社區(qū)青少年思想道德教育的調(diào)查與思考

【摘要】以常州市為例，調(diào)研了當(dāng)前社區(qū)青少年思想道德教育開展的狀況并進(jìn)行了結(jié)果分析，同時(shí)提出了完善建議：多元主體參與，構(gòu)建社區(qū)青少年思想道德教育共同體;豐富內(nèi)容與形式，提升社區(qū)青少年參與的積極性;多方向努力，完善社區(qū)青少年思想道德教育工作的保障機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】社區(qū);青少年;思想道德教育

青少年思想道德教育是黨和國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程，是國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的重要保障。社區(qū)作為社會(huì)成員共同生活的家園，也是青少年長(zhǎng)期居住與生活的重要區(qū)域，對(duì)青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響作用。所以，全面了解當(dāng)前社區(qū)青少年思想道德教育的現(xiàn)狀，分析目前存在的問題，并探討如何進(jìn)一步改進(jìn)與加強(qiáng)社區(qū)青少年思想道德教育也就有著非常重要的意義。

一.調(diào)研情況說明

本調(diào)研中的青少年主要是指年齡11 至18 歲的孩子，正處于青春期不斷發(fā)展的階段。課題組選取常州市的30個(gè)城市社區(qū)，通過問卷星對(duì)其開展青少年思想道德教育的情況進(jìn)行了調(diào)查。參與問卷調(diào)查的有社區(qū)工作人員、社區(qū)思想道德教育的兼職教師、家長(zhǎng)與青少年。調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)采用 SPSS25.0進(jìn)行處理分析。

二.調(diào)研結(jié)果分析

1.家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)青少年思想道德教育重要性的認(rèn)知度與支持度不夠

家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)青少年思想道德教育重要性的認(rèn)知在很大程度上影響著社區(qū)青少年思想道德教育的順利開展。在回答“社區(qū)開展青少年思想道德教育是否必要”問題時(shí)，42.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為有必要，43.5%家長(zhǎng)認(rèn)為無所謂，14.1%的家長(zhǎng)選擇沒必要，原因是他們認(rèn)為社區(qū)對(duì)于孩子的思想道德教育不能發(fā)揮有效作用，還是主要依靠家庭與學(xué)校。

2.青少年對(duì)社區(qū)青少年思想道德教育活動(dòng)的熱愛與參與度較好

社區(qū)的青少年們?cè)诨卮稹澳欠裨敢鈪⒓由鐓^(qū)組織的針對(duì)青少年的社區(qū)思想道德教育活動(dòng)”這個(gè)問題時(shí)，77.3%的孩子表示愿意。在問到“你的家長(zhǎng)是否支持或者陪伴你經(jīng)常參加類似的活動(dòng)？”問題時(shí)，53.2%的孩子回答不太支持，原因是會(huì)和自己的興趣班或者輔導(dǎo)班時(shí)間沖突，或者家長(zhǎng)認(rèn)為沒有必要參加，意義不大。

3.社區(qū)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)與能力需要進(jìn)一步提高

在回答“您認(rèn)為社區(qū)青少年思想道德教育相關(guān)工作人員是否需要一定的專業(yè)培訓(xùn)？”問題時(shí)，91%的社區(qū)工作人員認(rèn)為需要;在回答“你是否清楚社區(qū)開展青少年思想道德教育活動(dòng)需要具備哪些要素與條件？”，只有21%的人表示清”;對(duì)“您所在的社區(qū)是否配備了專門的社區(qū)青少年思想道德教育的教育隊(duì)伍”問題回答時(shí)，86%的人回答沒有。

4.社區(qū)青少年思想道德教育的內(nèi)容與形式需要進(jìn)一步豐富與靈活

社區(qū)青少年思想道德教育需要社區(qū)通過多種內(nèi)容、形式與載體進(jìn)行開展，既可以使孩子們?cè)诨顒?dòng)參與、思想交流和資源共享等方面滿足他們的思想精神需求，又可以有效實(shí)現(xiàn)社區(qū)的人文環(huán)境潛移默化的教育功能。但在回答 “社區(qū)組織的青少年思想道德教育活動(dòng)是否豐富？”問題時(shí)，73.2%的社區(qū)工作人員、80.1%的家長(zhǎng)、83.4%的青少年認(rèn)為不夠豐富。

