覺(jué)，切實(shí)引導(dǎo)其增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，是高?；鶎狱h組織理論武裝的重要任務(wù)。長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，新媒體理論宣講應(yīng)該常態(tài)化開(kāi)展，不斷加強(qiáng)青年大學(xué)生理想信念教育和理論武裝;應(yīng)該制度化建設(shè)，將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上升為具體制度，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，為宣講工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供制度保障，切實(shí)提高宣講工作質(zhì)量和水平;應(yīng)注重品牌建設(shè)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，立足實(shí)際，強(qiáng)化調(diào)研，正確定位，積極做好宣傳推廣，發(fā)揮品牌擴(kuò)散效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗梅，鐘世虎.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的基層黨建——新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)基層黨建應(yīng)該怎么干[M].北京：紅旗出版社，2018.

[2]王彥軍，丁士峰.最新黨的宣傳工作方法和創(chuàng)新實(shí)務(wù)[M].北京：紅旗出版社，2017.

[3]陳中奎.推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論宣傳普及問(wèn)題研究綜述[J].西安政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，27（06）：81-84.

[4]魏輝，韓繼偉.新媒體時(shí)代加強(qiáng)高校學(xué)生黨員“不忘初心、牢記使命”主題教育芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（01）.

[5]劉雙.加強(qiáng)大學(xué)生黨員“不忘初心、牢記使命”主題教育探微[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（01）.

[6]鄒佩.“紅船精神”引領(lǐng)大學(xué)生先進(jìn)典型培育的路徑探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（01）.

[7]顧海良.馬克思主義中國(guó)化與馬克思主義理論特征的升華[J].中國(guó)高校社會(huì)科學(xué)，2020（01）.

[8]孫楚航.重大疫情防控工作中大學(xué)生思想政治教育功能與實(shí)踐路向[J].思想理論教育，2020（03）.

【本文系廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目“廣東高校黨校建設(shè)模式和機(jī)制創(chuàng)新研究”（2018JKDJ023）的階段性成果】

（作者單位：華南師范大學(xué)）