5.社區(qū)青少年思想道德教育管理機(jī)制需要進(jìn)一步完善，提升保障效果

在調(diào)研中，81%的社區(qū)工作者表示投入資金不足;63.2%的認(rèn)為硬件設(shè)施建設(shè)不夠好，不能較好地滿足活動(dòng)需要;而且91.2%的社區(qū)是沒有專職教師來開展教育活動(dòng)的;在對(duì)社區(qū)青少年思想道德教育效果的評(píng)價(jià)上，認(rèn)為效果較為理想的只有13.9%，甚至有18.7%的人認(rèn)為沒什么效果。

三.完善建議

1.多元教育主體參與，構(gòu)建社區(qū)青少年思想道德教育共同體

開展社區(qū)青少年思想道德教育需要多元化主體的共同參與，進(jìn)行教育力量的凝聚融合與德育資源差異性的增值互補(bǔ)，形成同頻共振、同向同行的關(guān)系。社區(qū)可以邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師、德育專家、青少年心理發(fā)展咨詢專家及關(guān)愛社區(qū)青少年成長(zhǎng)的社會(huì)人士組成專家團(tuán)隊(duì)，并繼續(xù)加強(qiáng)少先隊(duì)、青少年教育志愿者組織及共青團(tuán)組織的建設(shè)與參與，構(gòu)建政府支持、社區(qū)主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同、家庭參與的青少年思想道德教育共同體。

2.豐富內(nèi)容與形式，提升社區(qū)青少年參與的積極性

在開展社區(qū)青少年思想道德教育活動(dòng)時(shí)要充分遵循青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，組織或設(shè)計(jì)他們喜聞樂見、積極參與的活動(dòng)或項(xiàng)目。比如主題鮮明的，可以圍繞國(guó)家與政府所建議的教育主題——?dú)v史教育、生態(tài)環(huán)保、愛國(guó)運(yùn)動(dòng)、法律生活或者中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋、清明、重陽(yáng)等節(jié)慶型的;層次多元的，可以結(jié)合社區(qū)自身實(shí)際開展“愛社區(qū)靠大家”、“我為社區(qū)做個(gè)棒棒娃”等針對(duì)性活動(dòng)……這些活動(dòng)要注重社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人道德的培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化青少年的內(nèi)心認(rèn)同與外化行為能力。

3.多方向努力，完善社區(qū)青少年思想道德教育的保障機(jī)制

首先，黨政部門要轉(zhuǎn)變思想觀念，把重視社區(qū)青少年思想道德教育要落到實(shí)處、細(xì)節(jié)，針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)與各項(xiàng)指標(biāo)有精準(zhǔn)明確、責(zé)任到位;其次，資金投入方面，在加大政府財(cái)政投入的同時(shí)要擴(kuò)大社會(huì)力量的參與，改變社區(qū)過度依賴政府、資金來源單一的狀況;第三，在隊(duì)伍建設(shè)方面，社區(qū)要逐步建立開展青少年思想道德教育的專業(yè)師資與工作人員。當(dāng)前最易于實(shí)現(xiàn)的是社區(qū)與學(xué)校師資的互助整合，可以嘗試從中小學(xué)聘請(qǐng)?jiān)诼毥處熁蛘叻灯竿诵萁處焷頁(yè)?dān)任社區(qū)青少年思想道德教育的專職教師，提供更好的教育支持系統(tǒng)，同時(shí)也要對(duì)社區(qū)相關(guān)工作人員進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，以提高在實(shí)際工作中的能力，增強(qiáng)思想道德教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

基金項(xiàng)目： 2020年度江蘇省終身教育研究學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題：馬克思人學(xué)思想視閾下終身教育價(jià)值研究 （編號(hào)： 20SZJB008）;2020年度江蘇省社會(huì)教育規(guī)劃課題： 生成與實(shí)踐：基于杜威共同體思想的社區(qū)德育研究（編號(hào)： JSS-L-2020010）;2021年度江蘇省社會(huì)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題：社區(qū)藝術(shù)駕馭課程思政建設(shè)的研究與實(shí)踐（編號(hào)：JSS-B-2021001）

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